北京市平谷区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案与解析）

平谷区2024〜2025学年度第一学期教学质量监控试卷

初一语文

1.本试卷共8页，五道大题，25道小题，满分100分。考试时间150分钟。

考

2.在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。

生

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

须

4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

知

5.考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。

一、基础•运用（共14分）

在中华民族的历史长河中，涌现出无数的榜样人物。为使同学们汲取榜样力量，学校准备布置“楷模之光

榜样力量”校园文化展览区，请你根据小组成员的意见完善班级展板。

1.在展板上方中央位置用正楷字书写“楷模之光榜样力量”八个字。

第一部分铭记革命英烈

长津湖战役---血色军魂

长津湖战役，是中美两国精锐部队在朝鲜战场上改变历史进程的直接较量，创造了抗美援朝战争中全

歼美军一个整团的纪录，打破了美军不可战胜的神话。特级战斗英雄杨根思，在战斗的最后关头引燃了手

中的炸药包，用鲜血和生命兑现了自己的承诺；1081高地上的全连官兵，坚守阵地，最后全部冻死在死鹰

岭阵地上，成为一个个永不倾倒、巍然藜手的冰雕他们所拥有的保家卫国的满腔数性，压倒一切敌人

的英雄气慨，是我们的民族之魂。

这次战役的胜利，①为中国人民志愿军赢得了国际社会的尊重和赞誉,②粉碎了美军迅速占领朝鲜全

境的企图,③挽救了朝鲜民主主义人民共和国的命运。

2.小组成员对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法不正瑰的一项是（）

A.因为表达的是“用战斗的方式比实力的高低”的意思，所以“较量”一词中无错字。

B.因为表达是“像山峰一样高耸而稳固地立着”的意思，所以“毅立”一词中有错字。

C.因为表达的是“热情”的意思，所以“热忱”一词中无错字。

D.因为表达的是“对待重大问题上表现的态度、举止或气势”的意思，所以“气慨”一词中无错字。

3.小组成员发现文段中的画线句语序存在问题，你认为调整后恰当的一项是（）

A.②①③B.③①②C.②③①D.①③②

第二部分致敬时代楷模

为国“听海”，一站到底——追忆杨士莪院士

杨士莪生于1931年，经历了本申学用、遍地战火的战乱年代，从小在心底就埋下了科研报国的种

子。新中国成立后，听说刚成立的大连第一海军学校物理教师紧缺，他弯中掌小毅然报名参军，入校任

教。后几易专业，改行学习国家亟需的水声学科，他并非多号卓芈，而是为了祖国的需要。

扎根在哈尔滨工程大学，耕耘在水声工程领域，杨士莪把一生都奉献给海洋强国事业。“大海变幻莫

测，坐在家里搞研究肯定是不行的。”88岁高龄，虽已见逑率手，他仍坚持参与海上实验。从教70年

来，他总是站着给学生讲课，被称为“一站到底”的“90后院士”。

4.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（）

A.血雨腥风B.喜出望外C.见异思迁D.风烛残年

5.小组成员探讨如何依据文段领会题目“一站到底”的含义，你根据语境判断，下列正确的一项是

（）

A.一直站立着给学生讲课B.一生奋斗在中国水声领域科研和教育第一线

C.始终坚持在海上科研一线D.从小立志科研报国的心愿

第三部分点赞北京榜样

北京榜样----平凡中的力量

如今，“北京榜样”已成为首都精神文明建设的金名片。①这些榜样，活跃在基层一线，扎根在市民

之中，在平凡岗位上闪闪发光。②他们，身具担当且敢为人先，心怀奋斗之志，满足人们对美好生活向

往。③他们，从一个到一群，像一粒粒种子，影响并带动更多市民加入“学榜样我行动”的热潮。④北京

榜样，由起步，怀热忱，聚之力，携手北京市民，于崇美德之途阔步前行，绘首都文

明的壮美新篇。

6.根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（）

A.平凡奋斗群体B.普通拼搏个体

C.普通融合个体D.特殊创新群体

第四部分留言板

7.班级展板专门设置了一个留言区，结合展板前三部分的内容，请你用上“讲好”“弘扬”“传递”三个

词，以排比的形式在留言板上写一段感受。

每个时代都会孕育出自己的榜样，榜样也会推动着时代前进。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要

榜样引领。我们广大青少年，应______，，，争做新时代的奉献者、奋斗者、实干者。

二、古诗文阅读（共18分）

（-）默写。（共5分）

8.默写填空。

①水何澹澹，O（曹操《观沧海》）

②，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

③潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

④书法创作意在墨香间涵养从容心境，实现志存高远的精神追求，《诫子书》中与此句有异曲同工之妙的

句子是：，»

（二）（共5分）

比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《绝句送巨山》，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

绝句送巨山

宋•刘子肇（hul）

二年寄迹闽山寺，一笑翻然向浙江。

明月不知君已去，夜深还照读书窗。

9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”两样景物起笔，指明时令是暮春。同时，

“杨花”，常鸣“不如归去”的“子规”，二者合起来渲染了一种的气氛。

10.这两首送别诗的后两句，诗人都运用了写作手法，借助明月这一意象，抒发怀人情感。李白让

善解人意的明月“寄愁心”，抒发了诗人对远行友人的之情；刘子翠则用明月“夜深还照读书窗”

来传达明月不解人情，人去楼空的之意。

（三）（共8分）

阅读文言短文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方

日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不

顾。

【乙】

王夷甫®尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，

便举棵③掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语丞相④曰：“汝看我眼光，

乃出牛背上。”

