Unit 5 Animal friends integration 教案（下）2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册标签标题

Unit5Animalfriendsintegration教案（下）2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册[标签标题]授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何描述动物朋友的特征，包括颜色、体型、习性等。内容涉及译林版七年级英语下册Unit5Animalfriends的SectionB2a部分的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学习的动物相关词汇和句型有直接关联。通过复习和拓展，帮助学生巩固已学知识，提高实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过描述动物特征，提高学生的语言表达和交流能力；2）思维品质：通过分析动物习性和特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3）文化意识：通过学习不同动物的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重；4）学习能力：通过自主学习动物相关资料，培养学生自主学习和探究的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用过去式动词描述动物的过去经历；

②灵活运用已学形容词和副词来描述动物的特征；

③能够理解并参与关于动物朋友的英语对话。

2.教学难点，①

①学生能够准确识别并使用过去式动词，尤其是在非规则动词的变化上；

②学生在描述动物特征时，能够恰当选择和使用形容词和副词，并能表达出细腻的差别；

③学生在参与对话时，能够克服语言障碍，流利地进行交流，特别是在遇到不熟悉的词汇或句型时。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、实物教具（如动物模型或图片）

-课程平台：电子白板或教学软件平台（如ClassroomResponseSystem）

-信息化资源：网络英语学习平台（提供动物相关的视频、文章和练习题）

-教学手段：教科书、练习册、卡片、图表、挂图教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：展示一系列动物的图片，如狗、猫、鱼、鸟等，让学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：引导学生思考为什么人们会养动物作为朋友，它们对我们的生活有什么意义？

3.引导学生回顾已学过的动物相关词汇和句型，激发他们对本节课的学习兴趣。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.介绍动物朋友的特征，包括颜色、体型、习性等，讲解过去式动词的变化规则。

2.通过实物教具或PPT展示不同动物的例子，讲解如何使用形容词和副词来描述动物的特征。

3.播放一段关于动物朋友的英语对话，引导学生分析对话内容，学习正确的表达方式。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，用英语描述彼此喜欢的动物特征，如颜色、体型等。

2.分发练习册，完成相关的描述动物特征的练习题，包括填空、改写句子等。

3.学生互相检查作业，教师巡视指导，纠正错误。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.随机提问学生，检查他们对本节课所学知识的掌握情况。

2.针对难点问题进行讲解，如过去式动词的变化、形容词和副词的用法等。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师提出一个关于动物朋友的开放式问题，如“如果你可以选择一个动物作为朋友，你会选择哪个？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己的想法，教师引导学生用英语表达。

3.教师点评学生的发言，鼓励学生大胆开口，提高英语口语表达能力。

六、核心素养能力的拓展要求（用时：5分钟）

1.教师组织学生讨论，探讨动物保护的重要性，提高学生的环保意识。

2.学生分组，查找有关动物保护的资料，准备一个简短的报告。

3.报告环节，每组学生用英语分享他们的研究成果，锻炼学生的英语表达能力。

七、总结与作业布置（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，包括复习本节课所学词汇和句型，以及完成相关练习题。

3.学生提问环节，教师解答学生的疑问，确保学生充分理解所学内容。知识点梳理1.动物特征描述：

-颜色：red,blue,yellow,green,black,white,brown等

-体型：big,small,tall,short,fat,thin等

-习性：lazy,active,playful,friendly,fierce等

2.过去式动词：

-规则动词：加-ed，如play-played,run-ran

-非规则动词：特殊变化，如go-went,have-had

3.形容词和副词：

-形容词：描述名词的性质，如beautiful,happy,quickly

-副词：修饰动词、形容词或整个句子，如very,always,never

4.动物朋友相关词汇：

-Pet:宠物

-Friend:朋友

-Animal:动物

-Home:家

-Play:玩

-Live:居住

-Feed:喂养

-Protect:保护

5.日常用语：

-Whatkindofanimalisit?它是什么类型的动物？

-Ihaveapetdog.我有一只宠物狗。

-Mydogisveryfriendly.我的狗非常友好。

-Whatdoesyourcatlooklike?你的猫看起来怎么样？

-Mycatisblackandwhite.我的猫是黑白相间的。

6.动物朋友相关句型：

-Ilikemypetverymuch.我非常喜欢我的宠物。

-Mypetisagoodfriendtome.我的宠物是我最好的朋友。

-Weplaytogethereveryday.我们每天一起玩。

-Mypetisverycute.我的宠物非常可爱。

7.动物保护意识：

-Itisimportanttoprotectanimals.保护动物很重要。

-Weshouldnothurtanimals.我们不应该伤害动物。

-Animalsneedourhelp.动物需要我们的帮助。

8.语法知识点：

-过去式动词的使用

-形容词和副词的比较级和最高级

-动词短语和介词短语的搭配作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中的“动物特征描述”部分，用所学词汇和句型描述至少三种不同的动物，包括它们的颜色、体型和习性。

