2023四年级数学上册 7 条形统计图《复式条形统计图》教学实录 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图《复式条形统计图》教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《复式条形统计图》。该内容位于新人教版四年级数学上册的统计与概率部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前已经掌握了单式条形统计图的基本概念和绘制方法，本节课将在此基础上，通过对比分析，引导学生理解复式条形统计图的特点及其应用。核心素养目标1.培养学生数据分析观念，能够从复式条形统计图中获取信息，进行简单比较和分析。

2.提升学生应用意识，学会将复式条形统计图应用于实际问题解决中。

3.增强学生几何直观，通过观察和操作，发展空间观念和几何思维能力。重点难点及解决办法重点：1.理解复式条形统计图的结构和意义；2.能正确绘制复式条形统计图并进行分析。

难点：1.复式条形统计图中信息的多维度解读；2.不同数据系列的对比分析。

解决办法：1.通过实例演示和小组合作，让学生直观理解复式条形统计图的结构和绘制方法；2.设计对比练习，引导学生逐步学会多维度解读图表信息；3.采用问题引导和分层教学，帮助学生突破对比分析中的难点，提高数据分析能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《复式条形统计图》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的条形统计图图片、实际数据图表以及相关视频，用于演示和讲解。

3.教学工具：准备彩色纸张、直尺、铅笔等绘图工具，以便学生动手绘制复式条形统计图。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示统计图，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个新的统计工具——复式条形统计图。大家知道，我们之前已经学过单式条形统计图了，那么今天我们就来探究一下，复式条形统计图有哪些特点和作用。”

2.学生们纷纷举手，有的说：“复式条形统计图可以比较两个或多个数据系列。”有的说：“它可以更直观地展示数据之间的关系。”

二、新课讲解

1.老师拿出一张单式条形统计图的实例，问：“同学们，谁能告诉我，单式条形统计图有什么特点？”

2.学生们积极回答：“单式条形统计图可以比较一个数据系列的变化情况。”

3.老师接着说：“那么，复式条形统计图与单式条形统计图相比，有哪些不同之处呢？”

4.老师展示一张复式条形统计图的实例，引导学生观察并总结复式条形统计图的特点。

5.学生们认真观察，积极发言：“复式条形统计图可以比较两个或多个数据系列的变化情况。”

6.老师强调：“复式条形统计图在比较多个数据系列时，要注意观察每个数据系列的变化趋势，以及它们之间的关系。”

三、实践操作

1.老师将学生们分成小组，每组发放一张空白纸、彩色纸张、直尺、铅笔等绘图工具。

2.老师说：“同学们，现在请你们根据老师提供的实际数据，绘制一张复式条形统计图。”

3.学生们分组讨论，认真绘制。

4.老师巡视教室，指导学生遇到的问题。

5.学生们完成绘制后，展示自己的作品，并讲解图表的意义。

四、对比分析

1.老师说：“同学们，现在请你们观察自己绘制的复式条形统计图，比较一下不同数据系列的变化趋势。”

2.学生们积极思考，举手回答。

3.老师总结：“通过对比分析，我们可以发现，复式条形统计图在比较多个数据系列时，可以更直观地展示它们之间的关系。”

五、拓展延伸

1.老师说：“同学们，今天我们学习了复式条形统计图，那么在实际生活中，我们还可以用它来分析哪些问题呢？”

2.学生们积极思考，举手回答。

3.老师总结：“复式条形统计图可以应用于各个领域，如经济、教育、医疗等，帮助我们更好地了解数据之间的关系。”

六、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了复式条形统计图，了解了它的特点和作用。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用复式条形统计图，解决实际问题。”

2.学生们纷纷表示赞同。

3.老师说：“好的，今天的课程就到这里，下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-统计学的起源与发展：介绍统计学的基本概念，以及统计学在各个领域的应用，如社会科学、自然科学、经济学等。

-数据收集与整理方法：探讨不同类型数据的收集方法，如问卷调查、实验数据、文献资料等，以及数据整理的基本步骤。

-统计图表的类型与应用：介绍各种统计图表的特点和应用场景，如饼图、折线图、散点图等，以及它们在数据分析中的作用。

-统计软件介绍：简要介绍一些常用的统计软件，如SPSS、Excel等，以及它们在数据处理和分析中的功能。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社会调查活动，收集实际数据，并尝试使用复式条形统计图进行分析。