（节选自《世说新语•雅量》）

注释：①［王夷甫］王衍，字夷甫，官至太尉等。②［饮燕］宴会，聚会。③［棵］（lei）食盒。④［丞相］指王

导。

11.下列选项中加点字与“相委而去”中的“去”意思相同的一项是（）

A.当伪存真B.人去楼空C.信步走去D.相去不远

12.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（）

【甲】客问元方：“尊君在不？”

翻译：客人问元方：“你的父亲在吗？”

理解：客人对元方的父亲称“尊君”，这是敬称，表达了对元方父亲的尊重。

【乙】元方入门不顾。

翻译：元方径直走进家门，连头也不回。

理解：元方因回击了客人而心生恐惧，所以不敢回头看。

【丙】族人大怒，便举棵掷其面。

翻译：族人听完非常生气，举起手中的食盆摔在王夷甫脸上。

理解：族人听完王夷甫的询问非常生气，用行动表明心中的不满。

13.结合【甲】【乙】两篇文章的具体内容，说一说元方和王夷甫面对他人的失信、无礼的行为处理方式分

别是怎样的。

三、名著阅读（共5分）

14.成长，是个体自身不断变得成熟的过程。这一过程，可能表现为知识技能掌握得更纯熟，也可能表现

为心理、性格变得更稳重，还可能表现为思想认识变得更深刻…请从《朝花夕拾》或《西游记》中住造：

个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。（100字左右）

四、现代文阅读（共23分）

（-）（共12分）

阅读《黛山碧水小桥横》，完成下面小题。

黛山碧水小桥横

罗芹仙

①一进入三门县横渡镇境内，就想起宋代词人王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》里的那句“水是眼波

