7 走近我们的引路人 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

7走近我们的引路人教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以《走近我们的引路人》为主题，紧密围绕道德与法治三年级上册统编版教材内容，结合学生实际生活经验，通过情景模拟、案例分析等方式，引导学生学习了解伟人、英雄等光辉事迹，培养学生的道德情操和社会责任感。课程设计注重实践性，旨在激发学生学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生正确理解和评价历史人物的能力，增强对优秀传统文化的认同感。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会从历史人物身上汲取正能量。

3.增强学生的社会责任感，引导学生树立正确的价值观，立志成为有益于社会的人才。教学难点与重点1.教学重点

①理解伟人、英雄等历史人物对国家和民族的重要贡献，认识他们的历史地位。

②掌握从历史人物身上汲取的道德力量和社会责任感，形成积极向上的价值观。

2.教学难点

①如何引导学生将历史人物的事迹与自身生活实际相结合，理解道德行为的意义。

②如何引导学生深入思考历史人物的品质，激发学生的内在动力，培养他们的道德素养。

③如何通过教学活动，使学生在情感态度上产生共鸣，树立正确的价值观念，增强社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、教学课件。

-课程平台：道德与法治三年级上册统编版教材电子版、在线教育资源库。

-信息化资源：历史人物图片、视频资料、相关音频文件。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德与法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是道德与法治吗？它们在我们生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于道德与法治的图片或视频片段，让学生初步感受道德与法治的魅力或特点。

简短介绍道德与法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论道德与法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下为教学过程设计的具体细节，可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课（5分钟）

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要做出道德选择的时刻？你们是如何处理的？”

-展示学生熟悉的道德困境图片，如公共场合的拾金不昧、帮助同学等。

-引导学生思考道德行为的重要性，并引出道德与法治的主题。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

过程：

-讲解道德与法治的定义，强调两者之间的关系。

-使用示意图展示道德与法治的构成要素，如法律、道德规范、公民意识等。

-通过案例讲解道德与法治在实际生活中的应用。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

过程：

-选择几个典型案例，如法律援助、环境保护等，分析道德与法治的作用。

-引导学生讨论案例中的道德冲突和解决方法。

-分组讨论：让学生分组讨论如何在学校或社区中推广道德与法治。

4.学生小组讨论（10分钟）

过程：

-将学生分成小组，每组讨论一个与道德与法治相关的问题，如如何处理校园欺凌。

-每组讨论后，选派代表向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

过程：

-各小组依次展示讨论成果，包括问题分析、解决方案等。

-全班学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结讨论的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

过程：

-回顾本节课的学习内容，强调道德与法治的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行道德与法治，成为有责任感的公民。

-布置课后作业，要求学生结合自身经历，撰写一篇关于道德与法治的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与法治相关历史人物故事：如雷锋、焦裕禄等，通过了解他们的生平事迹，学习他们的道德品质。

-法律知识普及文章：介绍基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，帮助学生建立法律意识。

-社会热点事件分析：选取与学生生活密切相关的社会热点事件，分析其中涉及的法律问题和道德原则。

-道德模范评选活动：介绍国内外道德模范的事迹，激发学生的道德情感和社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读道德与法治相关的书籍和文章，如《道德经》、《论语》等，加深对道德的理解。

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，亲身体验法律的实际运作，增强法律意识。

-开展道德与法治主题班会或演讲比赛，让学生分享自己的道德感悟和法律知识。

-通过网络资源，如教育平台、视频网站等，观看与道德与法治相关的纪录片和短片，拓宽视野。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保行动等，将道德与法治理念付诸实践。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟法庭审判、调解纠纷等场景，提高学生的法律实践能力。

-引导学生关注时事新闻，分析其中的道德与法律问题，培养批判性思维和判断能力。

-鼓励学生撰写道德与法治方面的论文或报告，提高写作能力和研究能力。

-通过家庭教育和学校教育相结合的方式，培养学生的道德品质和法律意识，形成良好的社会风尚。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了道德与法治的重要性，了解了道德与法治的基本概念和组成部分。通过案例分析、小组讨论等形式，同学们对道德与法治有了更深入的认识。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.道德与法治的定义及其关系。

