Unit 2 we're family Section A pronunciation教学设计 - 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2we'refamilySectionApronunciation教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit2we'refamilySectionApronunciation为主要内容，以语音教学为核心，通过情境创设、互动练习和任务驱动等方式，帮助学生掌握语音知识，提高英语口语表达能力。教学设计注重实际应用，紧密结合课本内容，注重培养学生的语音意识和语感，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语音意识：学生能够识别和模仿英语音素，提高对语音的敏感度。

2.语感：学生通过听说练习，增强对英语语调、节奏的感知和运用能力。

3.语言运用能力：学生能够在真实语境中运用所学语音知识，进行简单的口语交流。

4.文化理解：学生通过了解家庭文化，增强对西方家庭观念的认识和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基本的英语字母和简单的单词，对英语语音有一定的感知能力。然而，对于音标、音素等系统性的语音知识掌握有限，本节课将在此基础上，帮助学生建立系统的语音知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物接受能力强，但部分学生可能对语音学习缺乏兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿练习来提高语音，有的则更倾向于通过理论讲解来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握音标和音素时可能会遇到发音不准确、难以区分相似音素等问题。此外，由于缺乏足够的语言环境，学生在实际应用语音知识进行口语交流时可能会感到困难。因此，教学过程中需注重实践练习，并创造适宜的语言环境。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的图片、图表和视频，用于创设情境和辅助教学。

3.实验器材：录音机和耳机，用于播放和模仿语音样本。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行语音练习和展示。教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先以一首关于家庭的英文歌曲作为导入，引导学生唱出歌曲中的家庭相关词汇，如“mom,dad,brother,sister”等。通过歌曲的欢快氛围，激发学生对家庭话题的兴趣，并自然过渡到本节课的主题“we'refamily”。

2.新课讲授

（1）介绍家庭成员的英文表达：

教师展示一张家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员，如“Lookatthisfamilyphoto.Thisismymother,andthisismyfather...”同时，教师板书家庭成员的英文表达，如“mother,father,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother”。

（2）学习家庭关系的连接词：

教师讲解连接词“and,but,so”在家庭关系描述中的使用，并通过例句展示其用法，如“Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mybrotherisastudent,butheisnotverygoodatmath.So,Ihelphimwithhishomework.”

（3）学习家庭活动的英语表达：

教师展示一张家庭活动的图片，如一家人在公园野餐，引导学生用英语描述活动，如“Wearehavingapicnicinthepark.Weareeatingsandwiches,drinkingjuice,andplayinggames.”

3.实践活动

（1）跟读练习：

教师播放家庭主题的英语对话录音，学生跟读并模仿语音、语调。

（2）角色扮演：

学生分组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演，如“goingtothesupermarket”或“watchingTVtogether”。

（3）家庭话题讨论：

教师提出与家庭相关的问题，如“Doyoulikeyourfamily?”，引导学生用英语表达自己的观点。

4.学生小组讨论

（1）家庭价值观：

学生讨论家庭中最重要的价值观，如“love,respect,honesty”。

（2）家庭传统：

学生分享自己家庭的传统，如节日庆祝、饮食习惯等。

（3）家庭冲突解决：

学生讨论如何解决家庭中的冲突，如“沟通、理解、包容”。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭关系、家庭活动和家庭价值观的重要性。通过举例说明，如“Familyisthemostimportantthinginourlife.Weshouldloveandrespecteachother.”，帮助学生理解本节课的重难点。

用时：45分钟知识点梳理1.家庭成员的英文表达：

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Grandfather（爷爷）

-Grandmother（奶奶）

2.家庭关系的连接词：

-and（并且）

-but（但是）

-so（所以）

3.家庭活动的英语表达：

-haveapicnic（野餐）

-gotothesupermarket（去超市）

-watchTVtogether（一起看电视）

-gotoschool（去学校）

-dohomework（做作业）

-havedinner（吃晚餐）

4.家庭关系的描述：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

5.家庭价值观的表达：

-love（爱）

-respect（尊重）

-honesty（诚实）

-responsibility（责任）

-kindness（善良）

6.家庭冲突的解决方法：

-communication（沟通）

-understanding（理解）

-tolerance（包容）

-compromise（妥协）

7.家庭传统和习俗的介绍：

-holidaycelebrations（节日庆祝）

-familygatherings（家庭聚会）

-culturaltraditions（文化传统）

-familyrituals（家庭仪式）

8.家庭关系的口语表达：

-Howisyourfamily?

-Whatdoyoudowithyourfamilyonweekends?

-Doyouhaveanyfamilytraditions?

9.家庭话题的讨论：

-Discusstheimportanceoffamily.

-Shareyourfamilystories.

-Talkaboutyourfamilyvalues.

10.家庭关系的写作练习：

-Writeashortparagraphaboutyourfamily.

-Describeaspecialfamilymoment.