横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”和当年鲍浩然所去的地方一样，这里也在浙东，黛山

碧水小桥横，是典型的江南风光。

②600多年前，那个叫陈拱辰的读书人游历到此时，定是一眼爱上了这里的风景，于是便择了一个山

环水抱、土地平旷之处安下了家。见村东翠峰如屏，就给村庄取了一个悦耳的名字——东屏。

③进入东屏村，苍黑的屋瓦，灰白的老墙，衬在将雨未雨淡墨渲染似的天空下，仿佛是一幅被时光封

存的旧画作。村口处一座高高拱起的“藤桥”很是打眼，桥栏和整个桥洞被绿沉沉的扶芳藤遮覆得严严实

实，已看不出本来面貌。走上桥面，才看出这是一座石砌的老拱桥。整座桥就像一位耄耋老者，垂挂的藤

蔓是他长长的须髯。桥下的溪叫吞里溪，像一条中轴线从村庄中间穿过。溪上原有七座拱桥，有“七星拱

月”之意，现在还剩下三座，除了脚下这座风月桥，还有折桂桥和福履桥，桥名分别出自“蟾宫折桂”典

故和《诗经》里的“乐只君子，福履绥之”。

④桥的左边，是四合院结构的陈氏宗祠，建于清乾隆年间。进门就是造型优美的戏台，顶部正脊饰有

双龙戏珠雕塑，前面两个檐角高高翘起，像张扬欲飞的翼翅，翼尖上雕刻着昂首向天的凤凰，栩栩如生。

内部的梁杨、柱头、雀替等木构件上布满山水、花鸟、人物等彩绘，精美之至。戏台前面是一个方形的天

井，隔着天井与戏台相对的是三间正堂，朱红的底色配上镀金的镂刻花纹和牌匾对联，合抱粗的梁柱矗立

在圆鼓形的础石之上，显得庄严堂皇。正堂中间高悬“敦厚堂”匾额，东屏先祖把“敦厚”作为对后世的

训示，希望子孙谦和仁厚。

⑤从祠堂出来，沿着忝里溪边的水口街往里走。这时天空已飘起了小雨，迷蒙的雨雾笼罩着老屋古

桥，增添了几分诗画意境。不是节假日，游客不多，细雨里的古村显得格外宁谧。时光倒流到清朝时期，

这里曾热闹非凡，是铁器、木材、鱼盐、布料等商品交易的集散地，人来人往，叮叮当当的打铁声在空气

中回荡。那时的陈氏先人很会做生意，不仅将家传的锻铁技艺发扬光大，还发展了印染、榨油、烧炭等产

业。

⑥漫步小村，纵横交错的小巷，就像一条条经脉，连通着一个个被称为“道地”的四合院，石滩道

地、山脚道地、长道地、圆道地……每个道地都有各自的特点和内容，为隹东屏被称为“浙东传统民居博

物馆”。两个穿着旗袍的女子在巷子里拍写真。被细雨润湿的卵石路面泛着幽光，烟火熏黑的石花窗嵌在

沧桑斑驳的墙面上，茂盛的薜荔藤和凌霄花从墙头垂落，女子撑着花伞袅袅婷婷走在悠长的小巷里，让人

想起戴望舒诗里那丁香般的姑娘。

⑦雨停了。回头望去，一幅清新淡雅的水墨画展现在眼前：青灰色的天空下，几十只墨点似的燕子停

在长长的电线上，乳白的雾气缭绕在黛青色的山峦，暧暧村落有炊烟袅袅升起。对了，东屏还有一个名

字，就叫“中国画里的村庄”。

（选自《人民日报》）

15.下列选项中，对文意理解不E碗的一项是（）

【甲】第②段写了村庄名字的由来，为下文描写小桥横美丽的景色做了铺垫。

【乙】第⑥段“无怪东屏被称为‘浙东传统民居博物馆'”中的加点词“无怪”，说明东屏村的建筑风格

和文化传统使其称为“浙东传统民居博物馆”的美誉是见怪不怪的，突出了这一称号的恰当性。

【丙】第⑦段中的“中国画里的村庄”描绘东屏村那种宁静、古朴、和谐的景象，宛如中国的水墨画，充

满了浓郁的文化气息和传统美感。

16.结合文意，简要分析第③段中加点词语“苍黑”“灰白”的表达效果。

17.本文语言富有表现力，请从第④段或第⑥段中住选二处运用比喻修辞手法句子，简要赏析其表达效

果。

18.阅读全文，说说本文以“黛山碧水小桥横”为题的妙处。

（-）（共11分）

阅读《母亲的千层底》，完成下面小题。

母亲的千层底

孙凤国

①前段时间搬家，从柜子里找出一双千层底的布鞋，我把它攥在手中，像久违的老友见面一般。我用

心感受着鞋子带来的温度，母亲为我纳千层底布鞋的场景又浮现在眼前。

②幼时，村里正流行橡胶底做的布鞋，鞋底一块钱一双，买回来自己做成布鞋，方便实惠，结实耐

脏，我却穿不了，那种不透气的鞋底，捂得脚难受，一天时间就能让我的脚起皮。母亲拿出在娘家当姑娘

时学的本领，为我纳千层底的布鞋。

③千层底做工复杂烦琐，耗时长，做完一双鞋子，手腕要疼上一段时间。现在想来，母亲年老后手腕

疼的毛病，或许就是为我纳千层底布鞋时落下的病根儿。【甲】小时候，我非常调皮，一天恨不得绕着村

庄跑几个来回，脚上的千层底经常坏，纳千层底占据了母亲大量的时间。

④鞋子的质量好不好，鞋底是关键。纳千层底的线是结实的麻线，踩在地上不怕磨。母亲从集市上买

过几次麻线后，认为不是很结实，就自己种植荷麻泅制。别看这小小的一根麻线，制作起来一点儿也不比

纳千层底简单。茴麻收割后放上一段时间，然后再放到水里这泡，泡软后，把剥下来的麻皮晾晒，撕成一

根根细细的麻条，再把麻条搓成麻线。

⑤儿时，我常帮母亲剥麻皮，剥不了几根就嫌枯燥无味，把麻秆一扔，去找伙伴玩了。其实，最麻烦

的不是剥麻条，而是把麻条搓成麻线，村里已经多年没人纳千层底，搓麻线的“拨楞锤”早就没有了，母

亲只能在小腿上搓，把一丝丝的麻搓成一条条的线，腿上常常渗出斑斑点点的血。

⑥麻线准备好后，就开始准备鞋底了。母亲将小麦面粉熬制的粮糊均匀地抹到破旧的棉布片上，再把

棉布片一层层地粘起来，放到摊煎饼的鳌子上烘干，这道工序叫“打格褶”。

⑦把打好的格稍按照鞋码剪成鞋底，用白布将每片鞋底包上边，再把七八层鞋底码在一起，用搓好的

麻线沿着鞋底四周纳一圈后，再用密密实实的针脚纳过鞋底上的每一寸地方。千层底布鞋的鞋底就算是做

好了。

⑧说起来容易，做起来难。母亲做的千层底鞋底厚实，用锥子穿透鞋底，把麻线挂到钩针上带回来，

用力勒紧麻线，这算是完成了一针。一针挨着一针，一针连着一针，直至针脚密密麻麻地铺满整个鞋底。

母亲纳千层底的时候，我就趴在旁边做作业，她经常把“穿上千层底，站要站得直，行要行得正”挂在嘴

边，既是自言自语，更像是说给我听。

⑨鞋底纳好后，还要放到热水里煮，再用棉被包严热闷，闷软后再反复敲打，这样处理后的鞋底更加

柔软舒适，而且不容易变形。

⑩【乙】做鞋面简单一些，母亲做的千层底鞋面千篇一律是青色，青色的布好染，而且耐脏，正适合

调皮捣蛋的男孩子。

⑪母亲做的千层底，麻绳粗，针脚密，结实耐穿，柔软舒服，吸汗透气。我穿着母亲做的千层底，走

进小学，走到中学，走上大学，从村里走到镇上，从镇上走到县城，再从县城走到省城。从蹒跚学步到健

步如飞，再到稳健有力，身体在长，年龄在变，但脚下的千层底教给我做人的本分永远没有变。

⑫考上军校后，我穿着千层底，迈着坚实的步伐从故乡的山沟来到省城的学校。寒假回家，母亲看我

穿着部队发的皮鞋，就拿出一双千层底。换上后，我的脚却被挤得生疼，原来在身体变强壮的同时，我的

脚也变大了。晚上，我脱下千层底，脚趾头疼得不敢沾地。

⑬第二天，母亲得知原因后，又要为我做千层底，我捧着她那关节粗大变形的手，指着脚上的皮鞋，

告诉她：“以后不用给我做千层底了，这鞋子穿上后一点儿也不捂脚。”

