2024-2025学年高二政治下学期第11周 价值与价值观教学实录 新人教版必修4

2024-2025学年高二政治下学期第11周价值与价值观教学实录新人教版必修4主备人备课成员教学内容新人教版必修4第二章《价值与价值观》第一课，包括“价值的内涵与特点”、“价值判断与价值选择”、“价值判断与价值选择的真理性”。通过学习，学生能理解价值的概念和特点，掌握价值判断和价值选择的标准，了解价值判断与价值选择的真理性。核心素养目标分析培养学生正确理解价值与价值观的内涵，提升其价值判断与价值选择的能力，增强道德判断力和责任感。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观，提高政治认同和法治意识，培养公共参与能力，形成积极的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解价值的内涵和特点，包括价值的客观性和主体性，以及价值与事物的关系。

②掌握价值判断和价值选择的标准，能够区分正确的价值判断和错误的价值判断。

③理解价值判断与价值选择的真理性，认识到价值判断和价值选择应遵循客观规律和社会发展的要求。

2.教学难点，

①理解价值与价值观的内在联系，以及价值观对个人和社会行为的影响。

②在实际情境中运用价值判断和价值选择的标准，进行正确的价值判断和选择。

③分析和评价不同价值观的优缺点，形成批判性思维和辩证分析能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过系统讲解价值与价值观的基本概念，引导学生思考。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体案例中的价值冲突，培养其价值判断能力。

3.利用多媒体展示不同历史时期和不同文化背景下的价值观，增强学生对价值观多样性的认识。

4.组织角色扮演，让学生扮演不同角色，体验不同价值观的影响，提高其情感共鸣和同理心。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，今天我们来学习的是《价值与价值观》这一章节，大家平时生活中有没有遇到过需要做出价值判断和选择的情况？

