Unit 6 presenting ideas 教案-2024-2025学年外研版英语七年级下册标签标题

Unit6presentingideas教案-2024-2025学年外研版英语七年级下册[标签标题]主备人备课成员教材分析Unit6presentingideas教案-2024-2025学年外研版英语七年级下册

本单元围绕“提出观点”这一主题，通过阅读、写作和口语表达等活动，引导学生学习如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。教材内容贴近学生生活，旨在提高学生的英语语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的思维品质，提高批判性思维能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会清晰、有逻辑地表达个人观点。

3.培养学生的文化意识，理解不同文化背景下的观点表达方式。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：如何用英语清晰地表达个人观点，包括观点陈述、理由支撑和结论总结。

-细节举例：通过范文分析，学习如何组织段落结构，如开头引入观点，中间用事实或例子支撑观点，结尾总结并强化观点。

2.教学难点

-难点内容：逻辑性和连贯性在英语表达中的体现，以及如何用适当的语法结构来支撑论点。

-细节举例：学生在表达观点时可能遇到的问题包括：

-逻辑性不强，观点与理由之间缺乏明确的联系。

-连贯性不足，句子之间的过渡不够自然。

-语法错误，如时态误用、主谓不一致等。

-教学策略：通过提供范例，展示如何用连接词和过渡短语来增强文章的连贯性；通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中学习和改进语法运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语七年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于观点表达的讨论视频片段、相关主题的图片等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，便于学生跟随教师讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境，并准备足够的纸张和笔供学生记录和写作使用。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于校园生活的英语视频，视频中包含不同学生在讨论一个校园活动。

2.提出问题：引导学生思考视频中学生的表达方式，如何提出观点和理由。

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观察，并简要描述视频中的观点表达。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教学目标：介绍观点表达的基本结构，包括引入、主体和结论。

2.细节讲解：

-引入：如何用一句引人入胜的开头吸引听众。

-主体：如何用事实、例子和证据来支撑观点。

-结论：如何用简洁有力的语句总结观点。

3.示例分析：展示范文，分析其结构、语法和表达方式。

4.学生互动：分组讨论范文，让学生尝试找出其中的观点表达技巧。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.练习活动：分发练习册中的相关练习，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组，每组讨论练习中的问题，并互相检查答案。

3.小组汇报：每组选派代表汇报讨论结果，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对练习内容提出问题，如“如何改进你的观点表达？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并鼓励其他学生补充或提出不同意见。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟一个讨论场景，学生轮流提出观点和理由。

2.反馈与评价：教师对学生的表现给予即时反馈，强调观点表达的关键点。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.文化意识：讨论不同文化背景下观点表达的差异，如直接与间接表达。

2.合作学习：强调小组合作在观点表达中的重要性，鼓励学生在小组中互相学习。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调观点表达的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生写一篇简短的文章，表达自己的观点，并使用所学技巧。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生反馈和课堂情况适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**：

-学生能够运用所学的英语词汇和句型，如连接词、过渡短语等，来构建连贯的句子和段落。

-学生在口语和写作中能够更自信地表达个人观点，提高了英语口语和书面表达能力。

2.**思维品质发展**：

-学生通过分析范文和参与讨论，学会了批判性思维，能够对信息进行评估和筛选。

-学生在提出和支撑观点时，展现出了逻辑性和条理性，思维品质得到提升。

3.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同文化背景下的观点表达方式，增强了跨文化意识。

-学生能够理解并尊重不同文化的沟通习惯，提高了跨文化交流的能力。

4.**合作学习能力**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过合作学习，提高了团队协作能力和沟通技巧。

5.**自主学习能力**：

-学生通过完成课后作业和自我反思，培养了自主学习的能力。

-学生能够独立查找资料，运用所学知识解决问题，提高了自我学习能力。

6.**情感态度价值观**：

-学生在学习过程中，体验到了表达观点的乐趣，增强了自信心。

-学生通过讨论和分享，学会了尊重他人的意见，培养了积极向上的情感态度。

7.**实际应用能力**：

-学生能够将所学的观点表达技巧应用到日常生活和未来的学习中。

-学生在遇到需要表达个人意见的场合时，能够更加得体和有效地进行沟通。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-要求学生撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文，运用本节课所学的观点表达技巧。

-文章需包含引言、主体和结论，每个部分至少包含3-5个句子。

-鼓励学生使用所学的连接词和过渡短语，使文章结构清晰，逻辑性强。

2.口语作业：

-学生需准备一个简短的演讲，主题为“我最喜欢的季节”，并尝试在班级内进行分享。

-演讲应包含观点陈述、理由支撑和结论总结，时间控制在2-3分钟。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生的书面作业和口语作业，确保作业的反馈在学生提交后的第二天进行。