2.道德与法治的构成要素，如法律、道德规范、公民意识等。

3.道德与法治在实际生活中的应用，如法律援助、环境保护等。

4.道德与法治对个人和社会的影响。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题目：

1.道德与法治的关系是什么？

A.道德是法治的基础，法治是道德的保障。

B.道德与法治是相互独立的。

C.道德与法治是相互排斥的。

2.以下哪个选项不属于道德与法治的构成要素？

A.法律

B.道德规范

C.经济制度

3.以下哪个案例体现了道德与法治在实际生活中的应用？

A.学生在公共场合拾金不昧。

B.老师批评学生的错误行为。

C.政府部门进行环境治理。

4.道德与法治对个人和社会的影响有哪些？

A.维护社会秩序

B.促进社会和谐

C.培养公民意识

请同学们认真作答，课后对自己的答案进行反思，如有疑问，可在课后向老师请教。希望同学们通过本节课的学习，能够树立正确的道德观念，遵守法律法规，为构建和谐社会贡献自己的力量。板书设计1.本文重点知识点：

①道德与法治的定义

②道德与法治的关系

③道德与法治的构成要素

2.关键词：

①道德

②法治

③公民意识

④法律

⑤道德规范

3.重点句子：

①“道德与法治是维护社会秩序、促进社会和谐的重要手段。”

②“道德是法治的基础，法治是道德的保障。”

③“道德与法治教育是培养公民意识的重要途径。”课后作业1.作业内容：

阅读教材中关于道德与法治的章节，总结道德与法治在生活中的具体应用，并举例说明。

作业答案：

道德与法治在生活中的应用非常广泛，以下是一些例子：

-遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，这是法律规定的，也是道德的要求。

-在学校里，尊重师长，团结同学，这是道德规范，也是学校法治教育的一部分。

-在公共场合，排队等候，不插队，这是社会公德，也是法律所提倡的行为。

2.作业内容：

思考并列举三个你身边发生的道德与法治相结合的正面事件，并简要分析这些事件的意义。

作业答案：

-事件一：社区里的一位居民拾到钱包，没有私自占有，而是归还给了失主，体现了道德的高尚和法律的尊重。

-事件二：学校组织志愿者活动，学生们积极参与，帮助清理环境，这既是道德行为，也是法律倡导的环保行为。

-事件三：一位同学在网络上发现有人传播不实信息，他立即报警，这是法律意识强的表现，也是维护社会正义的道德行为。

3.作业内容：

设计一个以“道德与法治同行”为主题的班会活动方案，包括活动目的、内容、形式和预期效果。

作业答案：

活动方案：

-活动目的：增强学生的道德观念和法律意识，培养学生的社会责任感。

-活动内容：邀请法律专家进行讲座，播放法治教育视频，组织学生讨论道德与法治的关系。

-活动形式：讲座、视频观看、小组讨论、角色扮演。

-预期效果：提高学生对道德与法治的认识，增强学生的法律素养和道德修养。

4.作业内容：

以“我眼中的道德与法治”为题，写一篇短文，谈谈你对道德与法治的理解。

作业答案：

（学生个人撰写，以下为示例）

我眼中的道德与法治

在我们的生活中，道德与法治无处不在。道德是人们内心的准则，法治是社会的保障。我认为，道德与法治是相辅相成的，只有两者兼备，社会才能和谐稳定。

道德是人们行为的规范，它要求我们诚实守信、尊老爱幼、助人为乐。法治则是国家的法律制度，它保障了社会的公平正义。在我们国家，法律是道德的底线，违反法律就是违反了道德。

我认为，每个人都应该树立道德观念，遵守法律法规。只有这样，我们才能共