2.学生分享自己的经历，老师总结：生活中我们经常会遇到需要做出价值判断和选择的情况，那么，什么是价值？什么是价值观？我们如何进行价值判断和价值选择呢？

二、新课讲授

1.价值与价值观的概念

-老师讲解：价值是指事物对主体的意义和作用，是客观存在的。价值观是指人们对价值的认识和评价，是主观的。

-学生思考：举例说明价值与价值观的区别和联系。

2.价值的特点

-老师讲解：价值具有客观性、主体性和社会性。

-学生讨论：结合实例，分析价值的特点。

3.价值判断与价值选择的标准

-老师讲解：价值判断与价值选择的标准包括：是否符合客观规律、是否符合社会发展要求、是否符合人民利益。

-学生思考：如何运用这些标准进行价值判断和价值选择。

4.价值判断与价值选择的真理性

-老师讲解：价值判断与价值选择的真理性是指正确的价值判断和价值选择应当符合客观规律和社会发展的要求。

-学生讨论：如何判断价值判断与价值选择的真理性。

三、案例分析

1.案例一：某企业为追求利润最大化，生产出不符合环保要求的产品。

-老师提问：这个企业的行为是否符合价值判断与价值选择的标准？

-学生讨论：分析这个案例中价值判断与价值选择的错误之处。

2.案例二：某地区政府为改善民生，加大教育投入，提高教育质量。

-老师提问：这个政府的行为是否符合价值判断与价值选择的标准？

-学生讨论：分析这个案例中价值判断与价值选择的正确之处。

四、课堂小结

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解了价值与价值观的概念、特点、标准以及真理性。

2.学生回顾：分享自己对价值与价值观的理解，以及如何在实际生活中进行价值判断和价值选择。

五、课后作业

1.撰写一篇关于价值判断与价值选择的短文，结合实际案例进行分析。

2.思考：在今后的学习和生活中，如何树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。

六、教学反思

1.老师反思：本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生对价值与价值观有了更深入的理解。

2.学生反馈：学生对价值与价值观的认识得到了提高，学会了如何在实际生活中进行价值判断和价值选择。知识点梳理一、价值的内涵

1.价值的定义：价值是事物对主体的意义和作用，是客观存在的。

2.价值的分类：物质价值、精神价值、生态价值等。

二、价值的特点

1.客观性：价值是客观存在的，不依赖于主体的主观感受。

2.主体性：价值是相对于主体而言的，不同的主体对同一事物的价值认识可能不同。

3.社会性：价值是与社会发展、文化传统、伦理道德等因素相关的。

三、价值判断与价值选择

1.价值判断：对事物价值的认识和评价，包括对事物有用性、重要性、美好性等方面的评价。

2.价值选择：在多个价值面前，根据一定的标准和原则做出选择。

四、价值判断与价值选择的标准

1.符合客观规律：价值判断和价值选择应遵循客观规律，尊重事物的本质和规律。

2.符合社会发展要求：价值判断和价值选择应适应社会发展的需要，推动社会进步。

3.符合人民利益：价值判断和价值选择应以人民利益为出发点和落脚点，维护人民的根本利益。

五、价值判断与价值选择的真理性

1.真理性：价值判断和价值选择应具有真理性，即符合客观规律和社会发展的要求。

2.实践检验：通过实践检验价值判断和价值选择的正确性。

六、价值观

1.价值观的定义：价值观是人们对价值的认识和评价，是主观的。

2.价值观的类型：个人价值观、社会价值观、文化价值观等。

3.价值观的影响：价值观对个人行为、社会风气、文化传承等方面具有深远影响。

七、价值冲突与解决

1.价值冲突：在多个价值面前，难以做出选择的矛盾状态。

2.解决价值冲突的方法：平衡法、优先法、折中法等。

八、价值观念的传承与创新

1.传承：在尊重传统文化的基础上，继承和发扬优秀的价值观念。

2.创新：在适应社会发展的同时，不断丰富和发展价值观念。

九、价值与价值观在个人发展中的作用

1.指导个人行为：价值观念对个人的行为具有指导作用，帮助个人做出正确的选择。

2.塑造人格：价值观念对个人的人格塑造具有重要作用，影响个人的道德品质和精神风貌。

十、价值与价值观在社会发展中的作用

1.推动社会进步：价值观念对社会发展具有推动作用，促进社会和谐与进步。

2.维护社会稳定：价值观念对社会稳定具有维护作用，有利于社会秩序的维护。课堂1.课堂提问

-通过提问的方式，检验学生对价值与价值观概念的理解程度。例如，提出“请举例说明价值与价值观在个人生活中的具体体现”的问题，观察学生是否能结合实际案例进行回答。

-观察学生的回答是否准确、全面，是否能将理论知识与实际生活相结合。对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不准确的学生进行适时引导和纠正。

2.小组讨论

-将学生分成小组，针对某一案例进行讨论，如“如何处理个人利益与集体利益之间的关系”。通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-观察学生在讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能提出有见地的观点、是否能够尊重他人意见等。对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的地方给予指导。

3.角色扮演

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的价值冲突情境。例如，让学生扮演消费者、商家、监管者等角色，讨论如何处理食品安全问题。

-观察学生在角色扮演中的表现，包括是否能够站在不同角色的立场上思考问题、是否能够提出合理的解决方案等。对表现突出的学生给予肯定，对需要改进的地方进行指导。

4.课堂测试

-在课程结束时进行简短的测试，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-对测试结果进行分析，了解学生的学习难点和易错点，为后续的教学提供参考。

5.课堂反馈

-鼓励学生在课后提交书面反馈，内容包括对本节课的感受、收获以及需要改进的地方。

-仔细阅读学生的反馈，了解他们的真实想法，及时调整教学策略。

6.成长记录

-建立学生的成长记录，记录他们在价值与价值观方面的认知变化和成长过程。

-定期回顾学生的成长记录，了解他们的学习进度和变化，为个性化教学提供依据。

7.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的价值观培养。

-与家长分享教学成果，共同探讨如何更好地引导学生树立正确的价值观。课后作业1.作业一：案例分析

题目：请分析以下案例，说明案例中涉及的价值冲突及其解决方法。

案例描述：某公司为了降低成本，决定减少对环保技术的投入，导致产品对环境造成污染。然而，公司又担心因此失去市场份额。

答案：案例中涉及的价值冲突是经济发展与环境保护之间的冲突。解决方法可以是采用绿色生产技术，降低污染的同时保持经济效益，或者通过提高产品附加值来弥补环保投入的成本。