2.反馈内容：

-对于书面作业，教师应着重检查语法错误、词汇运用和文章结构。

-对于口语作业，教师应关注学生的发音、语调、语速和表达能力。

3.问题指出：

-教师应在反馈中具体指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、逻辑不清、词汇重复等。

4.改进建议：

-教师应给出具体的改进建议，如推荐练习材料、提供范例或指导学生如何改进表达方式。

5.针对性反馈：

-对于不同层次的学生，教师应给予有针对性的反馈，确保每位学生都能从作业中得到提升。

6.家长沟通：

-教师可以与家长沟通，分享学生的作业表现，并共同探讨如何在家中支持学生的学习。

7.定期总结：

-教师应定期对学生作业的整体情况进行总结，分析学生的普遍问题和进步，以便调整教学策略。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，心里真的是五味杂陈。咱们得好好聊聊，看看哪些地方做得不错，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得导入环节挺成功的。那个视频确实挺吸引学生的，他们讨论得挺热烈的。不过，我注意到有些学生还是不太敢开口，我可能得想个办法，让他们更放松，更愿意参与进来。

然后，讲授新课的时候，我发现我可能讲得有点快了。有些学生可能没跟上，我得注意控制节奏，让他们有足够的时间消化和理解。另外，我展示的范文挺实用的，学生们看起来也挺感兴趣的，这说明我们的教学方法是有效的。

巩固练习环节，学生们做得还不错，但是我也发现了一些问题。有的学生虽然能写出完整的句子，但是逻辑上还是有点混乱，这说明我们还需要加强逻辑训练。另外，我发现有些学生不太会用那些连接词和过渡短语，我得找个机会再给他们讲讲这些小技巧。

课堂提问的时候，学生们回答得挺积极，但是有些问题可能有点难，让他们有点懵。我得注意，提问要适度，既要挑战他们，又不能让他们感到太有压力。

师生互动环节，我觉得挺有意思的。通过角色扮演，学生们好像更投入了。但是，我也发现有些学生还是不太敢表达自己的观点，我得想办法鼓励他们，让他们在课堂上更自信。

至于核心素养的拓展，我觉得咱们做得不错。学生们在讨论不同文化背景下的观点表达时，眼神里透露出对文化的兴趣和理解。这说明我们的教学不仅仅是教英语，还在培养他们的文化意识。

不过，反思一下，我也发现了一些不足。比如，个别学生在写作时，语法错误还是有点多，我得加强这方面的辅导。还有，我发现有些学生不太会利用图书馆和互联网资源，我得教他们一些查找和利用资料的方法。

未来的教学，我想试试以下几点改进措施：

-设计更多互动性强的活动，让学生在课堂上更活跃。

-定期进行小测验，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

-鼓励学生自主学习，提供更多的学习资源和指导。

教学是一个不断学习和改进的过程，我会继续努力，希望下次的课能更上一层楼！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-观点表达的基本结构：引言、主体、结论。

-连接词和过渡短语的使用：如however,therefore,inaddition,asaresult等。

-语法结构：主谓一致、时态的正确运用。

②本文重点词汇：

-Expression（表达）

-Argument（论点）

-Evidence（证据）

-Conclusion（结论）

-Transition（过渡）

③本文重点句子：

-"Tobeginwith,Iwouldliketopresentmyviewonthistopic."

-"Isupportmyargumentwiththefollowingpoints."

-"Inconclusion,itisevidentthat..."

-"However,therearesomelimitationstothisapproach."

-"Therefore,itisimportanttoconsideralternativesolutions."重点题型整理1.**写作题：**

-题型：根据所给主题，写一篇短文，表达自己的观点，并给出理由。

-例题：假设你所在学校计划举办一次环保活动，请写一篇短文，表达你对这次活动的看法，并说明为什么。

-答案示例：Ithinktheschool'splantoholdanenvironmentalprotectionactivityisagreatidea.Firstly,itwillraiseawarenessaboutenvironmentalissuesamongstudents.Secondly,itcanencourageustotakepracticalactionstoprotectourplanet.Inconclusion,Istronglysupportthisactivityandhopemorestudentswillparticipate.

2.**阅读理解题：**

-题型：阅读短文，回答问题，理解文章的主旨和细节。

-例题：阅读以下短文，回答问题。

-"Theschoollibraryisavaluableresourceforstudents.Itprovidesaquietplacetostudyandaccesstoawiderangeofbooksandjournals.Manystudentsfindthatthelibraryisanessentialpartoftheiracademicsuccess."

-Question:Whatisthemainpurposeoftheschoollibrary?

-答案示例：Themainpurposeoftheschoollibraryistoprovideaquietplaceforstudentstostudyandaccesstoavarietyofbooksandjournals.

3.**口语表达题：**

-题型：模拟场景，进行角色扮演，表达个人观点。

-例题：假设你和同学在讨论是否应该在学校设立无烟区，请模拟这个场景，表达你的观点。

-答案示例：Ibelievethatestablishingasmoke-freezoneinourschoolisnecessary.Smokingisharmfultoboththehealthofstudentsandstaff.Bycreating