2023九年级物理下册 第九章 家庭用电9.2家庭电路第2课时 安装家庭电路教学实录 （新版）教科版

2023九年级物理下册第九章家庭用电9.2家庭电路第2课时安装家庭电路教学实录（新版）教科版主备人备课成员教学内容教材章节：2023九年级物理下册第九章家庭用电9.2家庭电路第2课时安装家庭电路

内容：本节课主要讲解家庭电路的安装过程，包括电路元件的识别与连接、安全用电原则以及家庭电路的布置与安装。具体内容包括：家庭电路元件的识别，如插座、开关、保险丝等；家庭电路的连接方法，如并联、串联等；安全用电原则，如防止漏电、短路等；家庭电路的布置与安装，如布线、安装插座和开关等。核心素养目标培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提升学生的安全意识。通过学习家庭电路的安装过程，学生能够掌握电路元件的基本原理和应用，增强实践操作技能，提高安全用电的自觉性，同时培养科学探究精神和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级物理学习前，已经接触过电路基础知识，包括电路的基本概念、电流、电压、电阻等。他们应该能够识别简单的电路元件，如电池、开关、灯泡等，并了解它们的连接方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科的兴趣因人而异，但大多数学生对家庭用电和电路安装这类与日常生活紧密相关的主题表现出较高的兴趣。他们的学习能力包括逻辑思维、空间想象和动手操作能力。学习风格上，既有偏好理论学习的学生，也有更倾向于实践操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭电路安装时，学生可能面临以下困难：一是对电路元件的识别和连接存在混淆，特别是在并联和串联电路的应用上；二是缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于实际操作中；三是安全意识不足，可能对电的危险性认识不够，容易在操作过程中发生意外。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭电路安装的基本原理和步骤，引导学生理解电路连接和安全知识。

2.讨论法：组织学生围绕电路元件的识别、连接方式和安全用电原则进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：安排学生进行家庭电路安装的模拟实验，让学生动手操作，加深对理论知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示家庭电路图和安装步骤，直观展示电路连接过程。

2.视频教学：播放家庭电路安装的实际操作视频，让学生直观学习操作技巧。

3.互动软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行电路安装练习，提高学习效率和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请预习家庭电路的基本组成部分和安装步骤”。

设计预习问题：围绕家庭电路安装，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别家庭电路中的各种元件？”“安全用电的注意事项有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭电路的基本组成部分和安装步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“为什么家庭电路需要接地线？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭电路安装的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭电路故障的真实案例视频，引出家庭电路安装课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭电路的安装步骤和安全规范，如“家庭电路的布线原则”和“保险丝的正确安装方法”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟家庭电路的安装过程，如“如何正确连接电源插座和开关？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能直接用铜线代替保险丝？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟安装，体验家庭电路安装的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何确保家庭电路的安全性？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭电路安装的知识点。

实践活动法：通过小组模拟安装，让学生在实践中掌握安装技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭电路安装的知识，掌握安装技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭电路安装方案的书面作业，要求学生设计一个安全、实用的家庭电路布局。

提供拓展资源：提供与家庭电路安装相关的书籍、网站、视频等资源，如“家庭电路安装手册”和“安全用电指南”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如“在安装过程中要注意哪些安全细节？”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如研究不同类型的保险丝和插座。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如“在安装过程中遇到了哪些困难？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭电路安装知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与课堂活动、完成作业和拓展学习，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

（1）学生能够正确识别家庭电路中的各种元件，如插座、开关、保险丝等，并了解它们的功能和作用。

（2）学生掌握了家庭电路的安装步骤，包括布线、连接电源、安装插座和开关等。

（3）学生了解了安全用电原则，如防止漏电、短路等，提高了安全意识。

（4）学生掌握了家庭电路的布置与安装方法，能够根据实际需求设计合理的电路布局。

2.技能提升

（1）学生通过小组讨论和模拟安装，提高了动手操作能力，能够将理论知识应用于实际操作中。

（2）学生在完成课后作业的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

（3）学生通过拓展学习，拓宽了知识视野，提高了自主学习能力。

3.思维发展

（1）学生在学习家庭电路安装的过程中，培养了逻辑思维和空间想象能力。

（2）学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了批判性思维和创新能力。

（3）学生在反思总结过程中，学会了从不同角度分析问题，提高了综合分析能力。

4.情感态度

（1）学生通过学习家庭电路安装，增强了安全意识，提高了对电的敬畏之心。

（2）学生在完成课堂活动和课后作业的过程中，培养了责任感和团队合作精神。

（3）学生在拓展学习过程中，激发了学习兴趣，提高了学习动力。

5.实践应用

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中进行简单的电路维修和安装。

（2）学生能够向家人和朋友普及安全用电知识，提高家庭用电安全水平。

（3）学生能够根据所学知识，设计出具有创新性的家庭电路布局，提高生活质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了家庭电路的安装过程，重点学习了以下内容：

