8《安全记心上》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《安全记心上》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年X月X日星期X下午第一节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生法治意识，增强自我保护能力，提高安全防范意识。通过学习交通安全、消防安全等知识，使学生学会遵守规则，珍爱生命，树立正确的安全观念，形成良好的安全行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和掌握基本的交通安全规则，如行走和骑行时的注意事项。

②帮助学生识别和避免家庭和公共场所中的潜在安全风险，如正确使用电器和防火知识。

③引导学生学会在紧急情况下采取正确的自救和互救措施。

2.教学难点，

①理解并内化安全意识，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规则。

②培养学生的判断力和决策能力，在面对复杂的安全情境时能够做出正确的选择。

③结合实际案例，让学生理解安全知识在现实生活中的应用，提高安全意识和实际操作能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全标志图片。

-课程平台：学校道德与法治教学平台。

-信息化资源：交通安全教育视频、消防安全知识动画。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看交通安全教育视频，并记录下视频中的交通安全规则。

设计预习问题：围绕交通安全规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何确保步行时的安全？”“骑自行车时应注意哪些事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考如何正确过马路，以及在自行车骑行时如何保持安全距离。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实案例或展示交通安全事故图片，引出交通安全规则课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通信号灯、人行横道、非机动车道等交通安全规则，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟过马路、骑自行车等情景，让学生在实践中掌握交通安全技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么红灯停绿灯行？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟情景，体验交通安全规则的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何避免交通事故？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全规则。

活动法：设计模拟活动，让学生在实践中学习和应用交通安全技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据交通安全规则，布置适量的课后作业，如绘制家庭附近的交通安全地图，识别日常生活中的交通标志。

提供拓展资源：提供与交通安全相关的拓展资源，如交通安全教育书籍、相关网站、安全知识竞赛等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在交通安全地图中遗漏的标志或规则。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看交通安全教育视频，了解不同国家的交通规则。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何在日常生活中更好地遵守交通安全规则。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全标志：介绍各种交通安全标志的含义和用途，如禁止通行、限速、注意行人等。

-交通安全法规：讲解我国现行的交通安全法律法规，包括道路交通安全法、机动车驾驶证申领和使用规定等。

-交通安全案例：收集并分析真实发生的交通安全事故案例，让学生了解事故原因和预防措施。

-消防安全知识：介绍家庭、学校、公共场所等不同场景下的消防安全知识，如灭火器的使用、火灾逃生方法等。

-防骗知识：讲解常见的诈骗手段和预防措施，提高学生的自我保护意识。

-饮食安全知识：介绍食品卫生常识，如食品选购、储存、烹饪等注意事项。

2.拓展建议：

-组织学生参观交通安全教育基地，亲身感受交通安全的重要性。

-邀请交警叔叔或消防员到校进行讲座，让学生了解交通、消防安全知识。

-开展交通安全知识竞赛，激发学生学习交通安全知识的兴趣。

-鼓励学生收集有关交通安全、消防安全、防骗等方面的资料，制作手抄报或宣传海报。

-引导学生参与社区安全宣传活动，提高社区居民的安全意识。

-建立班级安全小组，定期开展安全知识学习和实践活动。

-鼓励学生观看交通安全、消防安全、防骗等主题的影视作品，加深对相关知识的理解。

-组织学生开展家庭安全检查，提高家庭安全防范意识。

-引导学生关注身边的交通安全隐患，提出改进建议，为创建安全校园贡献力量。

-鼓励学生撰写安全心得体会，分享自己的学习成果和感悟。

-开展“安全小卫士”评选活动，表彰在安全方面表现优秀的学生。

-组织学生参观消防队、交警队等相关部门，了解他们的工作内容和职责。

-鼓励学生参加安全知识讲座、培训等，提高自己的安全素养。

-建立班级安全档案，记录学生的安全学习和实践活动情况。

-引导学生关注国家、社会安全动态，提高自己的社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和专注力，记录学生在讨论、提问、回答问题等方面的表现。

-评价学生是否能够积极思考，是否能够将所学知识与实际生活相结合。

-关注学生的情感态度，如是否表现出对安全的重视和对学习的热情。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织情况，包括讨论主题的明确性、讨论内容的丰富性、讨论过程的积极性。

-评价学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出有价值的观点，是否能够有效沟通和协作。

-观察学生在展示成果时的表达能力和团队精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检查学生对交通安全规则和消防安全知识的掌握程度。

