Unit 6 Lesson 32 教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级下册

Unit6Lesson32教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Lesson32教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级下册教材分析Unit6Lesson32教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级下册

本节课以冀教版八年级下册英语教材Unit6Lesson32“HealthyEating”为主题，通过学习关于健康饮食的知识，提高学生对健康饮食的认识和意识。教学内容包括健康饮食的重要性、各类食物的营养价值以及如何制定合理的饮食计划。本节课旨在培养学生的英语阅读能力和实际应用能力。核心素养目标分析学情分析八年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，但个体差异较大。部分学生在词汇积累和语法运用方面表现出较好的能力，而另一些学生则在这两方面存在一定困难。在知识层面，学生对健康饮食有一定了解，但英语表达和阅读能力相对较弱。在能力方面，学生的听说能力较好，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。行为习惯上，部分学生存在拖延作业、课堂注意力不集中等问题。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（食物模型或图片）

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、健康饮食相关的英语文章和视频

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组讨论工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示健康饮食相关的图片或视频，引导学生思考健康饮食的重要性，提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofhealthyeating?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的食物分类和营养素知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解健康饮食的原则，包括均衡膳食、适量摄入、多样化选择等。

-举例说明：教师通过展示不同食物的营养成分表，让学生了解不同食物的营养价值，如水果、蔬菜、谷物、蛋白质等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的健康饮食知识，并探讨如何将所学知识应用到实际生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放健康饮食调查问卷，让学生根据自己的饮食习惯填写，并分析自己的饮食结构是否合理。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的填写情况进行个别指导，帮助学生发现问题并改进。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一种健康食物，进行调研和制作健康食谱。

-小组合作：各小组分工合作，收集资料、设计食谱、制作食谱卡片。

-展示交流：各小组展示自己的健康食谱，分享制作过程和心得体会。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调健康饮食的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行健康饮食。

-学生反思：学生思考自己在健康饮食方面的不足，并制定改进计划。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生根据所学知识，设计一份个人健康饮食计划，并记录一周的饮食情况。

7.课后拓展（约2分钟）

-教师推荐：向学生推荐一些关于健康饮食的书籍、网站或视频，鼓励学生在课后继续学习。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和创新意识，提高他们的综合素质。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《HealthyEatingTipsforStudents》：提供实用的健康饮食建议，特别针对学生的日常饮食。

-《UnderstandingFoodLabels》：介绍如何阅读和理解食品标签，帮助学生做出更明智的食物选择。

-《TheScienceofNutrition》：介绍营养学的基本原理，解释不同营养素对身体健康的影响。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展材料，加深对健康饮食知识的理解。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于健康饮食的书籍或文章，进行进一步的自主学习。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一种营养素，研究其在日常饮食中的重要性，并制作一份展示报告。

-设计一个“健康饮食一周挑战”活动，让学生记录一周的饮食，分析并改进自己的饮食习惯。

-利用网络资源，如健康饮食应用程序或在线健康咨询，让学生了解最新的健康饮食趋势和科学依据。

-邀请营养师或医生来学校进行讲座，为学生提供专业的健康饮食指导。

-通过社交媒体或学校的在线平台，让学生分享自己的健康饮食经验和成果，互相学习和鼓励。

-设计一个“健康食谱创意大赛”，鼓励学生发挥创意，制作既健康又美味的食谱，并进行展示和评价。

-学生可以参与社区服务活动，如在学校食堂或社区中心推广健康饮食知识，提高公众的健康意识。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师将运用提问技巧来评价学生的学习情况。通过设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。例如，教师可以提问：“Howdoyouthinkabalanceddietcanaffectyourhealth?”以了解学生对健康饮食的理解。

-观察：教师将密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况。通过观察学生的眼神交流、肢体语言和课堂活动中的表现，教师可以评估学生对知识的掌握程度。

-测试：在课程结束后，教师将进行小测验或课堂练习，以评估学生对本节课内容的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-小组讨论：通过小组讨论的评价，教师可以观察学生在团队中的角色和贡献，以及他们如何运用所学知识解决问题。

-反馈：教师将对学生的课堂表现给予及时反馈，包括口头表扬、个别指导或小组指导，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

2.作业评价

-批改：教师将对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。作业可能包括书面作业、实践报告或项目展示。

-点评：在批改作业的同时，教师将对学生的作业进行点评，指出其优点和需要改进的地方。点评将基于具体的标准和评分指南。

-反馈：作业的反馈将及时给予学生，以便他们能够了解自己的学习进展，并在后续的学习中作出相应的调整。

-鼓励：教师将通过鼓励性的语言和肯定的评价来激励学生，鼓励他们在面对挑战时保持积极的态度。

-自评：教师可以引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的进步和需要改进的领域。板书设计①重点知识点：

-HealthyEating（健康饮食）

-BalancedDiet（均衡膳食）

-NutritionalValue（营养价值）

-FoodGroups（食物分类）

-DailyIntake（每日摄入量）

②关键词：

-Carbohydrates（碳水化合物）

-Proteins（蛋白质）

-Fats（脂肪）

-Vitamins（维生素）

-Minerals（矿物质）

③重点句子：

-"Abalanceddietincludesavarietyoffoodsfromallthefoodgroups."

-"It'simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetableseveryday."

-"Properpor