13蚯蚓的家 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

13蚯蚓的家教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版主备人备课成员教学内容本节课内容选自2023-2024学年科学一年级下册青岛版教材，具体章节为“13蚯蚓的家”。主要包括蚯蚓的生活环境、蚯蚓的呼吸、蚯蚓的消化和蚯蚓的排泄等方面。通过观察、实验和讨论，让学生了解蚯蚓的生活习性，培养学生的观察能力和动手能力。核心素养目标1.观察与描述：培养学生对自然环境的观察和描述能力，通过观察蚯蚓的生活环境，提升学生的观察能力。

2.探索与实验：鼓励学生通过实验探索蚯蚓的呼吸、消化和排泄等生理过程，培养科学探究精神和动手操作能力。

3.科学态度：激发学生对生物科学的兴趣，培养尊重生命、关爱自然的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

①蚯蚓生活环境的特点及其对蚯蚓生活的影响，让学生理解蚯蚓对土壤的改良作用。

②蚯蚓呼吸方式的特殊性，通过实验让学生掌握蚯蚓是如何进行气体交换的。

③蚯蚓消化和排泄的过程，通过图片和模型，帮助学生理解食物在蚯蚓体内的转化过程。

2.教学难点

①蚯蚓呼吸机制的深入理解，特别是如何利用土壤中的氧气进行呼吸。

②蚯蚓消化系统的运作原理，包括食物的分解和营养的吸收。

③学生在观察和实验过程中，如何准确记录和描述观察结果，提高科学记录的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学一年级下册》青岛版教材。

2.辅助材料：准备蚯蚓生活环境图片、蚯蚓呼吸和消化过程视频、相关图表。

3.实验器材：准备蚯蚓、土壤、放大镜、试管、滴管等实验用品。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道蚯蚓是什么吗？它们生活在哪里？

2.学生回答：蚯蚓是生活在土壤中的小动物，它们对土壤有好处。

3.老师总结：今天，我们就来探究一下蚯蚓的家，了解蚯蚓的生活习性和它们对土壤的贡献。

二、新课学习

1.蚯蚓的生活环境

a.老师展示蚯蚓生活环境图片，引导学生观察并描述。

b.学生分组讨论：蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？

c.学生分享讨论结果，老师点评并总结蚯蚓生活环境的特征。

2.蚯蚓的呼吸

a.老师提问：蚯蚓是如何呼吸的？

b.学生回答：蚯蚓用皮肤呼吸。

c.老师展示蚯蚓呼吸实验，引导学生观察并分析。

d.学生分组讨论：蚯蚓是如何在土壤中呼吸的？

e.学生分享讨论结果，老师点评并总结蚯蚓呼吸的原理。

3.蚯蚓的消化

a.老师提问：蚯蚓是如何消化食物的？

b.学生回答：蚯蚓通过消化系统将食物分解成养分。

c.老师展示蚯蚓消化实验，引导学生观察并分析。

d.学生分组讨论：蚯蚓的消化过程是怎样的？

e.学生分享讨论结果，老师点评并总结蚯蚓的消化原理。

4.蚯蚓的排泄

a.老师提问：蚯蚓是如何排泄废物的？

b.学生回答：蚯蚓通过消化系统将废物排出体外。

c.老师展示蚯蚓排泄实验，引导学生观察并分析。

d.学生分组讨论：蚯蚓的排泄过程是怎样的？

e.学生分享讨论结果，老师点评并总结蚯蚓的排泄原理。

三、巩固练习

1.老师提问：同学们，今天我们学习了蚯蚓的家，你们知道蚯蚓对土壤有什么好处吗？

2.学生回答：蚯蚓可以疏松土壤，增加土壤的透气性和保水性。

3.老师总结：确实如此，蚯蚓在土壤中的作用是巨大的，它们是大自然的清洁工。

四、课堂小结

1.老师总结：今天，我们通过观察、实验和讨论，了解了蚯蚓的生活习性，认识到蚯蚓对土壤的重要作用。

2.学生总结：我们学会了蚯蚓呼吸、消化和排泄的原理，明白了蚯蚓是如何在土壤中生存的。

五、课后作业

1.请同学们观察家里的土壤，看看是否有蚯蚓的踪迹。

2.思考：除了蚯蚓，还有哪些动物对土壤有好处？

3.下节课我们将分享各自的观察和思考，希望大家积极参与。

六、课堂延伸

1.老师提问：同学们，除了蚯蚓，还有哪些生物对土壤有好处？

2.学生回答：蚂蚁、蜜蜂等。

3.老师总结：确实，大自然中的生物都在发挥着各自的作用，共同维护着生态平衡。

七、总结

本节课我们通过探究蚯蚓的家，了解了蚯蚓的生活习性和对土壤的重要作用。在今后的学习中，希望大家能继续关注大自然中的生物，了解它们的生活和作用，培养爱护大自然的情感。教学资源拓展1.拓展资源：

-蚯蚓的生态系统作用：介绍蚯蚓在生态系统中的作用，如提高土壤肥力、增加土壤通气性等。

-蚯蚓的分类与分布：了解蚯蚓的种类、分布特点以及不同种类的蚯蚓在生态系统中的作用。

-蚯蚓的养殖技术：探讨蚯蚓的养殖方法，包括养殖场所的选择、饲料的搭配、养殖环境的管理等。

-蚯蚓的趣味实验：介绍一些简单的蚯蚓趣味实验，如蚯蚓爬行速度测试、蚯蚓对光反应实验等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或在线资源查阅相关书籍和资料，深入了解蚯蚓的生态学意义。

