2023三年级语文下册 第六单元 21 我不能失信（新学习单）教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第六单元21我不能失信（新学习单）教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第六单元21我不能失信（新学习单）教学实录新人教版设计意图本课以《我不能失信》为题，旨在培养学生诚实守信的品格。通过学习课文，让学生体会守信的重要性和失信的后果，引导学生树立正确的价值观，培养他们的诚信意识。教学设计紧扣课本，结合实际生活，通过朗读、讨论、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、复述等方式，提升对课文内容的理解和表达能力。

2.培养学生的思维品质，引导学生分析守信与失信的内涵，形成正确的价值判断。

3.增强学生的文化自信，让学生了解诚信在传统文化中的重要性，激发对民族精神的认同。

4.提升学生的道德修养，使学生认识到诚信是为人处世的基石，形成诚实守信的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《我不能失信》中主人公守信的故事，把握故事情节和人物形象。

②通过朗读和讨论，体会诚信的重要性，能够用恰当的语言表达自己对诚信的理解。

2.教学难点，

①深入理解课文中的道德教育内涵，让学生认识到诚信不仅在个人层面重要，在社会交往中也具有深远的意义。

②培养学生将诚信理念内化于心、外化于行的能力，使他们在日常生活中能够自觉践行诚信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我不能失信》课文教材，便于阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、故事视频，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放课文朗读音频，帮助学生正确发音和感受课文情感。

4.教室布置：设置讨论小组，布置教室环境，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于诚信的小故事，引导学生思考诚信在生活中的重要性。

-回顾旧知：提问学生之前学过的诚信相关故事，如《狼来了》等，回顾诚信的含义。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我不能失信》课文，引导学生关注故事情节、人物形象和主题思想。

-举例说明：通过图片、视频等多媒体资源，展示守信与失信的例子，帮助学生理解诚信的价值。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己对诚信的理解，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

3.朗读课文（约10分钟）

-学生朗读课文，教师指导学生注意字音、字义和语气，培养正确的朗读习惯。

-教师示范朗读，引导学生感受课文情感，激发学生的朗读兴趣。

4.分析人物形象（约10分钟）

-教师引导学生分析课文中的主人公形象，如守信的品质、面对困境的态度等。

-学生分组讨论，分享自己的看法，教师总结并点评。

5.体会诚信的重要性（约10分钟）

-教师引导学生思考诚信在生活中的作用，如守信对人际关系、事业发展的影响等。

-学生分享自己的经历，教师总结诚信的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，让学生巩固所学知识，如复述课文、写读后感等。

-教师指导：巡视学生练习情况，解答学生的疑问，帮助学生掌握知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如阅读诚信相关故事、观察生活中的诚信现象等。

-学生认真听讲，记录作业要求。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事集：收集整理古今中外的诚信故事，如《曾子杀猪》、《商鞅立木》等，丰富教学内容，让学生在故事中感受诚信的力量。