-Expressyourfeelingsaboutyourfamily.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮顺利的。看到学生们在课堂上积极参与，我能感受到他们对英语学习的热情。但同时，我也意识到在教学中还存在一些问题，下面我想结合教学实际，简单梳理一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都能有效提高学生的参与度。特别是角色扮演，学生们在模拟家庭场景的过程中，不仅锻炼了口语，还加深了对家庭成员和关系的理解。不过，我发现有些学生虽然参与了活动，但表达时还是显得有些拘谨，这说明我在激发学生自信方面还有待加强。

接着，关于策略方面，我在新课导入时使用了歌曲和图片，这些视觉和听觉上的刺激确实激发了学生的兴趣。但在新知识点的讲解上，我发现部分学生对于音标的掌握还是不够扎实，这说明我在教学过程中应该更加注重基础知识的巩固和练习。

在教学管理上，我注意到课堂纪律总体良好，但偶尔还是会有学生分心。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注个别学生的状态，及时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。

至于教学效果，我认为学生们在知识上有了新的收获。他们学会了如何用英语描述家庭成员、家庭关系和家庭活动，这在他们的英语口语表达中得到了体现。情感态度方面，通过讨论家庭价值观和家庭传统，学生们对家庭有了更深的理解和感悟。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些能够激发学生兴趣的活动，同时给予更多的鼓励和正面反馈。

此外，我还发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解音标时，我可能需要更多的实际操作和示范，让学生在实际发音中掌握音标。同时，我也需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。板书设计①家庭成员的英文表达：

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Uncle

-Aunt

-Grandfather

-Grandmother

②家庭关系的连接词：

-and

-but

-so

③家庭活动的英语表达：

-haveapicnic

-gotothesupermarket

-watchTVtogether

-gotoschool

-dohomework

-havedinner

④家庭关系的描述：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

⑤家庭价值观的表达：

-love

-respect

-honesty

-responsibility

-kindness

⑥家庭冲突的解决方法：

-communication

-understanding

-tolerance

-compromise

⑦家庭传统和习俗的介绍：

-holidaycelebrations

-familygatherings

-culturaltraditions

-familyrituals课后作业1.写作练习：

请用英语写一段短文，描述你的一次家庭聚会，包括聚会的时间、地点、参加的人员以及你们做了些什么。字数要求在100-150字。

答案示例：

Lastweekend,wehadafamilygatheringatmygrandmother'shouse.Myparents,siblings,andcousinsallcametogether.Weplayedboardgames,watchedmovies,andsharedstories.Itwasagreattimetocatchupwitheveryoneandenjoyeachother'scompany.

2.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordorphrasetofillintheblank.

Myfamilygoesonavacationeverysummer.Weusuallyvisitthebeach.Lastyear,wedecidedtotrysomethingnew.Insteadofthebeach,wewenttothemountains.Wehiked,camped,andhadalotoffun.Thescenerywasbeautifulandtheweatherwascool.

a)visitb)beachc)mountainsd)hikede)campedf)beautifulg)coolh)decided

答案：a,b,c,d,e,f,g,h

3.句型转换：

Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

-Weareplanningtohaveapicnicthisweekend.(plan)

-Mybrotherislearningtoplaytheguitar.(learn)

答案：Weplantohaveapicnicthisweekend.Mybrotherislearningtoplaytheguitar.

4.角色扮演：

Imagineyouareinasupermarket.Youneedtobuysomeitemsforyourfamily.Actouttheconversationbetweenyouandthecashier.

答案示例：

Student1:Excuseme,howmuchisthisapple?

Student2:It's$1.50.

Student1:Okay,I'lltakethree.

Student2:Sure,thatcomesto$4.50.Wouldyoulikesomebags?

Student1:Yes,please.

5.家庭故事创作：

Createashortstoryaboutafamilytraditionthatyourfamilyhas.Includedetailsaboutthetradition,whyitisimportant,andamemorableexperience.

答案示例：

MyfamilyhasatraditionofmakingabigChristmascakeeveryyear.WestartbakingitinearlyNovember.It'sabigdealbecauseweallpitchintohelp.Onememorableyear,mylittlesisterspilledflouralloverthekitchen,butwelaugheditoffandkeptgoing.Thecakewasdelicious,anditbroughtuscloserasafamily.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit2we'refamily这一单元的SectionA部分，主要围绕家庭话题展开。通过本节课的学习，学生们掌握了以下知识点：

1.家庭成员的英文表达，如：mother,father,brother,sister等。

2.家庭关系的连接词，如：and,but,so等。

3.家庭活动的英语表达，如：haveapicnic,gotothesupermarket等。

4.家庭关系的描述，如：Mymotherisateacher.

5.家庭价值观的表达，如：love,respect,honesty等。

在实践活动环节，学生们通过角色扮演、小组讨论等方式，将所学知识应用于实际情境中，提高了英语口语表达能力。

当堂检测：

1.请用英语描述一下你的家庭，包括家庭成员和你们的活动。

答案示例：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andme.Weusuallyhavedinnertogethereverye