双只被我穿了一次的千层底跟着我的背囊回到了学校，随我走上工作岗位，无论我的岗位怎么变

动，城市如何变换，它都在身边陪伴着我。意气风发的时候，遇到挫折的时候，我都会把它拿出来，细细

地抚摸着那密密的针脚，母亲在煤油灯下一针接着一针纳鞋底的场景就会浮现在我眼前，母亲的话语也会

在我的耳边响起。这双千层底鞋，时刻提醒着我站要站得直，行要行得正。

（选自《党员文摘》）

19.《母亲的千层底》紧扣千层底布鞋展开行文，开篇以的生活场景引出回忆，顺势带出母亲做千

层底的缘由；随后，作者用大量笔墨详述，像制麻线、打格褶、纳鞋底等繁杂工序，彰显母亲

;接着讲述随着自己成长、境遇变化，千层底依旧相伴，即便因脚大穿不了，母亲的情节，

体现母爱执着；文末借千层底承载的精神寓意升华主旨。

20.文章的语言平实如话，字里行间饱含深情。从划线的两个句子中任选其一，体会其中蕴含的情感。

【甲】

小时候，我非常调皮，一天恨不得绕着村庄跑几个来回，脚上的千层底经常坏，纳千层底占据了母亲

大量的时间。

【乙】

做鞋面简单一些，母亲做的千层底鞋面千篇一律是青色，青色的布好染，而且耐脏，正适合调皮捣蛋

的男孩子。

21.“站要站得直，行要行得正”在第⑧段和第⑭段两次出现。解释它们各自的含义，分析它们对表达作

者情感的作用。

五、写作(40分)

