2024秋高中化学 主题4 认识生活中的材料 课题3 如何选择家居装修材料教学实录 鲁科版选修1

2024秋高中化学主题4认识生活中的材料课题3如何选择家居装修材料教学实录鲁科版选修1主备人备课成员教学内容教材：鲁科版选修1

章节：主题4认识生活中的材料

内容：家居装修材料的选择，包括环保性能、美观性、耐用性等方面的考量，以及不同装修材料的优缺点。核心素养目标培养学生科学探究意识，提高学生信息收集和处理能力，增强学生环保意识，提升学生综合运用化学知识解决实际问题的能力。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对生活充满探索欲望。在知识层面，学生对家居装修材料有一定的了解，但缺乏系统性的化学知识支撑。在能力方面，学生的观察、分析、判断能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际操作和决策能力相对较弱。

行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但在自主学习方面存在一定困难，部分学生依赖性强，缺乏主动探究的精神。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对家居装修材料的认识较为片面，需要通过本节课的学习，帮助他们建立全面、科学的认识。

2.学生在化学知识的应用上存在不足，需要通过实际案例，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。

3.学生在环保意识方面有一定基础，但需要通过本节课的学习，进一步强化他们的环保意识，培养他们成为具有社会责任感的公民。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（不同类型的装修材料样品）、化学实验器材（用于演示材料检测）

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级学习微信群

-信息化资源：家居装修材料环保性能相关的网络资料、教学视频、科普文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、在线问卷调查教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段家居装修的视频片段，展示各种装修材料和风格，提问学生对于家居装修材料的选择有哪些看法。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的材料科学的基础知识，如材料的组成、分类、特性等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍家居装修材料的基本类型，包括木材、瓷砖、石材、塑料、涂料等。

b.分析每种材料的优缺点，以及它们在环保、美观、耐用性方面的表现。

c.讲解家居装修材料的选择原则，如符合国家标准、注重材料健康环保等。

-举例说明：

a.通过展示不同材料的样品，让学生直观了解材料的特性和用途。

b.分享一些实际案例，分析如何根据家庭需求选择合适的装修材料。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生就某一特定的家居空间选择合适的装修材料，并说明理由。

b.设置问题，引导学生思考如何平衡美观和实用性，以及如何评估材料的环保性能。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据提供的家居装修案例，设计一套装修方案，包括材料选择、颜色搭配、功能布局等。

b.学生通过小组合作，制作一个关于家居装修材料的展板，展示所学知识和设计思路。

-教师指导：

a.针对学生的设计方案，给予评价和反馈，指导学生如何优化设计。

b.针对展板制作，提供指导，确保学生能够正确表达所学知识。

4.实践操作（约20分钟）

-学生在实验室或模拟环境中进行实验，测试不同装修材料的性能，如防火、防潮、耐磨损等。

-教师讲解实验原理和步骤，确保学生安全操作。

-学生根据实验结果，讨论材料选择的合理性，并记录实验数据。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生分享自己的设计方案和实验成果，讨论在实践过程中遇到的问题和解决方案。

-教师总结本节课的重点内容，强调家居装修材料选择的重要性。

-引导学生反思，如何将所学知识应用于实际生活，提升自己的环保意识和审美能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生调研家中或附近的一种常见装修材料，分析其成分、性能和环保标准。

-要求学生撰写一篇关于如何选择环保装修材料的短文，以提升学生的写作能力。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的环境中学习化学知识，并将知识应用于实际生活。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家居装修材料环保指南》：这本书详细介绍了各种家居装修材料的环保性能，包括甲醛释放量、挥发性有机化合物（VOCs）含量等，有助于学生了解如何选择环保的装修材料。

-《绿色建材手册》：该书收录了多种绿色建材的信息，包括材料特性、应用领域、环保指标等，适合学生深入了解绿色建材的发展趋势。

-《室内空气质量标准》：国家关于室内空气质量的标准文件，学生可以通过阅读了解国家对室内空气质量的要求，以及如何选择符合标准的装修材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问图书馆或在线资源，查找关于新型环保装修材料的信息，如生物基材料、纳米材料等。

-鼓励学生参与社区或学校组织的环保活动，如环保知识讲座、绿色家园建设等，将所学知识应用于实践。

-学生可以设计一个小型研究项目，调查本地市场上流行的装修材料，分析其环保性能，并撰写研究报告。

-通过网络平台或社交媒体，学生可以分享自己的学习成果，与其他同学交流学习心得，拓展知识面。

-鼓励学生参与科技创新竞赛，如节能减排竞赛、环保创新设计大赛等，将所学知识与创新实践相结合。典型例题讲解1.例题一：

家居装修时，某房间需铺设面积为20平方米的瓷砖，瓷砖规格为300mm×600mm，问需要多少块瓷砖？

解答：首先将瓷砖的规格转换为米，即0.3m×0.6m。然后计算单块瓷砖的面积：0.3m×0.6m=0.18平方米。接着，将房间总面积除以单块瓷砖面积：20平方米÷0.18平方米/块≈111块。所以，需要大约111块瓷砖。

2.例题二：

在装修厨房时，需要涂刷墙面，厨房墙面面积为25平方米，涂料每平方米用量为200克，问需要购买多少千克涂料？

解答：首先计算所需涂料的总克数：25平方米×200克/平方米=5000克。然后将克数转换为千克：5000克÷1000克/千克=5千克。所以，需要购买5千克涂料。

3.例题三：

客厅铺设木质地板，每块地板的尺寸为800mm×180mm，客厅尺寸为5m×3m，问需要多少块地板？

解答：先将地板尺寸转换为米，即0.8m×0.18m。计算客厅总面积：5m×3m=15平方米。然后计算单块地板面积：0.8m×0.18m=0.144平方米。最后，用客厅总面积除以单块地板面积：15平方米÷0.144平方米/块≈104.17块。由于地板不能切割，因此需要105块地板。

4.例题四：

某装修材料每平方米需要2升胶水，若需要装修100平方米的房间，问至少需要购买多少升胶水？

解答：直接计算所需胶水量：100平方米×2升/平方米=200升。所以，至少需要购买200升胶水。

5.例题五：

装修书房，需要安装20平方米的窗帘，窗帘布的宽度为1.5米，每米布料长度为2.8米，问需要购买多少米窗帘布？

解答：计算窗帘所需的总布料长度：20平方米×2.8米/米=56米。由于窗帘布的宽度为1.5米，因此计算所需布料卷数：56米÷1.5米/卷≈37.33卷。由于布料不能切割，因此需要购买38卷窗帘布。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析的互动式教学，发现学生们参与度很高，讨论得很热烈。这让我意识到，让学生参与到课堂中来，是激发他们学习兴趣的有效途径。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解装修材料的选择时，我不仅介绍了各种材料的特性，还让学生通过实际案例来分析，这样既能巩固知识，又能提高他们的应用能力。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生注意力不太集中，我需要在这方面加强管理。比如，可以通过设置一些小活动或者提问来吸引他们的注意力，或者是在课前明确课堂规则，让学生知道哪些行为是不被允许的。

当然，也存在一些问题和不足。比如，在讲解过程中，我发现有些学生对于化学知识的理解还不够深入，我在今后的教学中需要更加注重基础知识的巩固。另外，课堂上的讨论时间可能还可以再延长一些，让学生有更多的时间去表达自己的观点。

针对这些问