2024年新科粤版（粤教版）化学九年级上册 第四单元 化学式与化学方程式 1化学式（第2课时） 教学课件

第三单元化学式与化学方程式4.1化学式第2课时

化合价和化学式

助力教学仅限个人使用，新课导入知识回顾1.化学式：国际上用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。2.化学式的意义表示一种物质。表示该物质的元素组成。表示物质的一个分子（由分子构成的物质）或原子（由原子构成的物质）。表示物质分子的原子构成或物质中离子的个数比。宏观微观

助力教学仅限个人使用，新课导入3.怎样写单质的化学式（1）由原子构成的单质，直接用元素符号表示。（2）由分子构成的单质，需要在元素符号的右下角写出所含原子的数目。如：氦气

，氖气

，镁

，铜

，汞

。如：氧气

，氯气

，氮气

，氨气

。HeNeMgCuHgO2

Cl2N2NH3

助力教学仅限个人使用，课程讲授一、元素的化合价

要想写出化合物的化学式，除了要知道化合物含有哪些元素组成外，还要知道元素的化合价。1.定义：表示原子之间相互化合的数目。2.表示方法R+n或R-n注意：元素的化合价，不是原子、离子或分子的化合价。元素的化合价标在元素符号的正上方，用+n或-n表示，即：

助力教学仅限个人使用，课程讲授(1)由得失电子（或共用电子对）确定例如：当钠元素与氯元素化合时，每个钠原子失去1个电子，每个氯原子得到1个电子，此时钠元素表现为______价，氯元素表现为______价。3.化合价的实质＋1－1(2)数值上与一个原子得失电子（或公用电子对）的数目相同，但写法不同。

助力教学仅限个人使用，课程讲授(3)化合价与离子带电数对比化合价离子带电数表示方法举例联系标在元素符号的正上方先符号后数目，1不可以省略标在元素符号的右上角先数目后符号，1可以省略Al

O

MgNa＋3－2＋2Al3＋

O2-

Mg2＋

Na+同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同，位置不同，写法不同＋1

助力教学仅限个人使用，课程讲授4.化合价的一般规律（1）化合价有正价和负价，金属与非金属形成化合物时，金属元素显正价，非金属元素显负价。（2）氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价，许多非金属元素与氧元素形成化合物时，则显正价。（3）部分元素可显不同的化合价。（4）有一些化合物中，常常含有带电的原子团，叫作根，它们常作为一个整体参加反应，如氢氧化钠(NaOH)中的氢氧根(0H-)、硫酸(H2SO4)中的硫酸根(SO42-)，它们既可分开计算每种元素的化合价,也可合并计算总的化合价。（5）化合物里正负化合价代数和为0，在单质中元素的化合价为0。

助力教学仅限个人使用，课程讲授5.一种化合价的记背口诀一价氢氯(负)钾钠银

二价氧(负)钙钡镁锌三铝四硅五氮磷

二三铁、二四碳二四六硫价可变

铜汞二价最常见负一硝酸氢氧根

负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根

正一价的是铵根注：可对照教材上的“部分常用元素或原子团的化合价”表格进行记背。

助力教学仅限个人使用，课程讲授二、化合价和化学式(1)既要标注正负，又要标注数值MgO

CaO

H2

NaOH

O2

AgClZnONaCl

CO

CO2

CuMgCl2＋2－2＋２-２0+1-2+10+1-1＋2－2＋1－1+2-2+4-20+2-11.标注元素的化合价

助力教学仅限个人使用，课程讲授（2）求下列物质中带下划线元素的化合价KMnO4H2SO4CaCO3AgNO3

（3）求下列物质中根的化合价KMnO4

H2SO4

CaCO3

AgNO3

＋7＋6＋4＋5－1－2－1－2

助力教学仅限个人使用，课程讲授2.根据化合价写化学式AlOAlO+3-22个Al原子，3个O原子Al2O3

助力教学仅限个人使用，课程讲授根据化合价写化学式还可以使用十字交叉法（以CO2的书写为例）（1）写出元素，正价在左，负价在右（2）标出各元素的化合价（3）化合价的绝对值标在另一元素下（4）角标化简COCO+4-2CO2C2O4

助力教学仅限个人使用，课程讲授3.含有“根”化合物的化学式书写硫酸铜

，碳酸钠

，氢氧化铝

，硝酸银

，硫酸铝

，氯化铵

。写法基本与前面相同，当“根”的个数≧1时，需要加括号随堂小练写出下列物质的化学式CuSO4Na2CO3Al（OH）3AgNO3Al2（SO4）3NH4Cl

助力教学仅限个人使用，课程讲授三、怎样读化合物的化学式

（1）由两种元素组成的化合物：“某化某”如：KCl

CaOCuONa2SNaClHCl（2）氧化物有时要读出各原子的个数：“几氧化几某”如：Fe3O4

Fe2O3

CO2

CO

P2O5

MnO2SO2SO3NO

NO2Al2O3从右向左读作：某化某或某酸某氯化钾

氧化钙

氧化铜

硫化钠

氯化钠

氯化氢四氧化三铁

氧化铁

二氧化碳

一氧化碳

五氧化二磷二氧化锰

二氧化硫

三氧化硫

一氧化氮

二氧化氮

氧化铝

助力教学仅限个人使用，课程讲授（3）含有原子团的化合物：“某酸某”“氢氧化某”如：Na2CO3AgNO3

K2SO4(NH4)2SO4

NaOHCa(OH)2Fe(OH)3Ba(OH)2（4）如果酸根与H组合，直接读“某酸”如：HClH2CO3H2SO4HNO3H3PO4

碳酸钠

硝酸银

硫酸钾

硫酸铵氢氧化钠

氢氧化钙

氢氧化铁

氢氧化钡盐酸

碳酸

硫酸

硝酸

磷酸

助力教学仅限个人使用，随堂小结化合价和化学式化合价化学式与离子所带电荷数（或共用电子对数）有关化合物中元素的化合价代数和为0，单质中元素的化合价为0标注在元素符号正上方，先正负再数字标注化学式中某元素的化合价依据化合价书写化学式：正左负右氧最后化学式的读法:正写反读

助力教学仅限个人使用，典型例题考点一：化合价【例1】关于元素化合价的说法一定正确的是（）A．单质中元素的化合价最低

B．非金属元素在化合物中显负价

C．同种元素在同一化合物里化合价一定相同

D．化合物中各元素化合价的代数和等于零D

助力教学仅限个人使用，典型例题C【例2】二氧化硫(SO2)中硫(S)元素的化合价是(

)A．＋6B．－2C．＋4D．0C【例3】K2O中K元素的化合价是（）A．﹣1

B．0

C．+1

D．+2

助力教学仅限个人使用，典型例题考点二：化学式D【例5】下列物质化学式书写正确的是（）A．碳酸钠NaCO3

B．汞Ag

C．氯化铵NH3Cl

D．硫酸锌ZnSO4D【例4】下列氧化物的化学式书写正确的是（）A．氧化镁MgO2B．氧化铝AL2O3

C．氧化铁FeOD．二氧化硫SO2

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和