2023八年级物理上册 第三章 声的世界第二节 声音的特性第2课时 噪声的防治教学实录 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第三章声的世界第二节声音的特性第2课时噪声的防治教学实录（新版）沪科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2023八年级物理上册第三章声的世界第二节声音的特性第2课时噪声的防治”为主题，旨在让学生了解噪声的产生原因、危害以及防治方法。通过实际案例分析和实验操作，引导学生运用所学知识解决生活中的噪声问题，提高学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养。二、核心素养目标1.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

2.提升学生对环境保护的意识，增强社会责任感。

3.增强学生的实验操作技能，提高科学探究素养。

4.培养学生合作交流能力，学会从多角度思考问题。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解噪声的产生机制和传播途径；

②掌握噪声的物理特性和危害；

③学习噪声的测量方法及防治措施。

2.教学难点，

①分析和识别不同类型的噪声及其影响；

②设计合理的噪声控制方案，考虑实际情况；

③将噪声控制方法应用于实际生活中的案例，解决实际问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解噪声的基本概念、特性及危害，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕噪声问题展开讨论，激发思维，培养合作学习能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验噪声的产生和测量，加深理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示噪声的产生、传播和防治的动画效果，增强直观性。

2.实验设备：使用分贝计等工具，让学生实际测量环境噪声，提高实验技能。

3.案例分析：结合实际案例，引导学生分析噪声问题，提升解决问题的能力。五、教学过程设计导入环节：

1.创设情境：播放一段城市噪音的录音，引导学生感受噪声对生活的影响。

用时：3分钟

2.提出问题：什么是噪声？噪声有哪些危害？如何防治噪声？

用时：2分钟

讲授新课：

1.声音的产生与传播：讲解声音的产生原理和传播方式，介绍声波的基本特性。

用时：5分钟

2.噪声的物理特性：解释噪声的定义、分类和测量方法，强调分贝（dB）的概念。

用时：5分钟

3.噪声的危害：列举噪声对人类生活、工作和学习的影响，如影响听力、睡眠等。

用时：5分钟

4.噪声的防治：介绍噪声的防治措施，包括噪声源控制、传播途径控制和接收者保护。

用时：7分钟

巩固练习：

1.课堂练习：布置与噪声相关的计算题和选择题，检验学生对噪声特性的理解。

用时：5分钟

2.小组讨论：分组讨论如何在自己生活中减少噪声污染，提出切实可行的建议。

用时：5分钟

课堂提问：

1.提问：声音和噪声有什么区别？

用时：1分钟

2.提问：噪声对人类有哪些危害？

用时：1分钟

3.提问：如何测量噪声的大小？

用时：1分钟

师生互动环节：

1.学生提问：鼓励学生就噪声问题提出疑问，教师解答并引导学生深入思考。

用时：5分钟

2.实验演示：展示噪声测量实验，让学生观察实验现象，分析实验数据。

用时：5分钟

3.案例分析：分析实际噪声治理案例，让学生讨论解决方案，培养实际应用能力。

用时：5分钟

创新教学：

1.利用多媒体课件，结合实际案例，让学生直观感受噪声的影响。

用时：3分钟

2.设计实验活动，让学生动手操作，体验噪声的产生和测量过程。

用时：5分钟

教学双边互动：

1.教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出自己的观点。

用时：5分钟

2.学生在实验过程中与教师互动，解答实验中的疑问，共同完成实验任务。

用时：5分钟

1.教师总结本节课的重点内容，强调噪声防治的重要性。

用时：2分钟

2.拓展活动：让学生课后调查自己所在社区或学校的噪声情况，并提出改善建议。

用时：2分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-声音的产生与传播：介绍声音的物理特性，如频率、波长、速度等，以及声音在不同介质中的传播差异。

-噪声污染的类型：探讨不同类型的噪声污染，如交通噪声、工业噪声、建筑噪声等，及其对环境和人类健康的影响。

-噪声测量技术：介绍噪声测量仪器的原理和使用方法，如分贝计、声级计等。

-噪声控制方法：研究噪声控制的基本原理，如吸声材料、隔声材料、消声技术等，以及在实际工程中的应用案例。

-噪声法规与标准：介绍我国及国际上的噪声污染防治法规和标准，如《环境噪声污染防治法》、《声环境质量标准》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关科普书籍或文章，深入了解声音和噪声的科学知识。