-组织学生进行户外观察活动，观察不同环境中的蚯蚓生活情况，记录观察结果。

-安排学生参与校园蚯蚓养殖项目，了解蚯蚓养殖的具体过程，体验生态农业的实践。

-鼓励学生利用互联网资源，搜索蚯蚓的图片和视频，增强对蚯蚓直观的认识。

-在课堂上进行蚯蚓实验，让学生亲手操作，提高学生的实践能力和科学探究精神。

-结合当地实际情况，探讨蚯蚓在农业、环保和生态旅游等方面的应用价值。

-通过小组合作，让学生共同完成关于蚯蚓的课题研究，培养学生的团队协作能力。

-课后布置相关作业，如撰写蚯蚓的观察日记、制作蚯蚓生态系统的模型等，加深学生对知识的理解和运用。课堂1.课堂评价：

a.提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对蚯蚓生活习性的掌握程度。例如，提问学生：“蚯蚓是如何呼吸的？”、“蚯蚓的消化系统是怎样的？”等，观察学生的回答是否准确、完整。

b.观察环节：在实验操作过程中，观察学生的操作是否规范，是否能够按照实验步骤进行操作。同时，关注学生在实验过程中的表现，如是否积极、认真、有耐心等。

c.小组讨论：在小组讨论环节，观察学生的合作能力、沟通能力和表达能力。例如，通过提问：“你们小组认为蚯蚓在土壤中的作用有哪些？”来了解学生的讨论情况。

d.实验报告：在实验结束后，要求学生撰写实验报告，评价学生的实验操作能力、数据分析能力和文字表达能力。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括观察日记、蚯蚓生态系统的模型制作等。在批改过程中，关注学生的完成情况、创新能力和实践能力。

b.作业点评：在作业点评环节，针对学生的优点和不足进行点评，鼓励学生继续努力。例如，对于观察日记，可以评价学生的观察是否细致、描述是否生动；对于蚯蚓生态系统的模型制作，可以评价学生的创意、模型的结构和美观程度。

c.及时反馈：在作业反馈环节，及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。同时，针对学生的不足，提供改进建议，帮助学生提高。

d.鼓励学生：在评价过程中，注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。例如，对于表现优秀的学生，可以给予口头表扬或奖励，让学生感受到自己的努力得到了认可。

3.评价方式：

a.形成性评价：在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价，及时发现问题并进行解决。

b.总结性评价：在课程结束后，通过作业、实验报告等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

c.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出自己的不足，制定改进计划。

d.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相学习、互相帮助，提高学生的评价能力和团队协作能力。

4.评价反馈：

a.定期反馈：定期对学生的学习情况进行反馈，让学生了解自己的学习进度和成果。

b.个别反馈：针对学生的个别问题，进行个别反馈，帮助学生解决学习中的困难。

c.鼓励性反馈：在评价过程中，注重鼓励性反馈，激发学生的学习兴趣和积极性。

d.持续性反馈：关注学生的学习过程，持续性地进行评价和反馈，帮助学生不断提高。教学反思与改进亲爱的同学们，这节课我们一起探索了蚯蚓的家，了解了蚯蚓的生活习性和对土壤的贡献。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂上的提问环节挺成功的。通过提问，我发现同学们对蚯蚓的生活环境、呼吸方式等有了更深入的了解。不过，我也发现有些问题同学们回答得不够准确，这说明我在教学过程中可能没有很好地引导学生思考。所以，我想在未来的教学中，多设计一些开放性问题，鼓励同学们积极思考，培养他们的探究精神。

其次，实验环节是这节课的重点。我发现同学们在实验操作上都很认真，但有些同学在观察和记录数据时不够细致。这让我意识到，在实验教学中，我需要更加注重培养同学们的观察能力和科学记录的能力。我打算在未来的实验课中，增加一些观察技巧的讲解，并要求同学们在实验前明确观察目标和记录方法。

另外，小组讨论环节也让我有了新的认识。虽然同学们在讨论中能提出一些有价值的观点，但个别小组的合作似乎不够顺畅。这可能是因为我没有给出明确的讨论规则和指导。在今后的教学中，我会更加注重小组合作的学习方式，提前准备好讨论指南，确保每个学生都能参与到讨论中来。

当然，这节课也有一些值得肯定的地方。比如，同学们在制作蚯蚓生态系统模型时，展现了很高的创造力和动手能力。这让我感到欣慰，说明我在教学中注重了学生的实践操作能力培养。

那么，针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂提问环节，我会设计更多层次的问题，引导同学们从不同角度思考问题，提高他们的思维能力。

2.在实验教学中，我会加强对观察技巧的指导，并要求同学们在实验前明确观察目标和记录方法，确保实验数据的准确性。

3.在小组讨论环节，我会提前准备讨论指南，明确讨论规则和目标，鼓励每个学生积极参与，提高小组合作的效果。

4.我会继续关注学生的实践操作能力，通过多样化的实践活动，如实验、模型制作等，让学生在实践中学习科学知识。

最后，我想对同学们说，学习是一个不断探索和发现的过程。希望大家在今后的学习中，能够保持好奇心和求知欲，不断挑战自己，取得更好的成绩。老师会一直陪伴你们，帮助你们成长。让我们一起努力，共同进步！板书设计1.蚯蚓的生活环境

①蚯蚓栖息地：土壤、湿润

②土壤类型：疏松、有机物丰富

③环境条件：温度、湿度、光照

2.蚯蚓的呼吸

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