1.家庭电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、插座、保险丝等。

2.家庭电路的安装步骤，从布线、连接电源到安装插座和开关。

3.安全用电原则，强调了防止漏电、短路等安全知识。

4.家庭电路的布置与安装方法，以及如何根据实际需求设计合理的电路布局。

为了巩固本节课的学习成果，以下是对课堂内容的简要回顾：

-家庭电路的安装需要遵循一定的步骤，首先要确保布线合理，然后正确连接电源和各个元件。

-安装过程中，要注意安全用电，避免触电和火灾等事故的发生。

-家庭电路的布局要考虑到实用性、安全性和美观性，确保电路的稳定运行。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）家庭电路中，以下哪个元件主要用于控制电路的通断？

A.保险丝B.开关C.插座D.导线

（2）在家庭电路中，以下哪种情况可能会导致短路？

A.使用合格的电器B.电路过载C.电路连接正确D.使用绝缘导线

（3）以下哪个说法是正确的？

A.家庭电路的零线和火线可以互换使用

B.家庭电路的接地线可以省略不接

C.家庭电路的布线应尽量靠近水源

D.家庭电路的插座应安装在地面上

2.判断题：

（1）家庭电路的安装应由专业人员负责，普通用户不得自行安装。（）

（2）在家庭电路中，保险丝的作用是防止电流过大而损坏电器。（）

（3）家庭电路的接地线可以随意连接，不必担心安全问题。（）

3.简答题：

请简述家庭电路安装的基本步骤。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作体验：在本节课中，我尝试引入了模拟家庭电路安装的实践操作环节，让学生在虚拟环境中体验安装过程，这样的特色不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对电路安装的理解。

2.安全意识教育：我特别强调了安全用电的原则，通过案例分析和生活实例，让学生深刻认识到安全用电的重要性，这种特色教育有助于培养学生的安全意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在课堂活动中，我发现不同学生的学习基础存在较大差异，一些学生在理解电路原理方面存在困难，这导致了课堂参与度的不均衡。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了小组讨论等活动，但实际操作中，课堂互动的深度和广度还有待提高，有些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和测试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我计划在课后提供个性化辅导，帮助理解困难的学生，同时设计分层作业，以满足不同学生的学习需求。

2.激发学生参与：为了提高课堂互动，我将设计更多参与式学习活动，如角色扮演、电路安装竞赛等，鼓励学生积极参与，增强课堂的趣味性和互动性。

3.多元化评价：我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果，同时鼓励学生进行自我反思和自我提升。课后作业1.设计家庭电路布局图

请根据以下要求，设计一个家庭电路布局图，包括电源、插座、开关、灯泡等元件的位置和连接方式。

要求：

-客厅：2个插座，2个灯泡。

-卧室：1个插座，1个灯泡。

-厨房：1个插座，1个抽油烟机插座。

-卫生间：1个插座，1个排风扇插座。

2.家庭电路安全检查清单

请列出家庭电路安全检查的清单，包括以下内容：

-检查电线是否老化、破损。

-检查插座和开关是否松动。

-检查保险丝是否合适。

-检查接地线是否连接正确。

3.家庭电路故障排除

情景：家中突然停电，检查后发现保险丝熔断。

请根据所学知识，回答以下问题：

-保险丝熔断的原因可能有哪些？

-如何安全地更换保险丝？

-更换保险丝后，如何检查电路是否恢复正常？

4.家庭电器功率计算

情景：家中新购买的空调功率为2200W，电压为220V。

请计算：

-该空调的电流是多少？

-如果空调连续工作2小时，消耗的电能是多少？

5.家庭电路节能建议

请根据所学知识，提出至少3条家庭电路节能的建议，并说明原因。

例如：

-建议使用节能灯泡，因为节能灯泡比普通灯泡节能约80%。

-建议在不使用电器时关闭电源，避免待机耗电。

-建议使用功率适当的电器，避免大功率电器长时间连续工作。

答案示例：

1.家庭电路布局图设计（此处为文字描述，实际作业需绘制电路图）

-客厅：左墙角插座连接客厅主灯泡，右墙角插座连接电视。

-卧室：床头柜旁插座连接床头灯，床尾插座连接充电器。

-厨房：厨房操作台旁插座连接微波炉，厨房角落插座连接冰箱。

-卫生间：马桶旁插座连接吹风机，洗漱台旁插座连接电动牙刷。

2.家庭电路安全检查清单

-检查电线是否老化、破损。

-检查插座和开关是否松动。

-检查保险丝是否合适。

-检查接地线是否连接正确。

3.家庭电路故障排除

-保险丝熔断的原因可能有：电路过载、短路、漏电等。

-更换保险丝的方法：先关闭电源，拔掉保险丝，更换相同规格的保险丝，重新插入。

-检查电路是否恢复正常：打开电源，观察保险丝是否再次熔断。

4.家庭电器功率计算

-电流I=功率P/电压U=2200W/220V=10A

-消耗的电能E=功率P×时间