从下面两个题目中，任造：题，写一篇文章。

22.题目

《游子吟》里，慈母飞针走线，将牵挂缝进衣中伴游子远行；《诫子书》内，父辈谆谆劝诫，以智慧

为晚辈铺就成才路；《秋天的怀念》中，母亲隐瞒病情，用爱意引史铁生走出阴霾。亲恩浩荡，润泽人

心，然而漫漫成长路，恩泽岂止亲眷。师者授业解惑，挚友暖心相伴，陌生人善意相助……各方润泽汇

聚，如甘霖遍洒，滋养梦想，伴我们一路繁花相送，奔赴前程。

请以“润泽成长”为题，写一篇文章。

要求：(1)请将作文题目写在答题卡上；

(2)除诗歌、戏剧外，体裁不限；

(3)作文内容积极向上，结构完整；

(4)字数不少于600字；

(5)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

23.题目：

秋天踮着脚尖，轻盈走来，给大地披上灿烂的金黄外套；秋天迈着碎步，悠然踱步，让落叶奏响欢快

的沙沙歌谣；秋天携着微风，徐徐拂过，使空气弥漫清甜的丰收味道。来吧，朋友！一同跨进这秋日盛

景，奔赴校园的宁静角落，漫步家乡的金色田野，徜徉热闹的公园，瞧瞧秋的缤纷色彩，听听秋的热闹动

静，闻闻秋的馥郁气息，尽情品一品秋天馈赠的欢乐滋味。

请以“欢乐的秋天”为题，写一篇文章。

要求：(1)请将作文题目写在答题卡上；

(2)除诗歌、戏剧外，体裁不限；

(3)作文内容积极向上，结构完整；

（4）字数不少于600字；

（5）不要出现所在学校校名或师生姓名。

参考答案

一、基础•运用（共14分）

在中华民族的历史长河中，涌现出无数的榜样人物。为使同学们汲取榜样力量，学校准备布置“楷模之光

榜样力量”校园文化展览区，请你根据小组成员的意见完善班级展板。

1.在展板上方中央位置用正楷字书写“楷模之光榜样力量”八个字。

第一部分铭记革命英烈

长津湖战役---血色军魂

长津湖战役，是中美两国精锐部队在朝鲜战场上改变历史进程的直接较量，创造了抗美援朝战争中全

歼美军一个整团的纪录，打破了美军不可战胜的神话。特级战斗英雄杨根思，在战斗的最后关头引燃了手

中的炸药包，用鲜血和生命兑现了自己的承诺；1081高地上的全连官兵，坚守阵地，最后全部冻死在死鹰

岭阵地上，成为一个个永不倾倒、巍然藜手的冰雕他们所拥有的保家卫国的满腔个修，压倒一切敌人

的英雄气慨，是我们的民族之魂。

这次战役的胜利，①为中国人民志愿军赢得了国际社会的尊重和赞誉,②粉碎了美军迅速占领朝鲜全

境的企图,③挽救了朝鲜民主主义人民共和国的命运。

2.小组成员对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法不正硬的一项是（）

A.因为表达的是“用战斗的方式比实力的高低”的意思，所以“较量”一词中无错字。

B.因为表达的是“像山峰一样高耸而稳固地立着”的意思，所以“毅立”一词中有错字。

C.因为表达的是“热情”的意思，所以“热忱”一词中无错字。

D.因为表达的是“对待重大问题上表现的态度、举止或气势”的意思，所以“气慨”一词中无错字。

3.小组成员发现文段中的画线句语序存在问题，你认为调整后恰当的一项是（）

A.②①③B.③①②C.②③①D.①③②

第二部分致敬时代楷模

为国“听海”，一站到底——追忆杨士茂院士

杨士莪生于1931年，经历了四申强见、遍地战火的战乱年代，从小在心底就埋下了科研报国的种

子。新中国成立后，听说刚成立的大连第一海军学校物理教师紧缺，他鲁中挈牛，毅然报名参军，入校任

教。后几易专业，改行学习国家亟需的水声学科，他并非多号欧华，而是为了祖国的需要。

扎根在哈尔滨工程大学，耕耘在水声工程领域，杨士莪把一生都奉献给海洋强国事业。“大海变幻莫

测，坐在家里搞研究肯定是不行的。”88岁高龄，虽已见逑理干，他仍坚持参与海上实验。从教70年

来，他总是站着给学生讲课，被称为“一站到底”的“90后院士”。

4.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（）

A.血雨腥风B.喜出望外C.见异思迁D.风烛残年

5.小组成员探讨如何依据文段领会题目“一站到底”的含义，你根据语境判断，下列正确的一项是

（）

A.一直站立着给学生讲课B.一生奋斗在中国水声领域科研和教育第一线

C.始终坚持在海上科研一线D.从小立志科研报国的心愿

第三部分点赞北京榜样

北京榜样——平凡中的力量

如今，“北京榜样”已成为首都精神文明建设的金名片。①这些榜样，活跃在基层一线，扎根在市民

之中，在平凡岗位上闪闪发光。②他们，身具担当且敢为人先，心怀奋斗之志，满足人们对美好生活向

往。③他们，从一个到一群，像一粒粒种子，影响并带动更多市民加入“学榜样我行动”的热潮。④北京

榜样，由起步，怀热忱，聚之力，携手北京市民，于崇美德之途阔步前行，绘首都文

明的壮美新篇。

6.根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（）

A.平凡奋斗群体B.普通拼搏个体

C.普通融合个体D.特殊创新群体

第四部分留言板

7.班级展板专门设置了一个留言区，结合展板前三部分的内容，请你用上“讲好”“弘扬”“传递”三个

词，以排比的形式在留言板上写一段感受。

每个时代都会孕育出自己的榜样，榜样也会推动着时代前进。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要

榜样引领。我们广大青少年，应______,,，争做新时代的奉献者、奋斗者、实干者。

【答案】1.楷模之光榜样力量2.D3.C4.D5.B6.A

7.①.示例：讲好革命英烈故事②.弘扬时代楷模精神③.传递北京榜样力量

【解析】

【1题详解】

本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：楷、榜。

【2题详解】

本题考查字形辨析。

D.气慨一气概。“概”有气度、节操的意思。

故选D。

【3题详解】

本题考查语句排序。

长津湖战役胜利的直接影响是粉碎了美军企图，然后挽救了朝鲜命运，最后赢得国际赞誉，所以正确语序

为②③①。

故选C。

【4题详解】

本题考查成语辨析。

A.血雨腥风：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀景象。此处形容战乱年代，使用正确；

B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。此处形容他听到“物理教师紧缺”的好消息的状态，

使用正确；

C.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。此处形容他几易专业，使

用正确；

D.风烛残年：比喻随时可能死亡的晚年。文中说88岁高龄的杨士莪仍坚持参与海上实验，说明他身体状

态与精神状态尚可，此处用词不恰当；

故选D。

【5题详解】

本题考查短语含义辨析。

根据文段“扎根在哈尔滨工程大学，耕耘在水声工程领域，杨士莪把一生都奉献给海洋强国事业”“88岁

高龄，虽已风烛残年，他仍坚持参与海上实验。从教70年来，他总是站着给学生讲课，被称’一站到

底’的‘90后院士'”内容可知，杨士莪院士一生奋斗在中国水声领域科研和教育第一线，故题目“一站

到底”的含义是“一生奋斗在中国水声领域科研和教育第一线”。

故选Bo

【6题详解】

本题考查词语辨析。

第①句对应”平凡岗位上”，故填“平凡”；第②句对应“奋斗之志”，故填“奋斗”；第③句对应“从

一个到一群”“像一粒粒种子”，故填“群体”。

故选Ao

【7题详解】

本题考查补写语句。本题中，注意用上“讲好”“弘扬”“传递”三个动词，以排比的形式在留言板上写

一段感受。讲好：对应具体的事迹，也就是将革命英烈、时代楷模、北京榜样的故事讲述出来，让更多人

知晓，可以是“讲好英雄烈士、时代楷模、北京榜样的动人故事”。弘扬：与精神层面相关联，这些人物

身上所体现的保家卫国、科研报国、奉献社会等精神需要被弘扬，可以是“弘扬保家卫国、科研报国、奉

献社会的伟大精神”。传递：榜样具有引领作用，他们的精神品质如英勇无畏、坚持不懈、敢为人先等力

量需要传递下去，让更多人受到鼓舞，可以是“传递英勇无畏、坚持不懈、敢为人先的榜样力量”。

示例：讲好时代楷模故事，弘扬伟大榜样精神，传递英勇无畏力量。

二、古诗文阅读（共18分）

（-）默写。（共5分）

8.默写填空。

①水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

②，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

③潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

④书法创作意在墨香间涵养从容心境，实现志存高远的精神追求，《诫子书》中与此句有异曲同工之妙的

句子是：，O

【答案】①.山岛竦峙②.枯藤老树昏鸦③.风正一帆悬④.非淡泊无以明志⑤.非宁

静无以致远

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：竦、

峙、藤、鸦、悬。

（二）（共5分）

比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《绝句送巨山》，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

绝句送巨山

宋•刘子聚（huT）

二年寄迹闽山寺，一笑翻然向浙江。

明月不知君已去，夜深还照读书窗。

9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”两样景物起笔，指明时令是暮春。同时，的

“杨花”，常鸣“不如归去”的“子规”，二者合起来渲染了一种的气氛。

10.这两首送别诗的后两句，诗人都运用了写作手法，借助明月这一意象，抒发怀人情感。李白让

善解人意的明月“寄愁心”，抒发了诗人对远行友人的之情；刘子翠则用明月“夜深还照读书窗”

