2024-2025版新教材高中政治 第四课 课时1 中国特色社会主义进入新时代教学实录（必修1）

2024-2025版新教材高中政治第四课课时1中国特色社会主义进入新时代教学实录（必修1）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025版新教材高中政治第四课课时1中国特色社会主义进入新时代教学实录（必修1）

1.中国特色社会主义进入新时代的历史背景

2.新时代中国特色社会主义事业的总体布局

3.新时代中国特色社会主义事业的发展战略

4.新时代中国特色社会主义事业的主要矛盾

5.新时代中国特色社会主义事业的总体要求核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习中国特色社会主义进入新时代的历史背景和总体布局，学生能够增强对中国特色社会主义道路的认同感；通过分析发展战略和主要矛盾，学生能够培养批判性思维和问题解决能力；通过理解总体要求，学生能够树立法治观念，提高社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确新时代中国特色社会主义事业的总体布局。例如，重点讲解新时代“五位一体”总体布局中的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，帮助学生理解新时代发展的全面性和系统性。

-强调新时代我国社会主要矛盾的变化。重点分析从“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，使学生认识到矛盾是推动社会发展的动力。

2.教学难点

-理解新时代中国特色社会主义发展战略的内涵。难点在于把握“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，以及“四个全面”战略布局的相互关系，学生可能难以将这些理念与具体实践相结合。

-分析新时代我国社会主要矛盾的转化对政策制定的影响。难点在于理解主要矛盾变化后，国家政策调整的方向和重点，如教育、医疗、环保等方面的改革措施，以及这些措施如何体现以人民为中心的发展思想。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解新时代中国特色社会主义事业的发展战略和总体布局，确保学生对核心概念有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生围绕新时代我国社会主要矛盾的变化进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如生态文明建设中的成功经验，帮助学生理解理论与实践的结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新时代的成就和挑战，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放相关纪录片或新闻报道，让学生直观感受新时代的变化和成就。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义进入新时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为我们国家近年来有哪些显著的变化？这些变化背后有哪些深层次的原因？”

展示一些关于中国特色社会主义新时代的图片或视频片段，如我国经济发展、科技进步、国际地位提升等内容，让学生初步感受新时代的魅力或特点。

简短介绍中国特色社会主义进入新时代的历史背景和重要意义，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义进入新时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义进入新时代的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义进入新时代的定义，包括其主要特征和发展方向。

详细介绍中国特色社会主义进入新时代的组成部分，如经济发展、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国特色社会主义进入新时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义进入新时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国特色社会主义进入新时代的案例进行分析，如全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义进入新时代的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义进入新时代的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义进入新时代相关的主题进行深入讨论，如“新时代青年的责任与担当”、“新时代我国科技创新的发展趋势”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义进入新时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义进入新时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义进入新时代的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国特色社会主义进入新时代在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国特色社会主义进入新时代的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色社会主义进入新时代的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-结合自身实际，谈谈对中国特色社会主义进入新时代的理解和感悟。

-分析中国特色社会主义进入新时代对个人成长和国家发展的影响。

-提出在新时代背景下，如何更好地实现个人价值和国家发展的建议。教学资源拓展1.拓展资源

-新时代中国特色社会主义理论体系的发展历程：介绍中国特色社会主义理论体系从毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观到新时代中国特色社会主义思想的演变过程，帮助学生理解理论发展的连贯性和时代性。

-中国特色社会主义建设的成就与挑战：搜集新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面取得的重大成就，以及当前面临的挑战，如区域发展不平衡、环境污染、教育公平等问题。

-新时代中国特色社会主义法治建设：探讨新时代我国法治建设的重要性，包括依法治国、依法执政、依法行政、依法维权等方面的内容，以及中国特色社会主义法律体系的构成。

2.拓展建议

-阅读原著：推荐学生阅读《习近平谈治国理政》等书籍，深入了解新时代我国的发展理念和政策。

-观看纪录片：组织学生观看《大国外交》、《辉煌中国》等纪录片，感受新时代我国在国际舞台上的地位和影响力。

-参与社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，亲身体验中国特色社会主义的实践成果。

-研究地方发展：引导学生关注家乡或感兴趣的地区的发展变化，如经济发展、民生改善等方面，通过实地调研或文献查阅，了解中国特色社会主义在当地的具体实践。

-专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，如“新时代青年与中国特色社会主义”、“法治建设与公民权利”等，拓宽学生的知识视野。

