2023一年级数学下册 6 100以内的加法和减法、整十数配套教学实录 新人教版

2023一年级数学下册6100以内的加法和减法、整十数配套教学实录新人教版主备人备课成员教材分析2023一年级数学下册6100以内的加法和减法、整十数配套教学实录新人教版。本节课围绕100以内加法和减法、整十数的运算展开，旨在帮助学生掌握基本的运算方法，提高计算速度和准确性。教学活动紧密联系生活实际，引导学生通过操作、观察、比较等方式，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维。核心素养目标1.发展数感，理解数的概念，感知数的顺序和大小。

2.培养符号意识，通过操作和表达，理解加法和减法的意义。

3.增强运算能力，掌握100以内加法和减法的基本运算方法。

4.培养逻辑推理能力，通过解决实际问题，发展数学思维。重点难点及解决办法重点：掌握100以内加法和减法的基本运算方法，理解整十数运算的特点。

难点：正确理解和运用减法中的退位概念，以及整十数加减法的简便计算。

解决办法：

1.通过实物操作、图示演示，帮助学生直观理解加法和减法的概念。

2.设计阶梯式练习，从基础到复杂，逐步突破减法退位和整十数运算的难点。

3.引导学生通过小组合作，共同探讨和解决运算中的问题，提高解决问题的能力。

4.结合生活情境，让学生在实际操作中体会数学运算的应用，增强学习兴趣和信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实物教具（计数器、数字卡片）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：电子教材、在线练习平台

-教学手段：PPT演示、视频讲解、小组合作学习、游戏化教学教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个与日常生活相关的小故事，引出加法和减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：提问学生已掌握的10以内加法和减法知识，检查学生是否能够正确运用。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-详细讲解100以内加法的基本运算方法，如对位相加、进位等。

-介绍整十数的概念和加减法特点，强调整十数加减法运算的简便性。

举例说明：

-通过具体例子，如5+7=12，展示加法的计算过程。

-用故事或游戏的方式介绍整十数的加减法，如10个苹果加10个苹果等于多少。

互动探究：

-设计互动环节，让学生分组讨论如何更快地计算出100以内的加法或减法。

-提供一些生活场景的图片或视频，让学生找出其中的数学问题，并尝试用所学知识解决。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生通过课本中的练习题进行自我练习，巩固所学知识。

-教师分发练习纸，设计一些难度递增的题目，让学生完成。

教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别辅导。

-针对共性问题，教师进行集中讲解和示范。

4.实物操作（约10分钟）

-利用计数器或数字卡片，让学生进行实际操作，加深对加法和减法运算的理解。

-教师展示如何进行整十数的加法和减法，学生模仿操作。

5.游戏化教学（约10分钟）

-组织学生参与加法接龙或减法接力等游戏，提高学生对运算的兴趣和参与度。

-游戏结束后，让学生分享他们的策略和方法。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的主要内容，强调加法和减法在生活中的应用。

-收集学生的反馈，了解学生对知识的掌握程度，针对学生的不同需求进行后续的教学调整。

7.布置作业（约5分钟）

-布置一些课后作业，包括练习题和生活实践题，巩固学生的学习成果。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家里继续练习。学生学习效果1.数感提升：学生能够理解数的概念，感知数的顺序和大小，能够在日常生活中识别和运用数字。

2.运算能力增强：学生掌握了100以内加法和减法的基本运算方法，能够正确进行计算，提高了运算速度和准确性。

3.符号意识形成：学生通过操作和表达，理解了加法和减法的意义，能够用数学符号表示简单的数学问题。

4.解决问题能力提高：学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，如购物找零、时间计算等，增强了数学应用能力。

5.逻辑推理能力发展：学生在解决数学问题的过程中，学会了分析问题、推理和判断，逻辑思维能力得到提升。

6.学习兴趣激发：通过游戏化教学和实际操作，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索数学知识。

7.团队合作意识增强：在小组合作学习的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，团队合作意识得到培养。