来传达明月不解人情，人去楼空的之意。

【答案】9.①.示例：飘忽不定②.伤感（哀伤、凄凉）

10.①.借景（物）抒情或者拟人②.同情、思念和关切（安慰）③.孤寂与伤感（失落与悲凉）

【解析】

【导语】这两首诗均通过寄情于明月表达对友人的情感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规渲

染惆怅别离之情，表现出深切的友人关怀；而《绝句送巨山》则通过“明月不知”“还照”之景渲染寂

寥，对比出物是人非的怅惘。两诗风格迥异，却同样深情动人。

【9题详解】

本题考查诗歌内容理解。

“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要

经过五溪。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之

感、离别之恨，营造出一种伤感凄凉的氛围。

【10题详解】

本题考查写作手法和情感把握。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎

以西。

“明月不知君已去，夜深还照读书窗”，意思是明月不知您已经离去，深夜还是悄悄地照进您书房的小

窗。

（1）这两首送别诗的后两句，诗人都运用了借景（物）抒情或者拟人的写作手法。李白在《闻王昌龄左

迁龙标遥有此寄》中写道“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将明月拟人化，让它承载自己的愁心，

陪伴友人到夜郎以西；刘子翠在《绝句送巨山》中则写道“明月不知君已去，夜深还照读书窗”，同样以

明月为描写对象，但这里明月的不知情，实则表达了诗人内心的孤寂与伤感。两首诗都借助明月这一意

象，抒发了诗人对友人的深厚情感。

（2）李白在诗中让善解人意的明月“寄愁心”，这不仅是对友人的深情关怀，更是对友人遭遇不幸的同

情，以及对友人远离自己、身处异乡的深切思念和关切（安慰）。通过明月这一意象，李白将自己的情感

寄托于其中，希望它能陪伴友人度过这段艰难的时光。

（3）刘子翠在《绝句送巨山》中用“明月不知君已去，夜深还照读书窗”一句，传达了明月不解人情的

情感。这里的明月仍然照耀着友人曾经读书的窗户，但友人已经离去，这种人去楼空的景象让诗人感到深

深的孤寂与伤感（失落与悲凉）。诗人通过明月这一意象，巧妙地表达了自己对友人离去后的内心感受。

（三）（共8分）

阅读文言短文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方

日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不

顾。

【乙】

王夷甫①尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，

便举棵③掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语丞相④曰：“汝看我眼光，

乃出牛背上。”

（节选自《世说新语•雅量》）

注释：①［王夷甫］王衍，字夷甫，官至太尉等。②［饮燕］宴会，聚会。③［椽］（lei）食盒。④［丞相］指王

导。

11.下列选项中加点字与“相委而去”中的“去”意思相同的一项是（）

A.当伪存真B.人去楼空C.信步走去D.相去不远

12.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（）

【甲】客问元方：“尊君在不？”

翻译：客人问元方：“你的父亲在吗？”

