教育政策法规与教师职业道德(第三版)（微课版） 教学大纲

-3-《教育政策法规与教师职业道德（第三版）（微课版）》课程教学大纲一、课程信息课程编码：******授课语言：中文授课方式：线下课程类别：专业基础课课程性质：必修学分：2学时：36学时（授课36学时，实验0学时）适用对象：教育类相关专业先修课程：无开课院系：****二、课程简介本课程是教师职业准入和持续发展的必修内容，是教师职业素养培养的基础课程，为未来或现任教师提供从事教育工作必须掌握的法律规范和道德准则。该课程既紧密结合国家教育政策和法律法规，帮助教师理解政策导向，确保教育教学行为合法合规，又强调教师职业道德的内化，培养教师的职业责任感和使命感，引导教师树立正确的教育观和社会责任感，发挥立德树人的榜样作用。通过本课程的学习使教育类各专业学生增强教师职业道德意识，掌握教师职业道德的基本规范，陶冶道德情操，养成教师职业道德习惯；同时树立法律观念，掌握与教师职业活动密切相关的法律知识，提升教育政策法律水平。更好地承担起新时代教师立德树人、教书育人的神圣社会职责。三、课程任务、目标1.课程任务本课程既要使学生掌握教育政策法规的基本内容，培养依法执教的意识和能力；又要内化教师职业道德规范，提升以德施教的能力，同时增强教育政策法规与教师职业道德的实践应用能力。旨在培养具有法治意识、师德修养的教育工作者，为教育事业健康发展提供支持。课程目标课程目标1：了解教育政策、法规的基础知识和基本理论，掌握现行教育政策、法规。

课程目标2：了解教师职业道德相关内容，掌握新时代教师职业道德的具体要求。课程目标3：为学生未来依法从事教育教学活动，提升教师的依法执教能力打下坚实基础。引导学生在未来的教育实践中自觉践行教师职业道德，进而提高教师职业道德修养。表1课程目标达成的途径、措施、评级依据课程目标课程教学内容目标达成途径（措施）达成评价依据课程目标1教育政策、法规概述，我国教育的基本政策与法规，基础教育政策与法规，高等教育的政策与法规，其他教育法律法规。讲授案例分析小组讨论作业成绩、课堂参与和表现、考试成绩等课程目标2教师职业道德概述，教师职业道德的基本原则，教师职业道德规范，教师职业道德范畴，具体情境中的教师职业道德要求，教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设。讲授小组讨论案例分析作业课程目标3课程全部章节内容小组讨论案例分析3.课程的重点、难点课程重点：掌握教育政策、法规的基本理论以及我国现行教育政策、法规具体内容；教师职业道德相关内容以及新时代教师职业道德的具体要求。课程难点：教育政策、法规及教师职业道德的相关内容在实践中的运用。4.课程思政设计（1）知法、守法意识：通过让学生了解新时期我国教育基本政策的变革与创新和具体法规的基本内容，联系实际案例，与学生一起点评案例，直观地呈现教育政策法规的应用，培养学生知法，守法意识。（2）问题意识与社会责任感：引导学生关注教育政策法规中的热点、难点问题，培养他们从社会需求出发，发现问题的能力，增强社会责任感。（3）爱国守法、爱岗敬业：引导学生认真学习有关法律法规，自觉做到依法执教，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责的精神。（4）教书育人、为人师表：强调作为教师要有完备的知识系统。培养学生探究出新，追求卓越，情操高尚，知荣明耻，严于律己，以身作则的教师道德规范。（5）热爱学生，尊重学生：引导学生在今后的教学工作中，要有仁爱之心，尊重学生，宽容学生，欣赏学生，树立正确的教育观。（6）实事求是：要求学生在学术研究中培养实事求是的工作作风。表2课程章节课程思政设计要素表章节知识点思政元素第一章教育政策、法规概述1.1教育政策、法规的内涵与特点1.2教育政策、法规的功能1.3教育政策与教育法规的关系选取具有代表性的教育政策、法规案例，引导学生分析其中蕴含的思政元素，如知法意识，守法意识等，从而培养学生的思政素养。第二章我国教育的基本政策与法规2.1新时期我国教育基本政策的变革与创新2.2《中华人民共和国教育法》内容2.3《中华人民共和国教师法》内容2.4《中华人民共和国未成年人保护法》内容在介绍新时期我国教育基本政策的变革与创新时，可以强调个人、社会和国家发展的需要，引导学生关注教育领域的实际问题，培养学生的社会责任感和家国情怀。