Unit3 Amazing animals B Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsBStarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高听、说、读、写技能，特别是阅读理解能力。通过学习动物相关知识，激发学生对自然科学的兴趣，培养跨文化交际意识，增强团队合作和探究精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解并运用新词汇：如"amazing"、"animal"、"habitat"等。

-掌握句型结构："Theseare...Theyareamazinganimals."

-正确朗读课文，注意语音语调。

2.教学难点

-理解课文中的生僻词汇和句型结构，如"habitat"和"amazing"。

-学生能够将所学词汇和句型应用于实际对话中。

-正确区分和记忆动物名称及其对应的英文表达。

-理解课文中的逻辑关系，如动物与它们生活环境的联系。四、教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及介绍动物栖息地的视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括动物图片展示区、小组讨论桌和阅读角。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列有趣的动物图片，提问学生：“Doyoulikeanimals?What’syourfavoriteanimal?”引导学生思考和分享。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动物名称和基本描述，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-引入新词汇：“amazing”、“animal”、“habitat”。

-通过课文朗读，讲解句子结构：“Theseare...Theyareamazinganimals.”

-解释“habitat”的含义，并举例说明不同动物的栖息地。

-举例说明：

-使用图片和视频展示不同动物的独特特征和栖息地。

-通过具体的动物例子，如“elephant”和“penguin”，说明它们的“amazing”之处。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论他们喜欢的动物及其特点。

-角色扮演：让学生扮演动物，用英语介绍自己的“habitat”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，包括填空、匹配和选择题。

-通过小组合作，完成关于动物和它们栖息地的海报制作。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-针对学生的不同需求，提供个别指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：

-分享他们收集到的关于动物的有趣事实。

-创作一首关于动物的小诗或歌曲。

-教师指导：

-鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的想法。

-提供必要的词汇和语法支持。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容和重点词汇。

-引导学生反思：学习了哪些动物知识？如何将这些知识应用到日常生活中？

-鼓励学生在课后继续探索和学习关于动物的知识。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括复习新词汇和课文内容，以及完成一个小型的动物研究报告。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握并运用新词汇，如"amazing"、"animal"、"habitat"等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述和谈论动物，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生能够正确运用本单元的句型结构："Theseare...Theyareamazinganimals."在实际对话中，学生可以运用这个句型来介绍自己喜欢或感兴趣的动物。

3.阅读理解：通过阅读课文，学生能够理解动物的基本特征和栖息地，提高阅读理解能力。学生能够从课文中获取信息，并运用所学知识回答相关问题。

4.语音语调：学生在朗读课文时，能够注意语音语调，提高英语口语表达能力。通过模仿和跟读，学生的发音更加准确，语调更加自然。

5.文化意识：学生通过学习不同动物的栖息地，了解到了不同地区的自然环境和生物多样性，增强了跨文化交际意识。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.创意表达：在拓展活动中，学生能够发挥创意，用英语创作关于动物的小诗或歌曲。这有助于提高学生的创造力和表达能力。

8.课后拓展：学生在课后能够主动复习新词汇和课文内容，并完成动物研究报告。这有助于巩固所学知识，提高自主学习能力。

9.习惯养成：通过本单元的学习，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

10.情感态度：学生对动物产生了浓厚的兴趣，愿意了解和关注动物保护等相关话题。这有助于培养学生的社会责任感和环保意识。七、板书设计①知识点

-新词汇：amazing,animal,habitat

-句型结构：Theseare...Theyareamazinganimals.

-动物名称：elephant,penguin,tiger,etc.

②词汇

-amazing:adj.惊人的，了不起的

-animal:n.动物

-habitat:n.栖息地

③句子

-Theseareanimals.

-Theyareamazinganimals.

-Theelephantisamazingbecauseitisbigandstrong.八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《野生动物的奇妙世界》

-内容：介绍不同野生动物的生活习性、栖息地和保护现状。

-目的：通过阅读，拓宽学生对动物世界的了解，增强保护动物的意识。

-视频资源：《动物大迁徙》

-内容：展示动物迁徙的壮观景象，解释迁徙的原因和意义。

-目的：通过观看视频，让学生了解动物迁徙的生物学意义，激发对自然科学的兴趣。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《野生动物的奇妙世界》，完成以下任务：

-选择自己感兴趣的动物，记录其生活习性和栖息地。

-思考如何保护这些动物，提出自己的建议。

-观看《动物大迁徙》视频，并完成以下活动：

-记录迁徙过程中遇到的困难和挑战。

-分析动物迁徙对生态系统的影响。

-教师指导：

-推荐阅读材料，如《动物的故事》、《自然奇观》等。