2023九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护教学实录 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护教学实录（新版）新人教版教材分析2023九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”课题3“金属资源的利用和保护第2课时”，围绕金属资源保护展开教学。本课时旨在让学生了解金属资源的现状和重要性，认识金属资源保护的重要性，培养学生节约金属资源、合理利用资源的意识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实践操作与理论知识的结合。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学精神、环保意识和实践能力。通过学习金属资源的利用和保护，学生能够形成对自然资源的尊重和保护意识，提高对化学与生活、社会联系的认识，增强解决实际问题的能力，同时培养创新思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-金属资源的重要性：使学生理解金属在现代社会中的广泛应用，以及金属资源对经济发展的重要性。

-金属资源的分类：引导学生识别金属资源的不同类型，如金属矿产、金属废料等。

-金属资源的利用方式：讲解金属资源的开采、提炼、加工和回收再利用等过程。

2.教学难点

-金属资源保护的方法：理解并掌握减少金属资源浪费、提高资源利用效率的具体措施，如回收利用、替代材料的使用等。

-金属资源保护的意义：帮助学生认识到金属资源保护对环境保护、资源可持续发展的深远影响。

-实际案例分析：分析具体案例，如电子垃圾处理、废旧金属回收等，让学生理解金属资源保护的实际操作和挑战。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解金属资源保护的基本概念和重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分析金属资源保护的实际案例，提高问题解决能力。

3.利用多媒体展示金属资源分布、开采过程和保护措施，增强直观感受。

4.组织实验活动，让学生亲自动手回收金属，体验金属资源再利用的实践过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属在我们的生活中扮演什么角色吗？有没有想过金属从哪里来，如何被使用和回收？”

展示一些关于金属制品和金属废料的图片或视频片段，让学生初步感受金属与生活的密切关系。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属资源保护的定义，包括其目的和意义。

详细介绍金属资源的组成，如金属矿产、金属废料等。

3.金属资源保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源保护案例进行分析，如废旧金属回收、电子垃圾处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护、资源可持续发展的深远影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少金属资源浪费”、“金属资源保护的新技术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源保护的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，培养自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源保护的短文或报告，内容包括对课堂讨论内容的总结、个人观点以及对未来金属资源保护的建议。

提醒学生注意收集相关资料，鼓励他们提出创新性的想法和解决方案。教学资源拓展1.拓展资源

-金属资源分布图：提供全球及我国金属资源分布图，帮助学生了解金属资源的地理分布特征。

-金属资源储量数据：收集不同金属资源的储量数据，让学生了解我国金属资源储量的现状。

-金属资源利用现状报告：收集国内外金属资源利用现状的报告，分析金属资源利用的优缺点。

-金属资源保护相关法律法规：介绍我国及国际关于金属资源保护的法律法规，增强学生的法律意识。

-金属资源回收利用技术：介绍金属资源回收利用的新技术，如机械回收、化学回收等。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《金属资源与环境保护》、《金属资源经济学》等书籍，了解金属资源保护的理论和实践。

-参观金属矿山：组织学生参观金属矿山，了解金属资源的开采过程，增强学生的环保意识。

-开展实践活动：组织学生参与金属资源回收利用实践活动，如废旧金属回收、电子垃圾处理等，提高学生的实践能力。

-关注时事新闻：鼓励学生关注与金属资源保护相关的时事新闻，如金属价格波动、金属资源开发政策等，提高学生的时事敏感度。

-进行小组研究：鼓励学生分组研究金属资源保护的相关问题，如金属资源回收利用的潜力、金属资源保护的政策建议等，培养学生的团队协作和科研能力。

-制作宣传资料：让学生制作金属资源保护宣传资料，如海报、手册等，提高公众对金属资源保护的认知。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区金属资源保护活动，如废旧金属回收活动、环保知识讲座等，培养学生的社会责任感。

-开展金属资源保护主题演讲：组织学生进行金属资源保护主题演讲，提高学生的表达能力和演讲技巧。

-研究金属资源替代品：引导学生研究金属资源的替代品，如复合材料、生物材料等，培养学生的创新思维。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对金属资源保护知识的掌握程度。设计不同难度的问题，从基础到深入，观察学生是否能准确回答，以此评估学生的理解水平。

-观察参与度：在小组讨论和实验活动中，观察学生的参与程度，包括发言次数、合作态度和实验操作的准确性，以评估学生的参与热情和动手能力。

-小组展示：评估学生在小组展示中的表现，包括内容的准确性、表达的清晰度和团队协作的效果，以此了解学生的综合能力。

-实验操作：在金属资源回收实验中，观察学生的实验操作是否规范，是否能正确使用实验器材，以及实验结果的准确性。

2.作业评价

-课后作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括金属资源保护相关的短文或报告。检查学生的知识应用能力，如是否能将所学知识应用于实际问题解决。

-作业点评：在作业批改过程中，给出具体、详细的点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：在作业反馈中，强调学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-作业展示：组织学生展示优秀的作业，让学生之间互相学习，共同提高。

3.形成性评价

-课堂互动记录：记录学生在课堂上的互动情况，如提问次数、回答质量等，作为形成性评价的一部分。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，以提高学生的反思能力和批判性思维能力。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对金属资源保护知识的掌握程度，包括理论知识和实践应用。

-综合评价报告：在学期结束时，为学生提供一份综合评价报告，包括学生在课堂上的表现、作业完成情况、实验操作能力等。板书设计①金属资源保护概述

-金属资源的重要性

-金属资源的分类

-金属资源的现状

②金属资源的利用

-金属资源的开采

-金属资源的提炼

-金属资源的加工

③金属资源的保护

-减少金属资源浪费

-提高资源利用效率

-金属资源的回收