第三章我国基础教育的政策与法规3.1《中华人民共和国义务教育法》内容3.2学前教育政策法规内容3.3小学教育政策法规内容选择有代表性的案例，让学生培养依法从事教育教学活动的意识，为提升教师的依法执教能力打下坚实基础。第四章我国高等教育的政策与法规4.1《中华人民共和国高等教育法》内容4.2新时期高等教育政策、法规的建设与创新通过直观地呈现我国高等教育法规与政策的建设与创新，让学生感受到我国高等教育法规与政策的与时俱进。培养学生的社会责任感第五章其他教育法律法规5.1《中华人民共和国职业教育法》内容5.2民办教育法律、法规内容5.3残疾人教育法律内容5.4《中华人民共和国家庭教育促进法》内容引导学生作为未来一名人民教师，了解我国职业教育以及民办教育发展现状，充分理解《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》等法规的意义。提升包容多元思想的能力，让学生在学习专业知识的同时，塑造良好的价值观与道德素养。第六章教师职业道德概述6.1教师职业的产生和历史发展6.2教师职业道德的含义及历史沿革6.3教师职业道德的特点、功能与作用6.4中华民族传统师德给学生强调教师不仅是知识的传授者，更是道德的榜样。教师要以身作则，通过自身行为影响学生，培养他们的道德品质。同时，中华民族传统师德不仅是职业规范，更是文化传承的重要组成部分，对现代教育仍有深远的指导意义。培养学生的道德责任感和社会责任感。第七章教师职业道德的基本原则7.1确立教师职业道德基本原则的依据7.2教师职业道德的基本原则内容7.3遵循当代教师职业道德基本原则的要求培养学生在自己今后的教育教学工作中做到教书育人，为人师表，依法从教。第八章教师职业道德规范8.1爱国守法、爱岗敬业8.2关爱学生、尊重家长8.3教书育人、为人师表8.4乐教敬业、严谨笃学8.5关心集体、团结协作8.6淡泊名利、自尊自律在课程中强调教师职业道德规范的重要性，例如：在今后的教学工作中做到爱国守法、爱岗敬业，关爱学生、教书育人、为人师表等，引导学生培养其责任感与担当精神，提升道德修养。第九章教师职业道德范畴9.1教师职业理想9.2教师义务9.3教师职业良心9.4教师职业公正9.5教师职业幸福引导学生做一名有职业理想与职业良心的新时代人民教师，履行教师义务，追求教师职业幸福。第十章具体情境中的教师职业道德要求10.1教学活动中的职业道德要求10.2学术研究中的职业道德要求10.3师生关系中的职业道德要求10.4家校关系中的职业道德要求10.5教师集体中的职业道德要求10.6学校行政管理工作中职业道德要求引导学生提升教师的伦理精神，确立教师的道德责任感和师表人格精神；培养学生追求真理，献身科学精神；在今后的教学工作中热爱并尊重学生；培养实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、细心耐心的工作作风。第十一章教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设11.1教师道德修养与道德内化11.2教师职业道德修养的内容11.3教师提高职业道德修养的原则、途径和方法使学生深刻认识到完善的教师道德修养具有巨大的感染力、号召力和影响力，是“润物细无声”的感染力量。对学生思想品德、知识能力的发展及个性品质的形成具有重要的作用。指导学生在今后的教育教学工作中提升教师职业道德修养。教学内容安排根据专业特色与课程目标要求，科学合理设置教学内容，本课程教学内容与基本要求如表3所示。表3课程教学内容及要求表序号章节参考学时教学内容基本要求1第一章教育政策、法规概述讲授2▲1.1教育政策、法规的内涵与特点1.2教育政策、法规的功能1.3教育政策与教育法规的关系了解教育政策、法规的概念，掌握教育政策、法规的特点，理解教育政策、法规的功能，正确处理教育政策与教育法规的关系。2第二章我国教育的基本政策与法规讲授62.1新时期我国教育基本政策的变革与创新▲2.2《中华人民共和国教育法》内容▲2.3《中华人民共和国教师法》内容2.4《中华人民共和国未成年人保护法》内容了解新时期我国教育发展新规划，理解《中华人民共和国教育法》的立法宗旨和适用范围，了解《中华人民共和国教育法》的立法特点和重要地位，掌握《中华人民共和国教育法》的基本内容。