9 心中的“110”第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时教学设计旨在帮助学生了解“110”报警电话的重要性，学会在紧急情况下正确拨打报警电话，提高学生的安全意识和自我保护能力。通过结合三年级学生的认知特点和实际生活经验，引导学生掌握报警电话的使用方法，培养良好的应急反应习惯。二、核心素养目标培养学生的法治意识，提升学生的社会责任感；增强学生面对危险时的应急反应能力，提高学生的自我保护技能；激发学生的安全意识，形成正确的价值观，促进学生的健康成长。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在日常生活中可能已经接触过一些基本的应急知识，如遇火灾时的逃生方法、拨打求助电话等。但对于“110”报警电话的用途、拨打流程以及注意事项的了解可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新奇事物充满好奇心，对于与自身安全相关的内容尤其关注。他们在学习过程中，通常需要直观、生动的教学方式来吸引注意力。学生们的学习能力和理解水平因个体差异而异，部分学生可能在理解报警流程和应对措施时遇到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和经验限制，学生可能在理解报警电话的重要性以及如何在紧急情况下正确使用上存在困难。此外，部分学生可能因为紧张或害怕而无法冷静应对紧急情况，导致无法正确拨打报警电话。因此，教学中需注重培养学生的冷静应对能力，并通过案例分析和模拟演练帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解“110”报警电话的基本知识和使用技巧，引导学生积极参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟拨打报警电话的情景，提高学生的实际操作能力。

3.使用多媒体课件展示报警电话的拨打流程和相关案例，帮助学生直观理解。

4.组织游戏环节，通过趣味性的小游戏巩固学生对报警电话的记忆和应用。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于紧急情况的视频片段，引导学生思考在遇到危险时应该如何保护自己。

2.回顾旧知：提问学生已经掌握的应急知识，如火灾逃生、求助电话等，引导学生回忆并分享自己的经验。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解“110”报警电话的用途、拨打流程以及注意事项。

-用简洁明了的语言介绍“110”报警电话的定义和重要性。

-演示如何正确拨打报警电话，包括拨打电话前的准备、通话时的注意事项等。

-强调在紧急情况下保持冷静的重要性。

2.举例说明：通过具体案例帮助学生理解“110”报警电话的使用场景。

-举例描述不同类型的紧急情况，如遭遇抢劫、遇到火灾等。

-分析在这些情况下如何正确拨打“110”报警电话。

3.互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在紧急情况下如何正确使用“110”报警电话。

-角色扮演：让学生扮演报警者、接警员等角色，模拟拨打报警电话的情景。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-分组练习：学生分组，每组模拟拨打报警电话的情景，互相练习。

-个人练习：学生独立练习拨打报警电话，巩固所学知识。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助。

-教师巡视各组，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结“110”报警电话的使用要点。

2.强调在紧急情况下保持冷静的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生回家后向家人介绍“110”报警电话的相关知识，提高家庭成员的安全意识。