-评估学生在解决实际问题时运用所学知识的能力。

-根据测试结果，了解学生对知识点的理解和记忆情况。

4.课后作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创意性。

-评价学生在课后是否能够主动复习和巩固所学知识。

-通过作业反馈，了解学生对知识的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，如积极参与、正确回答问题等。

-对于学生的不足之处，给予具体、建设性的反馈，如需要提高的方面、改进的方法等。

-通过个别辅导或小组辅导，帮助学生解决学习中的困难。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-组织学生进行自我评价，鼓励学生反思自己的学习过程，设定个人学习目标。

-根据学生的整体表现，调整教学策略，优化教学内容和方法。八、教学反思与总结这节课下来，我有很多感想和反思。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和情景模拟，这些方法确实激发了学生的兴趣，让他们在互动中学习。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。我注意到，这些学生在课堂上往往比较沉默，但私下里他们其实有很多想法。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己，比如通过一些小型的演讲比赛或者角色扮演，来提高他们的自信心。

再比如，我在设计情景模拟时，可能过于注重了知识点的传授，而没有充分考虑到学生的实际操作能力。有些学生在模拟过程中，虽然能够按照规则行事，但实际操作起来却显得有些生疏。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实践环节，让学生在动手操作中学习，这样才能真正提高他们的安全技能。

在教学策略上，我尝试了多种教学手段，比如多媒体教学、案例分析等，这些手段都收到了不错的效果。学生们在观看视频、分析案例时，显得非常专注，这让我觉得这些方法能够很好地帮助他们理解和记忆知识点。

不过，我也发现了一些不足。比如，在案例分析时，我可能没有充分引导学生去思考，而是直接给出了答案。这样可能会限制学生的思维，所以今后我需要更加注重引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

在课堂管理方面，我发现自己在处理课堂纪律问题时，有时过于严厉，这可能会让学生感到压抑。今后，我打算更加注重课堂氛围的营造，通过正面激励来引导学生遵守纪律，而不是简单地依靠惩罚。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对安全知识的兴趣不够浓厚。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计一些贴近他们生活的教学案例，以此来提高他们的学习兴趣。

此外，我还发现有些学生对于安全知识的记忆不够牢固，这可能是因为我在教学过程中，对于知识点的重复和巩固做得不够。因此，我会在今后的教学中，更加注重知识点的反复强化，确保学生能够牢固掌握。典型例题讲解1.例题：

小明在放学回家的路上，遇到了一位陌生的叔叔问他去学校的路线。小明应该如何应对？

答案：

小明应该拒绝透露个人信息，并礼貌地告诉叔叔他不认识这个人，不能提供路线信息。同时，小明可以寻求附近商店老板或巡逻民警的帮助。

2.例题：

在学校举行消防安全演练时，以下哪种行为是正确的？

A.慌乱地跑出教室

B.跟随老师有序排队

C.停留在教室里观望

D.逆行穿越火场

答案：

正确答案是B。在消防安全演练中，学生应该跟随老师有序排队，按照应急预案的指示行动，以确保安全疏散。

3.例题：

以下哪种情况属于网络诈骗？

A.在网上购买正品商品

B.网上收到中奖信息，要求提供银行账号

C.与网友视频聊天

D.在网上学习新知识

答案：

正确答案是B。网络诈骗通常涉及要求受害者提供个人信息或进行金钱交易，所以收到中奖信息并要求提供银行账号属于网络诈骗。

4.例题：

在家中，以下哪种电器使用后应立即拔掉插头？

A.电视

B.空调

C.电脑

D.微波炉

答案：

正确答案是D。微波炉使用后应立即拔掉插头，因为微波炉在待机状态下也可能产生微弱电流，存在安全隐患。

5.例题：

如果在公共场所发现火灾，以下哪种行为是正确的？

A.拨打火警电话报警

B.立即使用灭火器灭火

C.随意跑动，寻找逃生路线

D.停留在原地等待救援

答案：

正确答案是A。在公共场所发现火灾时，应立即拨打火警电话报警，并告知火灾的具体位置和情况，以便消防部门及时处理。同时，应尽快寻找逃生路线，但不应随意跑动，以免造成混乱。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①交通安全规则：包括行走、骑行、乘车等不同场景下的安全行为规范。

②消防安全