掌握教师的权利与义务，了解教师资格制度，理解违反《中华人民共和国教师法》的法律责任；掌握未成年人保护工作应当遵循的原则，了解《中华人民共和国未成年人保护法》的基本内容。3第三章我国基础教育的政策与法规讲授4▲3.1《中华人民共和国义务教育法》内容3.2学前教育政策法规内容▲3.3小学教育政策法规内容掌握《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨，理解实施素质教育的意义，了解《中华人民共和国义务教育法》的实施过程。了解幼儿园的开办与管理，掌握幼儿权利保护的一般原则，了解幼儿园教师权益保护的基本内容。掌握小学生的权利与义务，了解学校事故中的侵权责任，掌握小学教师的权利与义务。4第四章我国高等教育的政策与法规讲授2▲4.1《中华人民共和国高等教育法》内容4.2新时期高等教育政策、法规的建设与创新了解《中华人民共和国高等教育法》的立法依据和适用范围，掌握《中华人民共和国高等教育法》立法宗旨，理解《中华人民共和国高等教育法》的基本内容，了解新时期高等教育发展面临的新要求，理解新时期高等教育政策、法规建设的基本内容。5第五章其他教育法律法规讲授4▲5.1《中华人民共和国职业教育法》内容5.2民办教育法律、法规内容5.3残疾人教育法律内容▲5.4《中华人民共和国家庭教育促进法》内容理解《中华人民共和国职业教育法》的立法宗旨和立法依据，了解《中华人民共和国职业教育法》的基本内容，掌握《中华人民共和国职业教育法》的意义。掌握民办教育的性质，了解《中华人民共和国民办教育促进法》的基本内容。理解残疾人教育的基本原则，掌握残疾人教育的地位，了解残疾人教育的管理体制。理解家庭教育的概念，掌握《中华人民共和国家庭教育促进法》的基本内容。6第六章教师职业道德概述讲授26.1教师职业的产生和历史发展6.2教师职业道德的含义及历史沿革6.3教师职业道德的特点、功能与作用▲6.4中华民族传统师德了解教师职业的产生和历史发展；了解教师职业道德的含义及历史沿革。掌握教师职业道德的特点、功能与作用。理解中华民族传统师德并践行。7第七章教师职业道德的基本原则讲授27.1确立教师职业道德基本原则的依据▲7.2教师职业道德的基本原则内容7.3遵循当代教师职业道德基本原则的要求了解确立教师职业道德基本原则的依据。掌握教师职业道德的基本原则。理解遵循当代教师职业道德基本原则的要求。8第八章教师职业道德规范讲授6▲8.1爱国守法、爱岗敬业▲8.2关爱学生、尊重家长▲8.3教书育人、为人师表▲8.4乐教敬业、严谨笃学▲8.5关心集体、团结协作▲8.6淡泊名利、自尊自律掌握教师职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业；关爱学生、尊重家长；教书育人、为人师表。乐教敬业、严谨笃学；关心集体、团结协作；淡泊名利、自尊自律。9第九章教师职业道德范畴讲授29.1教师职业理想▲9.2教师义务9.3教师职业良心9.4教师职业公正9.5教师职业幸福了解教师职业理想，掌握教师义务，理解教师职业良心、教师职业公正、教师职业幸福。10第十章具体情境中的教师职业道德要求讲授4▲10.1教学活动中的职业道德要求10.2学术研究中的职业道德要求10.3师生关系中的职业道德要求▲10.4家校关系中的职业道德要求10.5教师集体中的职业道德要求10.6学校行政管理工作中职业道德要求掌握教学活动中的职业道德要求，理解学术研究中的职业道德要求，掌握师生关系中的职业道德要求。掌握家校关系中的职业道德要求，理解教师集体中的职业道德要求，理解学校行政管理工作中职业道德要求。11第十一章教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设讲授211.1教师道德修养与道德内化▲11.2教师职业道德修养的内容11.3教师提高职业道德修养的原则、途径和方法了解教师道德修养与道德内化，掌握教师职业道德修养的内容，理解教师提高职业道德修养的原则、途径和方法。合计理论学时36实践学时0总计36学时注：▲为教学重点，为教学难点五、课程考核方式与成绩评定1.课程考核本课程考核方式为考查。成绩评定本课程成绩评定方式为五级制。课程总成绩=期末成绩60%+平时成绩40%（1）平时：平时成绩占40%。