2023三年级英语上册 Recycle 1 The first period(第一课时)教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Recycle1Thefirstperiod(第一课时)教学实录人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《Recycle1Thefirstperiod》为主题，通过复习巩固三年级上册英语单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。课堂活动丰富多样，包括歌曲、游戏和角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提高口语表达流畅性。通过参与互动游戏和角色扮演，增强学生的跨文化交流意识，提升语言运用能力。同时，引导学生关注日常生活，用英语描述身边事物，培养语言学习的积极态度和自主学习能力。学情分析本节课针对三年级学生的特点进行设计。学生在知识层面已掌握基本的英语字母和简单的单词，能够进行简单的对话交流。然而，学生的英语学习习惯和自主学习能力尚待提高。部分学生在课堂上注意力容易分散，参与度不高，影响课堂氛围和教学效果。此外，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生在发音、语调等方面存在困难。针对这些情况，本节课将注重培养学生的听说能力，通过互动游戏和角色扮演等活动，提高学生的参与度和口语表达能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和支持，确保全体学生都能在课堂中获得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册《Recycle1Thefirstperiod》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日常用品、动物等，以辅助词汇教学；图表展示句型结构，帮助学生理解语法；视频资源，展示日常对话场景，提高学生听力理解能力。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，增强课堂互动性。

4.教室布置：创建分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作；准备实验操作台，用于单词拼写游戏，提高学生参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首与日常生活相关的英文歌曲，如《Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回忆已学过的英语字母和简单单词，如“cat”、“dog”、“book”等，通过快速问答的方式复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如“What'sthis?/That'sa...”、“Ilike...”等，通过实物展示和图片辅助教学。

-举例说明：结合图片和实物，展示新单词和句型的实际应用，如展示一只猫，问学生“What'sthis?”，并引导学生回答“That'sacat”。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述图片中的物品，如描述一只狗、一本书等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：安排学生进行角色扮演，模拟日常对话场景，如在餐厅点餐、在超市购物等，运用新学的句型进行交流。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导和纠正，确保学生正确运用所学句型和词汇。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：单词拼图游戏。将新学的单词打乱顺序，让学生根据图片提示，将单词拼回原位。

-游戏二：句子接龙。学生轮流说出一个句子，下一个学生需要用新学的句型接上，以此类推。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学的新单词和句型，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，包括单词拼写和句型练习，以及角色扮演的复习。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后与家长分享所学内容，如用英语介绍自己的家庭成员或宠物。

-引导学生观察日常生活，尝试用英语描述所见所闻。知识点梳理1.单词学习

-实物名词：cat,dog,book,apple,ball,car,tree,house,school

-动词：like,want,have,see,play,read,eat,drink,sleep

-介词：in,on,under,behind,infrontof,nextto,between

2.句型结构

-描述物品：What'sthis?/That'sa...(这是什么？那是一个...）

-表达喜好：Ilike...(我喜欢...）

-提问和回答：Whatdoyouwant?/Iwant...(你想要什么？我想要...）

3.语法点

-简单现在时：用于描述现在习惯性或经常性的动作。

-一般疑问句：以What,Who,Where,When,Why,How等疑问词开头，构成疑问句。

4.功能句型

-用于描述物品：What'sthis?/That's...(这是什么？那是一个...）

-用于表达喜好：Ilike...(我喜欢...）

-用于提问和回答：Whatdoyouwant?/Iwant...(你想要什么？我想要...）

5.日常对话

-问候和自我介绍：Hello/Hi!Mynameis...(你好！我叫...）

-描述物品：Thisis.../Thatis...(这是...那是一个...）

-提问和回答：What'sthis?/That'sa...(这是什么？那是一个...）

6.词汇拓展

-有关颜色：red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple

-有关家庭成员：mom,dad,brother,sister,mother,father,uncle,aunt

7.课堂活动

-角色扮演：模拟日常对话场景，如购物、餐厅点餐等。

-游戏环节：单词拼图、句子接龙等游戏活动，帮助学生巩固词汇和句型。

-小组讨论：通过小组合作，让学生运用所学知识进行交流。

8.课后作业

-单词拼写：正确拼写本节课所学的新单词。

-句型练习：运用所学句型进行造句。

-角色扮演：复习本节课所学内容，进行家庭角色扮演。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，比如模拟购物、餐厅点餐等场景，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在实际生活中能够更好地运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也有助于学生直观地理解和记忆新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上比较被动，参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.课堂管理有待加强：在课堂活动中，我发现有时学生的纪律性不够好，需要我更加细致地管理和引导。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，让学生在活动中学习，在合作中成长。

2.加强课堂纪律管理：我将通过制定明确的课堂规则，并在教学过程中严格执行，同时，我会更加关注每个学生的状态，及时调整教学策略，确保课堂秩序。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试引入课堂表现评价、同伴互评、自我评价等多种评价方式，以鼓励学生全面发展。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，以便及时调整教学计划。内容逻辑关系①本文重点知识点

-单词：cat,dog,book,apple,ball,car,tree,house,school,red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple,mom,dad,brother,sister,mother,father,uncle,aunt

-句型：What'sthis?/That'sa...(这是什么？那是一个...）

Ilike...(我喜欢...）

Whatdoyouwant?/Iwant...(你想要什么？我想要...）

②本文重点词汇

-实物名词：cat,dog,book,apple,ball,car,tree,house,school

-动词：like,want,have,see,play,read,eat,drink,sleep

-介词：in,on,under,behind,infrontof,nextto,between

-颜色：red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple

-家庭成员：mom,dad,brother,sister,mother,father,uncle,aunt

③本文重点句型

-描述物品：What'sthis?/That'sa...(这是什么？那是一个...）

-表达喜好：Ilike...(我喜欢...）

-提问和回答：Whatdoyouwant?/Iwant...(你想要什么？我想要...）课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了三年级英语上册Recycle1的内容，主要围绕以下知识点展开：

1.单词学习：我们学习了cat,dog,book,apple,ball,car,tree,house,school等日常用品和动物名词，以及red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple等颜色词汇。

2.句型结构：我们学习了描述物品的句型What'sthis?/That'sa...，表达喜好的句型Ilike...，以及提问和回答的句型Whatdoyouwant?/Iwant...。

3.语法点：我们复习了简单现在时，并学习了如何构成一般疑问句。

-请大家闭上眼睛，回忆一下我们今天学习了哪些单词？

-谁能给大家示范一下如何用What'sthis?/That'sa...来描述一个物品？

-请大家尝试用Ilike...来表达自己的喜好，比如“Ilikeapples”。

-如果有人想要一个苹果，他们会怎么说？请用Whatdoyouwant?/Iwant...来回答。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.单词拼写：请同学们将以下单词正确拼写出来：cat,dog,book,apple,car