-组织学生参观噪声监测站或环保设施，实地了解噪声污染的监测和治理过程。

-鼓励学生参与社区噪声污染调查，了解周围环境的噪声状况，并提出改进建议。

-开展噪声控制小实验，如设计简易的隔音装置，让学生亲身体验噪声控制的方法。

-组织学生进行噪声污染防治主题的演讲或写作比赛，提高学生的环保意识和表达能力。

-引导学生关注环保新闻，了解最新的噪声污染防治技术和政策动态。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，以实际行动减少噪声污染。

-推荐学生观看有关环境保护的纪录片或电影，增强学生对噪声污染问题的认识。

-鼓励学生与家长、老师共同探讨噪声污染问题，形成家庭、学校、社会共同参与的环保氛围。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与度、回答问题的准确性以及实验操作的规范性将作为评价标准。教师将观察学生在课堂讨论中的发言是否具有深度和广度，是否能够结合实际案例进行分析。此外，学生的课堂纪律和合作精神也将纳入评价范围。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生需要展示对噪声防治策略的理解和设计。评价将基于以下方面：小组讨论的参与度、讨论内容的深度、提出的解决方案的创新性和可行性、以及团队协作的效率。

3.随堂测试：

设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，以评估学生对声音特性、噪声危害和防治措施的理解程度。测试结果将作为学生知识掌握情况的直接反馈。

4.实验报告：

学生进行噪声测量实验后，需要提交实验报告。评价将包括实验数据的准确性、实验操作的规范性、实验结果的分析以及结论的合理性。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师将给出以下反馈：

-对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬。

-对在实验中表现出色、操作规范的学生给予肯定。

-对在小组讨论中表现突出、能够提出创新性解决方案的学生给予鼓励。

-对在随堂测试中成绩优异的学生给予奖励，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们理解难点。

-教师将根据学生的实验报告，指出实验过程中的优点和不足，提出改进建议。

-教师将定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习进度和遇到的困难，提供个性化的指导。

-教师将根据学生的整体表现，调整教学策略，确保教学目标的达成。八、板书设计①声音的产生

-声源振动

-介质传播

-声波特性：频率、波长、速度

②噪声的特性

-定义：无规律的、干扰人们正常生活和工作的声音

-类型：交通噪声、工业噪声、建筑噪声等

-测量：分贝（dB）

③噪声的危害

-影响听力

-影响睡眠

-影响心理健康

-影响生活质量

④噪声的防治

-噪声源控制：减少噪声产生

-传播途径控制：阻断噪声传播

-接收者保护：降低噪声暴露

⑤噪声法规与标准

-《环境噪声污染防治法》

-《声环境质量标准》教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们聊聊这节课吧，先说说我个人的感受。

首先，我觉得这节课的导入挺成功的。我用了城市噪音的录音，这让学生们一下子就能感受到噪声对生活的影响，他们讨论得很热烈，这也让我看到了他们对这个话题的兴趣。不过，我也发现，有些学生对于噪声的定义和理解还是有些模糊，这可能是我在导入环节没有讲得够清晰。

然后，讲新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释那些物理概念，比如声音的产生、传播和特性。我发现，学生们对于声音的物理特性理解得不错，但是对于噪声的防治措施，他们似乎还是有点困惑。这可能是因为防治措施涉及到的知识比较复杂，需要结合实际生活来理解。

在巩固练习环节，我布置了一些与噪声相关的计算题和选择题，让学生们自己动手做。从他们的答案来看，他们对噪声特性的理解有了提高，但是对于防治措施的应用还是不够灵活。我觉得这可能是因为我们在练习环节的讨论还不够深入。

课堂提问环节，我提了一些比较开放的问题，比如“如何减少家里的噪声？”或者“你在生活中遇到过哪些噪声问题？”学生们回答得挺积极，但是有些回答还是比较表面，这说明他们对噪声问题的思考还不够深入。

师生互动环节，我尽量鼓励学生们提出问题，我也尽力解答他们的问题。我发现，有些学生对于噪声的危害和防治措施的理解还不够到位，这让我意识到需要加强对这些内容的讲解和练习。

一是要加强基础知识的教学，确保学生们对噪声的基本概念和特性有清晰的理