理解：客人对元方的父亲称“尊君”，这是敬称，表达了对元方父亲的尊重。

【乙】元方入门不顾。

翻译：元方径直走进家门，连头也不回。

理解：元方因为回击了客人而心生恐惧，所以不敢回头看。

【丙】族人大怒，便举椽掷其面。

翻译：族人听完非常生气，举起手中的食盆摔在王夷甫脸上。

理解：族人听完王夷甫的询问非常生气，用行动表明心中的不满。

13.结合【甲】【乙】两篇文章的具体内容，说一说元方和王夷甫面对他人的失信、无礼的行为处理方式分

别是怎样的。

【答案】11B12.乙

13.在甲文中，元方面对客人的失信和无礼行为，他首先指出客人的错误，即“日中不至，则是无信；对子

骂父，则是无礼”；然后用“入门不顾”的行动，表现出自己不轻易原谅的倔强。元方的处理方式是直接指

出错误且不轻易原谅。

在乙文中，王夷甫面对族人的失信和无礼行为，从“夷甫都无言”可以看出，他选择了沉默和容忍；事后说

出“汝看我眼光，乃出牛背上”的话，以幽默的态度自嘲，表现出他的雅量和涵养。王夷甫的处理方式是沉

默、容忍并自嘲。

【解析】

【导语】两篇文章通过简洁的叙述展现人物在面对失信或无礼行为时的态度和风度。《甲》文中的元方虽

年幼，却以理据总，表现出机智与礼节，引人敬佩；《乙》文中的王夷甫则以宽容隐忍面对族人的无礼，

展现出豁达和风度。两文通过对人物形象的刻画，折射出不同的处世哲学——甲文倡导据理而争，乙文弘

扬以静制动，为读者提供了多元的行为思考模式。

【11题详解】

本题考查一词多义。“相委而去”中的“去”：离开。

A.去伪存真：这里的“去”是“去掉、除去”的意思，表示去除虚假，保留真实；

B.人去楼空：这里的“去”正是“离开”的意思，表示人已经离开，只留下空荡荡的楼阁；

C.信步走去：这里的“去”是“前往、行走”的意思，表示随意地走着；

D.相去不远：这里的“去”是“距离”的意思，表示两者之间的距离不远；

故选B。

【12题详解】

本题考查句子翻译和理解。

乙：理解有误。元方并非因为回击了客人而心生恐惧不敢回头看，而是他认为客人无信无礼，不值得理

会，因此“入门不顾”表现的是元方的方正和傲岸；

故选乙。

【13题详解】

本题考查内容理解和概括。

结合甲文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”“君与家君期日中。日中不

至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，元方面对客人的失信

和无礼行为，展现出了他的正直和坚定。当客人未能按时赴约且对元方的父亲出言不逊时，元方首先冷静

地指出客人的错误：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这句话既是对客人行为的明确批

评，也体现了元方对诚信和礼节的重视。随后，元方用“入门不顾”的行动进一步表明了自己的态度，他

不轻易原谅客人的失信和无礼，这种处理方式既直接又坚决，展现了元方的方正和傲岸。

结合乙文中“族人大怒，便举棵掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语丞

相曰：'汝看我眼光，乃出牛背上’”可知，王夷甫面对族人的失信和无礼行为，则表现出了截然不同的

态度。当族人因王夷甫提及未履行之事而大怒，甚至举起食盆摔在其脸上时，王夷甫却选择了沉默和容

忍。他没有与族人争执或反击，而是默默地承受着族人的怒火。事后，王夷甫甚至以幽默的态度自嘲：

“汝看我眼光，乃出牛背上。”这句话既是对自己处境的调侃，也体现了他的雅量和涵养。王夷甫的处理

方式是通过沉默、容忍和自嘲来化解冲突，展现出了他的宽容和智慧。

据此概括作答即可。

【点睛】参考译文：

甲

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太

丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回

答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人

相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着

孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

乙

王夷甫曾经嘱托族人办事，过了一段时间还没办。后来两人在一次宴会碰到，王夷甫于是对那位族人说：

“最近嘱托你办的事，怎么还没有办好？”族人非常生气，就举起食盒扔到他脸上。王夷甫一言不发，洗

干净后，拉着丞相王导的手，和他一起坐车走了。在车里照着镜子，对王导说：“你看我的眼光，竟看到

了牛背上。”

三、名著阅读（共5分）

14.成长，是个体自身不断变得成熟的过程。这一过程，可能表现为知识技能掌握得更纯熟，也可能表现

为心理、性格变得更稳重，还可能表现为思想认识变得更深刻…请从《朝花夕拾》或《西游记》中住造厂

个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。（100字左右）

【答案】示例：

孙悟空：孙悟空刚刚踏上取经路时，杀死六贼、卖弄袈裟、推倒人参果树，尽显任性。经历了三打白骨

精、真假美猴王后，他学会了克制脾性，理解唐僧，重视团队。从石猴成长为斗战胜佛，他的性格逐渐成

熟，这是孙悟空的成长。

鲁迅：鲁迅从百草园自由玩耍的顽童成长为三味书屋中守规读书的学子。百草园时好奇探秘，于书屋则在寿

镜吾教导下习字、对课，系统学经典，在这转变中收获知识，学会自律，适应从自由到规束的学习环境，逐

步走向思想启蒙之路。

【解析】

【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，明确题目要求从《朝花夕拾》或《西游记》中任

选一个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。根据对两部作品的熟悉程度，选择一

个你了解深刻、成长轨迹明显的人物。挑选该人物在作品中经历的重要事件，这些事件能够体现其成长或

改变。

回顾所选人物在事件前后的行为、态度或思想的变化。思考这些变化是如何体现其成长的，比如知识技能

的提升、心理性格的成熟、思想认识的深化等。最后，将你的分析用简洁明了的语言表达出来，注意字数

限制。可以先概述人物在事件前的状态，再描述事件及其影响，最后总结人物成长后的变化。开放性试

题，答案不唯一。

如，选择人物：孙悟空

选择事件：三打白骨精、真假美猴王等

分析成长：从任性妄为到学会克制脾性，理解唐僧，重视团队

组织语言：先描述孙悟空初上取经路时的任性行为，再列举其经历的重要事件及其影响，最后总结其成长

为斗战胜佛的过程。

如，选择人物：鲁迅

选择事件：从百草园到三味书屋的转变

分析成长：从好奇探秘的顽童到守规读书的学子，收获知识，学会自律

组织语言：先描述鲁迅在百草园时的自由玩耍，再描述其在三味书屋的学习经历，最后总结其逐步走向思

想启蒙之路的过程。

四、现代文阅读（共23分）

（一）（共12分）

阅读《黛山碧水小桥横》，完成下面小题。

黛山碧水小桥横

罗芹仙

①一进入三门县横渡镇境内，就想起宋代词人王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》里的那句“水是眼波