8.自主学习能力提升：学生在完成课后作业和自我练习的过程中，逐渐形成了自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。

9.自信心增强：通过不断的学习和练习，学生在数学学习上取得了进步，自信心得到增强，面对困难时更加勇敢。

10.适应能力提高：学生能够适应不同形式的数学学习，如实物操作、多媒体教学、游戏化教学等，提高了适应新学习方式的能力。课堂1.课堂提问评价：

-在课堂教学中，通过提问的方式，检查学生对基本概念和运算方法的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考，培养他们的创新思维。

-通过学生的回答，了解他们的理解深度和思考方向，及时调整教学策略。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及与同伴的互动。

-关注学生的表情和动作，评估他们的学习兴趣和情绪状态。

-根据观察结果，对学生的个别情况给予关注和指导。

3.小组合作评价：

-观察学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通协调、解决问题等。

-评估学生在小组中的角色和贡献，鼓励他们在团队中发挥积极作用。

-通过小组展示，评价学生的合作成果和学习效果。

4.实物操作评价：

-观察学生在进行实物操作时的操作规范和熟练程度。

-评估学生对操作过程的理解和运用，以及操作过程中出现的错误和改正情况。

-通过操作，了解学生对知识点的掌握和应用能力。

5.测试评价：

-定期进行小测验，检测学生对加法和减法运算的掌握情况。

-设计不同难度的题目，评估学生的知识层次和进步情况。

-通过测试结果，分析学生的学习难点和薄弱环节，为后续教学提供依据。

6.课堂反馈评价：

-在课堂教学中，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出他们的不足。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程和学习成果。

-通过课堂反馈，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。

7.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，及时纠正错误，指出不足。

-在作业中给予具体、有针对性的评价，帮助学生了解自己的学习情况。

-通过作业评价，了解学生的自主学习能力和对知识的理解程度。

8.成长记录评价：

-建立学生成长记录，记录学生在学习过程中的点点滴滴。

-通过成长记录，分析学生的进步和变化，为个性化教学提供参考。

-定期与家长沟通，分享学生的成长记录，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法。我发现，通过游戏化的教学手段，学生们对加法和减法的学习兴趣明显提高了。比如，我们在课堂上玩了一个“数卡接龙”的游戏，学生们在游戏中不仅复习了加法，还学会了如何快速反应。

然后，我想谈谈策略。在讲解整十数的加减法时，我采用了实物操作的方式，让学生们用计数器或者数字卡片来实际操作，这样他们更容易理解整十数加减法的概念。我觉得这个方法很实用，学生们学得也很快。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生注意力不太集中。我意识到，对于这些学生，我需要在课堂上更多地关注他们，通过个别辅导或者小组合作的方式，让他们参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在加法和减法的基本运算上有了很大的进步，他们能够独立完成一些简单的计算题，并且能够运用这些运算解决一些实际问题。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于减法中的退位概念理解不够，我在课后进行了个别辅导，但效果有限。我觉得可能需要设计一些更直观的教学工具或者练习，来帮助学生更好地掌握这个难点。

另外，我在课堂上发现，一些学生对于数学的兴趣还是不够浓厚。这可能是因为他们对数学的应用没有足够的认识。我打算在接下来的教学中，更多地结合生活实例，让学生们感受到数学的实用性和趣味性。

对于今后的教学，我有一些改进措施和建议。首先，我会针对学生的个体差异，设计更个性化的教学方案。其次，我会更多地利用信息技术，如多媒体教学和在线学习平台，来丰富教学内容和形式。最后，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。板书设计①加法运算步骤：

-将相同数位的数字对齐

-从个位开始相加

-如果相加结果超过10，则向前一位进位

②减法运算步骤：

-将相同数位的数字对齐

-从个位开始相减

-如果不够减，则从前一位借位

③整十数加减法特点：

-加法：直接将整十数相加，个位数保持不变

-减法：直接将整十数相减，个位数保持不变

④退位概念：

-当个位相减不够时，从十位借位

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