2.作业二：价值判断

题目：以下行为是否符合价值判断与价值选择的标准？请说明理由。

案例描述：一位医生在救治患者时，不顾个人安危，坚持进行高风险手术。

答案：这位医生的行为符合价值判断与价值选择的标准。理由是医生的行为遵循了医疗伦理，以患者的生命健康为最高价值，体现了救死扶伤的职业精神。

3.作业三：价值观对比

题目：比较以下两种价值观，分析其优缺点。

价值观一：个人主义价值观，强调个人自由和权利。

价值观二：集体主义价值观，强调集体利益和团结协作。

答案：个人主义价值观的优点在于尊重个人权利和自由，缺点可能忽视集体利益；集体主义价值观的优点在于强调团结协作，缺点可能压抑个人发展。

4.作业四：价值选择

题目：在以下情况下，如何进行价值选择？

情景描述：你是一名大学生，面临毕业就业的选择，有两个工作机会：一个是高薪但工作压力大，另一个是低薪但工作环境舒适。

答案：在进行价值选择时，可以考虑个人的职业规划、生活需求、工作满意度等因素。如果追求稳定和舒适，可以选择后者；如果追求高薪和职业发展，可以选择前者。

5.作业五：价值观反思

题目：结合自己的经历，谈谈你对以下价值观的理解和感悟。

价值观：诚信

答案：诚信是社会主义核心价值观之一，我认为诚信是一种基本的人际交往原则。在我的生活中，诚信让我赢得了他人的信任，也让我自己感到内心的平静和满足。例如，我在考试中从未作弊，因为我知道诚信不仅是对他人的尊重，也是对自己的尊重。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾教学实践，我们可以发现不足，总结经验，为今后的教学提供改进的方向。以下是我对本次《价值与价值观》教学的反思与改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造是教学成功的关键。在本次教学中，我发现部分学生对于价值与价值观的概念较为陌生，参与课堂讨论的积极性不高。因此，我计划在未来的教学中，通过引入更多的案例和实际生活情境，让学生感受到价值与价值观的重要性，从而提高他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在价值判断与价值选择的标准上存在一定的困惑。他们在面对复杂的社会问题时，往往难以做出正确的判断。为了解决这一问题，我打算在课堂上增加角色扮演和案例分析环节，让学生在模拟情境中学会如何运用价值判断与价值选择的标准。

再次，我在课堂测试中发现，部分学生对价值观的传承与创新的理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这一知识点，我计划在课后布置一些与价值观传承与创新相关的作业，如撰写论文、制作PPT等，让学生通过自主学习和研究，提高对这一知识点的认识。

此外，我也意识到自己在教学过程中对学生的个别关注不够。在未来的教学中，我计划采用分层教学的方法，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学方法上，我发现单纯的理论讲解容易让学生感到枯燥。因此，我计划在今后的教学中，更多地运用多媒体教学手段，如视频、图片等，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习效率。

最后，我认为教学评价对于教学效果的反馈至关重要。在本次教学中，我主要采用了课堂提问、小组讨论和课后作业等方式进行评价。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，增加学生自评和互评环节，让学生在评价中学会反思和总结。内容逻辑关系1.价值的内涵

①价值是事物对主体的意义和作用

②价值具有客观性和主体性

③价值与事物的关系

2.价值的特点

①客观性：价值的存在不依赖于主体的主观感受

②主体性：价值是相对于主体而言的

③社会性：价值与社会发展、文化传统等因素相关

3.价值判断与价值选择

①价值判断是对事物价值的认识和评价

②价值选择是在多个价值面前做出选择

③价值判断与价值选择的标准

4.价值判断与价值选择的真理性

①真理性：价值判断与价值选择应符合客观规律和社会发展的要求

②实践检验：通过实践检验价值判断与价值选择的正确性

5.价值观

①价值观是人们对价值的认识和评价

②价值观的类型：个人价值观、社会价值观