-引导学生阅读有关统计学的基础书籍或文章，如《统计学原理》、《数据分析方法》等，以加深对统计学概念的理解。

-组织学生参加统计竞赛或活动，如数学建模、数据分析挑战等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，学习更多关于统计学和数据分析的知识。

-在学校或社区举办统计学讲座或研讨会，邀请相关领域的专家为学生讲解统计学在现实生活中的应用。

-鼓励学生将统计学知识应用于日常生活中的问题，如家庭消费、健康饮食等，提高学生的生活技能。

-引导学生关注国内外统计学领域的最新研究成果，了解统计学的发展趋势。

-鼓励学生参与统计学相关的研究项目，如数据挖掘、机器学习等，培养学生的科研兴趣和能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中“练习七”的第1-3题，要求学生独立完成，巩固对复式条形统计图的理解和绘制技能。

2.选择一个学生感兴趣的话题，如“学校课外活动参与情况”、“学生每周课外阅读时间”等，收集数据并绘制一张复式条形统计图。

3.分析所绘制的复式条形统计图，撰写一段简短的报告，总结数据所反映的趋势和问题。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保在课后或第二天上课前完成。

2.对于第1-3题，检查学生是否能够正确绘制复式条形统计图，是否能够清晰地标注数据系列和标题，以及是否能够准确地解释图表信息。

3.对于第2题，评估学生是否能够选择合适的主题，收集数据是否全面，复式条形统计图的绘制是否准确，分析报告是否能够准确反映数据背后的信息。

4.对于第3题，关注学生的分析能力，是否能够从图表中提取有价值的信息，是否能够提出合理的结论和建议。

5.在反馈中，对学生的优点给予肯定，如绘图准确、分析到位等，同时指出存在的问题，如数据收集不全面、图表信息表达不清等。

6.提出改进建议，如对于绘图不准确的学生，建议再次练习绘图技巧；对于分析报告质量不高的学生，建议进一步学习如何从数据中提取信息并撰写报告。

7.鼓励学生在课堂上分享自己的作业，通过互相评价和讨论，进一步提高学生的交流能力和批判性思维。

8.对于表现突出的学生，给予表扬，并鼓励他们在课后进一步探索统计学的其他应用。

9.对于作业中普遍存在的问题，考虑在下一节课上进行集中讲解和练习，确保所有学生都能掌握相关知识点。

10.定期与家长沟通，分享学生的作业完成情况和进步，共同促进学生的学习进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-复式条形统计图的定义

-复式条形统计图的组成部分

-复式条形统计图的绘制步骤

②关键词：

-数据系列

-标注

-比较分析

-统计图

③重点句子：

-“复式条形统计图是一种用来比较两个或多个数据系列的统计图表。”

-“在绘制复式条形统计图时，需要注意各数据系列的宽度和颜色，以便清晰区分。”

-“通过对比分析复式条形统计图，我们可以直观地了解数据之间的关系和趋势。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解复式条形统计图时，我尝试引入实际案例，如市场调查、学校活动等，让学生通过分析真实数据，提高解决问题的能力。

2.小组合作：我鼓励学生分组讨论，共同完成复式条形统计图的绘制和分析，这样可以培养学生的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对统计学的兴趣不足：部分学生对统计学知识的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：在讲解过程中，我可能过于依赖讲解和演示，缺乏多样化的教学手段，使得课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：作业和考试的反馈主要依赖于成绩，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强互动性：在课堂上，我将更多地采用提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

2.丰富教学手段：结合多媒体资源，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价：除了成绩，我还将关注学生的学习态度、合作能力、问题解决能力等方面，给予更全面的评价。

4.定期组织实践活动：通过组织数据收集、分析等实践活动，让学生在实际操作中掌握统计学的应用，提高他们的实践能力。

5.加强与家长的沟通：定期与家长交流学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的家校合作氛围。

6.不断学习新知识：作为教师，我要不断更新自己的知识储备，跟上统计学的发展趋势，为学生提供更高质量的教学。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《统计学入门》或《数据之美》等书籍，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了统计学的基本概念和应用，适合学生课后阅读。

-视频资源：《统计学入门教程》系列视频，这些视频通过实例讲解，帮助学生理解统计学的基本原理和复式条形统计图的绘制方法。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，自主学习和拓展。

-鼓励学生记录学习笔记，总结所学知识，并尝试将所学应用到实际生活中。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐章节或段落，引导学生重点阅读。

-对于视频资源，教师可以提前观看，