2.创作一个小故事，讲述一个动物朋友的故事，要求使用过去式动词，并在故事中至少使用五个新学的形容词和副词。

3.收集关于自己宠物的照片或图片，并制作一张小卡片，用英语描述宠物的特征和与宠物一起度过的快乐时光。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后的第二天，教师将进行作业批改。批改时，教师将关注以下几点：

-学生是否正确使用了过去式动词和非规则动词的变化。

-学生是否能够恰当运用形容词和副词来描述动物特征。

-学生是否能够用英语讲述一个完整的故事，并使用适当的时态和句型。

2.反馈方式：

-书面反馈：在作业上给出评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-口头反馈：在课堂上，教师可以选择几份作业进行展示，并给予口头表扬或建议。

3.存在问题的改进建议：

-对于动词时态使用不准确的学生，教师可以提供一张动词变化表，并要求学生在课后练习使用。

-对于形容词和副词使用不当的学生，教师可以提供一些例句，并指导学生如何根据上下文选择合适的词汇。

-对于故事叙述不流畅的学生，教师可以建议学生多阅读英语故事，以提高语言表达能力和想象力。

4.反馈时间安排：

-作业反馈将在课后第二天进行，以确保学生有足够的时间根据反馈进行改进。

-教师将在每周的英语课上花5-10分钟时间对学生的作业进行点评和总结。

5.家长沟通：

-教师将通过家校联系册或家长会的方式，将学生的作业完成情况和反馈结果告知家长，以便家长能够了解学生的学习进度并提供必要的支持。教学反思与总结今天的这节课，我带着满满的期待开始了。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示动物图片和提出问题，学生们很快就进入了学习状态，他们的兴趣被很好地调动起来了。这让我意识到，一个好的导入可以激发学生的好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点来讲解。我用了实物教具和PPT，尽量让课堂生动有趣。我发现，当学生能够看到真实的事物或者生动的图片时，他们更容易理解和记忆。不过，我也发现有些学生对于非规则动词的变化规则掌握得不够好，这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演和练习册的练习。我觉得这种实践性的练习对于学生来说很有帮助，因为它们能够让学生在实际情境中运用所学知识。不过，我发现有些学生对于句型的运用还是不够熟练，这可能是由于他们对某些句型的理解还不够深入。

在师生互动环节，我尽量鼓励每个学生都参与到讨论中来。我发现，当学生们能够自由地表达自己的观点时，他们的英语口语能力得到了很好的锻炼。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信而选择沉默，这就需要我在今后的教学中更加关注学生的心理状态，创造一个更加包容和鼓励的环境。

对于课堂提问，我试图通过提问来检查学生对知识的掌握程度。我发现，学生们对于动物特征的描述掌握得比较好，但对于动词时态的理解和运用还需要加强。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在互动环节不够活跃，这可能是由于他们对英语的自信心不足。另外，对于非规则动词的学习，我发现学生们存在一定的困难，这需要我在今后的教学中采取更加有效的方法。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的辅导。

-我会设计更多有趣的活动，帮助学生克服对英语的恐惧和害羞，提高他们的自信心。

-对于动词时态的学习，我会通过更多的练习和例句来帮助学生理解和掌握。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在教学上取得更大的进步，也期待学生们能够继续在英语学习的道路上越走越远。板书设计1.动物特征描述

①形容词：big,small,tall,short,fat,thin,beautiful,cute,fierce

②副词：very,quite,quitea,rather,ratherthan

③例句：Thecatisverysmallandcute.

2.过去式动词

①规则动词：加-ed，如play-played,run-ran

②非规则动词：go-went,have-had

③例句：Thedogplayedwiththeballyesterday.

3.动物朋友相关词汇

①Pet:宠物

②Friend:朋友

③Animal:动物

④Home:家

⑤Play:玩

⑥Live:居住

⑦Feed:喂养

⑧Protect:保护

4.日常用语

①Whatkindofanimalisit?

②Ihaveapetdog.

③Mydogisveryfriendly.

④Whatdoesyourcatlooklike?

⑤