包括：课堂参与度（考勤、讨论）、提问、作业完成情况。课堂参与度（考勤、讨论）、提问、作业完成情况主要考核知识点的理解、掌握程度和综合概括能力；随堂实践主要考核运用理论知识解决实际问题的能力。课程平时成绩各环节占比如表4所示。表4课程平时成绩各环节占比平时成绩环节（40%）合计课堂参与度提问、测验作业30%30%40%100%（2）期末考试：期末考试占60%。主要考核学生掌握教育政策法规以及教师职业道德规范的基本内容，依法执教的意识和能力和以德施教的能力，教育政策法规与教师职业道德的实践应用能力。其中，课程目标的考试方式与成绩比例如表5所示，期末考试成绩评价标准如表6所示。表5课程目标的考核方式与成绩比例课程目标考核方式及成绩比例成绩比例（%）平时期末课程目标130/1220/1224课程目标230/1260/3648课程目标340/1620/1228合计比例4060100（3）评分标准：表6期末考试成绩考核及评价标准课程目标评价标准优秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）合格（60-69分）不合格（60分以下）课程目标1完全掌握教育政策、法规概述，我国教育的基本政策与法规，基础教育政策与法规，高等教育的政策与法规，其他教育法律法规。基本掌握教育政策、法规概述，我国教育的基本政策与法规，基础教育政策与法规，高等教育的政策与法规，其他教育法律法规。了解教育政策、法规概述，我国教育的基本政策与法规，基础教育政策与法规，高等教育的政策与法规，其他教育法律法规。基本了解教育政策、法规概述，我国教育的基本政策与法规，基础教育政策与法规，高等教育的政策与法规，其他教育法律法规。不了解教育政策、法规概述，我国教育的基本政策与法规，基础教育政策与法规，高等教育的政策与法规，其他教育法律法规。课程目标2完全掌握教师职业道德概述，教师职业道德的基本原则，教师职业道德规范，教师职业道德范畴，具体情境中的教师职业道德要求，教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设。基本掌握教师职业道德概述，教师职业道德的基本原则，教师职业道德规范，教师职业道德范畴，具体情境中的教师职业道德要求，教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设。了解教师职业道德概述，教师职业道德的基本原则，教师职业道德规范，教师职业道德范畴，具体情境中的教师职业道德要求，教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设。基本了解教师职业道德概述，教师职业道德的基本原则，教师职业道德规范，教师职业道德范畴，具体情境中的教师职业道德要求，教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设。不了解教师职业道德概述，教师职业道德的基本原则，教师职业道德规范，教师职业道德范畴，具体情境中的教师职业道德要求，教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设。课程目标3完全具备作为教师的职业道德规范，形成了依法执教的意识和能力。具备作为教师的职业道德规范，形成了依法执教的意识和能力。基本具备作为教师的职业道德规范，基本形成了依法执教的意识和能力。略微具备教师的职业道德规范，略微形成了依法执教的意识和能力。未具备教师的职业道德规范，未形成依法执教的意识和能力。表7平时成绩——课堂参与度评分标准评分标准分值90-100分80-89分70-79分60-69分59分以下学生积极主动参与课堂讨论，能够提出有深度的问题或观点，对于老师的提问能够迅速反应，并给出准确的答案。学生能够认真听讲，对于老师的提问能够给予适当的回应，参与课堂讨论的积极性较高。学生能够保持一定的课堂参与度，但有时会出现注意力不集中或参与度不够高的情况。学生在老师的督促下能够参与到课堂讨论中，但需要提高回答问题的准确性和深度。学生对于课堂讨论没有兴趣，或者经常出现注意力不集中的情况，无法积极参与课堂讨论。表8平时成绩——作业评分标准评分标准分值90-100分80-89分70-79分60-69分59分以下作业完成度高，思路清晰，表达准确，有深度和创新性，完全符合课程要