-课堂讨论：在课堂上设置相关话题，如“如何理解新时代我国社会主要矛盾的变化”、“新时代青年如何实现自我价值”等，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

-小组合作：组织学生开展小组合作项目，如“新时代我国科技创新的现状与未来”、“新时代我国生态文明建设的实践与挑战”等，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和综合运用知识的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点：在教学中，我尝试将时事热点与课程内容相结合，比如通过分析最新的国家政策、国际形势，让学生看到中国特色社会主义进入新时代的生动实践，这样的教学方式能够提高学生的时政敏感度和理论联系实际的能力。

2.案例教学实践：我采用了案例分析法，通过具体的案例分析来帮助学生理解抽象的政治理论，比如在讲解新时代社会主要矛盾时，我使用了教育公平、环境保护等具体案例，让学生更直观地感受到这些理论如何影响现实生活。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对讨论和案例分析的兴趣不高，参与度不够，这可能与学生的兴趣点和学习习惯有关。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，发现教学手段和方式还不够多样化，有时候过于依赖讲授法，可能限制了学生的主动思考。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要以考试为主，这种评价方式可能过于侧重于知识点的掌握，而忽视了学生分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强学生参与感：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生发表自己的看法，提高他们的参与热情。

2.丰富教学手段：我会尝试更多样化的教学手段，比如利用视频、图片、多媒体等资源，以及组织实地考察、社会实践活动，让学生在多元化的学习体验中深化理解。

3.完善评价体系：我将建立更加全面的评价体系，不仅包括知识点的掌握，还要关注学生的思考深度、问题解决能力和团队合作精神，通过多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况。板书设计①中国特色社会主义进入新时代

-新时代背景

-新时代中国特色社会主义事业总体布局

-新时代发展战略

-新时代社会主要矛盾

-新时代总体要求

②新时代中国特色社会主义事业总体布局

-经济建设

-政治建设

-文化建设

-社会建设

-生态文明建设

③新时代发展战略

-创新

-协调

-绿色

-开放

-共享

④新时代社会主要矛盾

-人民日益增长的美好生活需要

-不平衡不充分的发展

⑤新时代总体要求

-全面深化改革

-全面依法治国

-全面从严治党

-全面建成小康社会

-全面推进社会主义现代化国家建设课后作业1.请结合教材内容，谈谈你对“新时代中国特色社会主义事业总体布局”的理解，并举例说明其五个方面的具体内容。

答案：新时代中国特色社会主义事业总体布局包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五个方面。例如，经济建设方面，我国实施创新驱动发展战略，推动产业结构优化升级；政治建设方面，全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化；文化建设方面，弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神；社会建设方面，着力解决民生问题，提高人民生活水平；生态文明建设方面，坚持绿色发展理念，推进生态文明建设。

2.分析新时代我国社会主要矛盾的变化，并阐述其对国家政策制定的影响。

答案：新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一变化对国家政策制定产生了重要影响，如教育、医疗、环保等方面的改革措施更加注重满足人民日益增长的美好生活需要，同时加大对不平衡不充分发展的治理力度。

3.请举例说明如何将“新发展理念”应用于实际工作中。

答案：新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。例如，在企业发展中，企业可以注重创新，加大研发投入，提高产品竞争力；在区域发展中，注重区域协调发展，促进产业布局优化；在环境保护中，坚持绿色发展理念，推进生态文明建设。

4.阐述中国特色社会主义进入新时代对青年一代提出的新要求。

答案：中国特色社会主义进入新时代对青年一代提出新要求，包括：坚定理想信念，树