横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”和当年鲍浩然所去的地方一样，这里也在浙东，黛山

碧水小桥横，是典型的江南风光。

②600多年前，那个叫陈拱辰的读书人游历到此时，定是一眼爱上了这里的风景，于是便择了一个山

环水抱、土地平旷之处安下了家。见村东翠峰如屏，就给村庄取了一个悦耳的名字——东屏。

③进入东屏村，苍黑的屋瓦，灰白的老墙，衬在将雨未雨淡墨渲染似的天空下，仿佛是一幅被时光封

存的旧画作。村口处一座高高拱起的“藤桥”很是打眼，桥栏和整个桥洞被绿沉沉的扶芳藤遮覆得严严实

实，已看不出本来面貌。走上桥面，才看出这是一座石砌的老拱桥。整座桥就像一位耄耋老者，垂挂的藤

蔓是他长长的须髯。桥下的溪叫吞里溪，像一条中轴线从村庄中间穿过。溪上原有七座拱桥，有“七星拱

月”之意，现在还剩下三座，除了脚下这座风月桥，还有折桂桥和福履桥，桥名分别出自“蟾宫折桂”典

故和《诗经》里的“乐只君子，福履绥之”。

④桥的左边，是四合院结构的陈氏宗祠，建于清乾隆年间。进门就是造型优美的戏台，顶部正脊饰有

双龙戏珠雕塑，前面两个檐角高高翘起，像张扬欲飞的翼翅，翼尖上雕刻着昂首向天的凤凰，栩栩如生。

内部的梁彷、柱头、雀替等木构件上布满山水、花鸟、人物等彩绘，精美之至。戏台前面是一个方形的天

井，隔着天井与戏台相对的是三间正堂，朱红的底色配上镀金的镂刻花纹和牌匾对联，合抱粗的梁柱矗立

在圆鼓形的础石之上，显得庄严堂皇。正堂中间高悬“敦厚堂”匾额，东屏先祖把“敦厚”作为对后世的

训示，希望子孙谦和仁厚。

⑤从祠堂出来，沿着忝里溪边的水口街往里走。这时天空已飘起了小雨，迷蒙的雨雾笼罩着老屋古

桥，增添了几分诗画意境。不是节假日，游客不多，细雨里的古村显得格外宁谧。时光倒流到清朝时期，

这里曾热闹非凡，是铁器、木材、鱼盐、布料等商品交易的集散地，人来人往，叮叮当当的打铁声在空气

中回荡。那时的陈氏先人很会做生意，不仅将家传的锻铁技艺发扬光大，还发展了印染、榨油、烧炭等产

业。

⑥漫步小村，纵横交错的小巷，就像一条条经脉，连通着一个个被称为“道地”的四合院，石滩道

地、山脚道地、长道地、圆道地……每个道地都有各自的特点和内容，手隹东屏被称为“浙东传统民居博

物馆”。两个穿着旗袍的女子在巷子里拍写真。被细雨润湿的卵石路面泛着幽光，烟火熏黑的石花窗嵌在

沧桑斑驳的墙面上，茂盛的薜荔藤和凌霄花从墙头垂落，女子撑着花伞袅袅婷婷走在悠长的小巷里，让人

想起戴望舒诗里那丁香般的姑娘。

⑦雨停了。回头望去，一幅清新淡雅的水墨画展现在眼前：青灰色的天空下，几十只墨点似的燕子停

在长长的电线上，乳白的雾气缭绕在黛青色的山峦，暧暧村落有炊烟袅袅升起。对了，东屏还有一个名

字，就叫“中国画里的村庄”。

（选自《人民日报》）

15.下列选项中，对文意理解不F声的一项是（）

【甲】第②段写了村庄名字的由来，为下文描写小桥横美丽的景色做了铺垫。

【乙】第⑥段“无怪东屏被称为‘浙东传统民居博物馆'”中的加点词“无怪”，说明东屏村的建筑风格

和文化传统使其称为“浙东传统民居博物馆”的美誉是见怪不怪的，突出了这一称号的恰当性。

【丙】第⑦段中的“中国画里的村庄''描绘东屏村那种宁静、古朴、和谐的景象，宛如中国的水墨画，充

满了浓郁的文化气息和传统美感。

16.结合文意，简要分析第③段中加点词语“苍黑”“灰白”的表达效果。

17.本文语言富有表现力，请从第④段或第⑥段中住施丁处运用比喻修辞手法的句子，简要赏析其表达效

果。

18.阅读全文，说说本文以“黛山碧水小桥横”为题的妙处。

【答案】15.乙16.“苍黑”“灰白”：用于描绘屋瓦与老墙，精准捕捉岁月沉淀后的色彩，“苍黑”

凸显屋瓦历经风雨侵蚀、岁月打磨后的厚重古朴；“灰白”则体现老墙褪去昔日鲜亮后的斑驳、陈旧，二者

相互映衬，不仅准确地描绘出了东屏村古老建筑的色彩特征，还营造了一种古朴、宁静的氛围,与后文对东

屏村美丽景色的描写形成了前后照应。

17.第④段：“进门就是造型优美的戏台，顶部正脊饰有双龙戏珠雕塑，前面两个檐角高高翘起，像张扬欲

飞的翼翅，翼尖上雕刻着昂首向天的凤凰，栩栩如生。”运用比喻的修辞手法，将戏台翘起的檐角比作张扬

欲飞的翼翅，生动形象地展现了戏台檐角的形状与动态感，仿佛翼翅即将飞起，赋予了戏台一种灵动之美，

凸显出建筑造型的优美与精巧，让读者能够更直观地感受到戏台的独特魅力。

第⑥段：“纵横交错的小巷，就像一条条经脉，连通着一个个被称为‘道地’的四合院。”运用比喻的修辞

手法，把小巷比作经脉，形象地说明了小巷在村落中的作用，如同人体经脉一样，将各个四合院紧密连接起

来，构成了一个有机的整体，体现了村落布局的巧妙，也突出了小巷对于整个村庄的重要性，使读者对东屏

村的街巷布局有更清晰的认识。

18.①交代了写作对象，是一个有山有水有小桥的地方；②突出其特点，是典型的江南风光；③表达作者对

东屏的喜爱之情；④借用诗句为题，既富有诗意美感，又吸引读者的阅读兴趣。

【解析】

【导语】《黛山碧水小桥横》描绘了一个典型江南村落的诗意美景，呈现了东屏村的历史文化与自然风

貌。文章通过细腻的描写和生动的比喻，展现了村庄独特的建筑结构和宁静的生活氛围，如同一幅中国水

墨画。作者用宋