2.布置学生观察身边的安全隐患，并提出改进建议，培养学生的社会责任感。六、知识点梳理1.**“110”报警电话的定义与重要性**

-“110”是我国公安机关设立的全国统一的报警电话。

-在紧急情况下，如遇到盗窃、抢劫、火灾、交通事故等，可以拨打“110”报警。

-“110”报警电话的重要性在于及时有效地维护社会治安，保障人民生命财产安全。

2.**拨打“110”报警电话的流程**

-准备阶段：保持冷静，了解报警电话号码，确保手机电量充足。

-拨打电话：拨打“110”电话，遵循接警员的指示。

-通话内容：准确、清晰地描述紧急情况，包括时间、地点、事由、涉及人员等。

-通话结束：按照接警员的要求，保持电话畅通，配合后续处理。

3.**拨打“110”报警电话的注意事项**

-保持冷静：在紧急情况下，保持冷静有助于准确描述情况。

-说话清晰：用简洁明了的语言描述情况，避免慌乱导致信息传达不准确。

-提供详细信息：包括时间、地点、事由、涉及人员等，有助于警方快速反应。

-配合警方：按照接警员的指示行动，提供必要的协助。

4.**“110”报警电话的使用场景**

-抢劫、盗窃：在公共场所或家中遭遇抢劫、盗窃时，应立即拨打“110”报警。

-火灾：发现火灾时，应立即拨打“110”报警，并采取必要的自救措施。

-交通事故：发生交通事故时，应立即拨打“110”报警，并保护现场。

-其他紧急情况：如遇到他人遇险、暴力事件等，也应拨打“110”报警。

5.**自我保护意识与能力**

-学会识别危险：提高对危险的警觉性，学会识别可能存在的危险。

-应急反应能力：在面对紧急情况时，能够迅速作出正确反应。

-自我保护技巧：掌握一些基本的自我保护技巧，如躲避、求救等。

6.**社会责任感与法治意识**

-增强社会责任感：关心社会治安，积极参与维护社会稳定。

-树立法治意识：了解法律知识，遵守法律法规，依法维护自身权益。

7.**家庭安全教育**

-家长应向孩子普及安全知识，提高孩子的安全意识。

-家庭成员应共同关注家庭安全，共同防范潜在危险。

-定期进行家庭安全演练，提高家庭成员的应急反应能力。七、课后拓展1.**拓展内容：**

-阅读材料：《儿童安全知识手册》中的“紧急情况下的求助电话”部分，让学生了解更多的求助电话及其用途。

-视频资源：寻找与紧急情况应对相关的动画片或短片，如儿童安全教育节目，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

2.**拓展要求：**

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过自主学习，加深对“110”报警电话和其他求助电话的理解。

-观看视频资源后，可以组织学生进行小组讨论，分享观看感受和学到的安全知识。

-教师可以推荐一些在线安全教育资源，如儿童安全教育网站，让学生在家中也能继续学习。

-学生可以尝试制作一个关于紧急情况应对的手抄报，将学到的知识以图文并茂的形式展示出来。

-家长可以参与学生的课后拓展活动，与孩子一起学习安全知识，增强家庭安全意识。

-学生可以记录下自己在日常生活中遇到的安全问题，并思考如何预防或应对这些问题，提高实际应用能力。

-教师可以定期组织学生分享他们的学习成果，如手抄报展示、安全知识讲解等，营造良好的学习氛围。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调“110”报警电话的定义、重要性以及拨打流程。

2.总结拨打“110”报警电话的注意事项，如保持冷静、说话清晰、提供详细信息等。

3.鼓励学生在日常生活中提高安全意识，学会自我保护，并关注社会治安。

4.强调法治意识的重要性，鼓励学生遵守法律法规，依法维护自身权益。

当堂检测：

1.**选择题**

-下列哪个电话号码是我国的报警电话？（）

A.119

B.120

C.110

D.122

-在遇到火灾时，应该拨打哪个电话求助？（）

A.119

B.120

C.110

D.122

-拨打“110”报警电话时，以下哪个说法是正确的？（）

A.慌乱地说话，尽量快地说

B.保持冷静，清晰地描述情况

C.重复拨打，直到有人接听

D.随便说几句，然后挂断

2.**填空题**

-在紧急情况下，拨打“110”报警电话可以寻求帮助。

-拨打“110”报警电话时，要准确、清晰地描述情况，包括时间、地点、事由、涉及人员等。

-在遇到危险时，要保持冷静，迅速采取自救措施。

3.**简答题**

-简述拨打“110”报警电话的流程。

-为什么在紧急情况下要保持冷静？

-如何提高自我保护意识和能力？

4.**案例分析题**

-情景一：小明在放学回家的路上，发现有人抢劫一位老人。请描述小明应该如何应对。

-情景二：小华在家中发现火灾，请描述小华应该如何应对。板书设计①重点知识点：

-“110”报警电话的定义

-拨打“110”报警电话的流程

-拨