-诚信名言录：搜集与诚信相关的名言警句，如“人无信不立”、“言必信，行必果”等，通过名言激发学生对诚信的思考。

-诚信人物介绍：介绍古今中外的诚信人物，如孔子、孟子、鲁迅等，让学生了解诚信在不同历史时期的重要性和表现形式。

2.拓展建议：

-诚信故事分享会：组织学生进行诚信故事分享，让学生讲述自己或他人身边的诚信故事，培养他们的诚信意识。

-诚信名言征集：鼓励学生收集身边的诚信名言，并进行整理、展示，让学生在日常生活中践行诚信。

-诚信人物研究：引导学生选择一位诚信人物进行深入研究，撰写研究报告，分享研究成果，提升学生的综合能力。

-诚信实践活动：组织学生参与诚信实践活动，如诚信购物、诚信考试等，让学生在实践中体会诚信的价值。

-诚信主题班会：定期召开以诚信为主题的班会，让学生在集体活动中增强诚信意识，共同营造诚信校园氛围。

-诚信主题手抄报：鼓励学生制作诚信主题手抄报，展示对诚信的理解和感悟，提高学生的审美能力和动手能力。

-诚信主题演讲比赛：组织学生参加诚信主题演讲比赛，让学生在演讲中表达自己对诚信的见解，提升学生的表达能力和自信心。

-诚信主题征文活动：开展诚信主题征文活动，让学生撰写关于诚信的征文，激发学生对诚信的思考，培养他们的写作能力。教学反思与总结今天的教学，我感到既充实又有所欠缺。首先，在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。不过，我也发现，对于一些较内向的学生，他们参与讨论的积极性还不够高，这可能是因为他们缺乏自信或者是对新环境的不适应。在今后的教学中，我计划更多地鼓励他们，创造更多的机会让他们表达自己。

在策略上，我注重了课文内容的深入挖掘，通过提问、讨论等方式，引导学生思考诚信的内涵。但我意识到，对于一些复杂的问题，我的解释可能还不够清晰，学生可能难以完全理解。因此，我需要进一步精炼我的语言，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但偶尔还是会有学生分心。我意识到，良好的课堂管理不仅仅是维持秩序，更是要让学生感受到学习的乐趣。我会尝试在课堂上加入更多的小游戏或者趣味活动，以此来吸引学生的注意力。

当然，也存在一些问题。比如，个别学生在课堂上表现出的不专注，以及对于一些复杂问题的理解不够深入。针对这些问题，我提出以下改进措施：

-对于不专注的学生，我会更加注意观察他们的表现，适时给予个别指导，帮助他们找回学习的兴趣。

-对于复杂问题的讲解，我会准备更多实例，通过直观的方式帮助学生理解。

-在课堂管理上，我会尝试引入更多的互动环节，让学生在参与中学习，同时提高他们的自律意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我不能失信》这篇课文，通过主人公的故事，我们明白了诚信的重要性。诚信是一种品质，它体现在我们的言行举止中，无论是在生活中还是在学习中，诚信都是我们应有的态度。我希望大家能够将诚信内化于心，外化于行，做一个诚实守信的人。

当堂检测：

1.请简述《我不能失信》这篇课文的主要内容。

2.你认为主人公为什么不能失信？

3.举例说明你在生活中遇到过需要守信的场景，你是如何处理的？

4.你认为诚信对你的学习和生活有什么样的影响？

5.结合课文内容，谈谈你对诚信的理解。

检测结束后，我会根据学生的回答情况进行点评和总结，对于回答准确的学生给予表扬，对于回答不够准确的学生给予指导和鼓励。同时，我会针对学生的回答，进一步强调诚信的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行诚信。课后作业1.复述课文《我不能失信》中的故事，并谈谈你对主人公守信行为的看法。

答案：主人公因为答应母亲的事情而没有失信，即使面临困难，也坚持自己的承诺。我认为主人公的守信行为值得赞扬，它体现了诚实和责任的重要性。

2.列举生活中常见的守信行为，并简要说明这些行为的重要性。

答案：

-守时：按时完成作业、参加活动，体现个人责任感和对他人的尊重。

-诚实：在考试中不作弊，诚实地面对自己的错误，树立正确的价值观。

-守诺：答应别人的事情做到，维护自己的信誉，增强人际关系的信任。

3.编写一个关于诚信的小故事，要求故事中的人物在面对诚信与利益的选择时，能够坚守诚信。

答案示例：《小明的诚信》

小明在放学回家的路上捡到了一个钱包，里面有现金和银行卡。小明想到失主一定非常着急，于是决定等待失主来认领。最终，失主找到了小明，小明将钱包归还给了失主。失主非常感激，小明也因此赢得了大家的尊敬。

4.思考并回答：在现实生活中，你遇到过哪些需要守信的场景？你是如何处理的？

答案示例：

-我在图书馆借了一本书，约定在规定时间内归还。尽管那段时间我非常忙，但我还是按时归还了书籍，因为我明白守信的重要性。

5.结合课文内容，谈谈你对诚信的理解，并举例说明诚信在你生活中的体现。

答案示例：

-我认为诚信是一种道德品质，它要求我们在言行举止中做到真实、可靠。在我生活中，诚信体现在我对