Unit 4 Our World Topic 2 Section B 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit4OurWorldTopic2SectionB教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4OurWorldTopic2SectionB教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit4OurWorldTopic2SectionB教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于世界各地的文化差异，提高学生对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，增强学生的英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的信息处理能力，通过搜集和分析世界各地的相关信息，提高学生综合运用信息的能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对世界现象进行深入思考，形成自己的观点和判断。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级之前，学生已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的交流技巧。他们对基本的日常用语和简单的描述性句子结构有一定的了解。然而，对于世界各地的文化背景知识，学生可能了解有限，这对于本节课学习世界各地文化差异的主题来说是一个基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对世界地理和文化有着较强的好奇心，他们对探索不同国家的风俗习惯和生活方式感兴趣。学生的英语学习能力因人而异，有的学生擅长口语表达，有的则在书面表达方面更突出。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及多个国家的文化知识，学生可能会在理解不同文化背景下的表达方式和习惯上遇到困难。此外，学生的英语水平参差不齐，可能会影响他们在参与课堂讨论和完成写作任务时的自信心。此外，对于一些学生来说，将新学到的文化知识与其他学科知识（如历史、地理）相联系可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册教材，特别是本节课的Unit4OurWorldTopic2SectionB部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、各国文化图片、视频片段以及相关文化背景的图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需特别准备实验器材。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区，放置地图和图表，以及确保投影仪和音响设备正常工作，以便播放多媒体资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示世界地图，引导学生观察不同国家的地理位置，激发学生对世界文化的好奇心。

2.提问：“同学们，你们知道世界上有哪些国家？你们对这些国家的文化有多少了解？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“OurWorld”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示各国文化图片，讲解不同国家的传统节日、风俗习惯等，让学生了解世界文化的多样性。

2.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个国家，通过教材和互联网资源收集该国的文化信息。

3.各小组汇报：每组选派代表向全班介绍所选国家的文化，包括节日、饮食、服饰、语言等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同国家的角色，用英语进行简单的对话，模拟在异国他乡的生活场景。

2.文化体验：教师准备一些具有代表性的文化物品，如传统服饰、节日食品等，让学生亲身体验不同国家的文化。

3.写作练习：学生根据所学内容，用英语写一篇关于自己国家的介绍，要求包括节日、风俗习惯、美食等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：各小组讨论以下问题：

-你认为哪些文化差异对我们的生活有影响？

-如何尊重并包容不同的文化？

-我们可以从哪些方面学习其他国家的文化？

2.举例回答：

-文化差异对我们的生活有影响，比如饮食习惯、节日庆祝方式等。

-尊重并包容不同的文化，我们可以学习他们的语言、习俗，了解他们的文化背景。

-我们可以从旅游、交流、学习等方面学习其他国家的文化。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调世界文化的多样性和重要性。

2.提问：“同学们，今天我们学习了哪些国家的文化？你们有什么收获？”

3.学生自由发言，教师总结本节课的重点内容，强调尊重和理解不同文化的重要性。

本节课重难点分析：

1.重点：引导学生了解世界各地的文化差异，提高学生的跨文化意识。

2.难点：如何让学生在短时间内掌握多个国家的文化知识，并能够用英语进行表达。

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界文化之旅》：这本书以图文并茂的形式介绍了世界各地的文化特色，包括节日庆典、艺术、建筑、饮食等，适合学生课后阅读，进一步拓宽视野。

-《跨文化交流指南》：这本书详细介绍了不同国家的文化习俗和交流技巧，对于提高学生的跨文化交际能力非常有帮助。

-《世界地理知识手册》：通过这本书，学生可以了解到世界各地的地理环境、历史背景和经济发展情况，有助于加深对世界文化的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的国家，深入研究其文化、历史和地理特点，撰写一篇小论文或制作一个展示板。

-鼓励学生利用网络资源，如在线博物馆、文化论坛等，了解不同国家的最新文化动态。

-组织学生参加学校或社区的文化交流活动，如国际文化节、外语角等，亲身体验不同文化的魅力。

3.知识点全面拓展：

-文化差异对国际商务的影响：学生可以研究文化差异如何影响国际贸易和商务谈判，了解不同国家的商业习惯和礼仪。

-跨文化沟通技巧：通过案例分析，学生可以学习如何在不同文化背景下进行有效沟通，避免误解和冲突。

-世界文化遗产保护：探讨世界文化遗产的保护现状，以及不同国家在文化遗产保护方面的努力和成果。

-全球化与本土化：分析全球化对本土文化的影响，以及如何平衡全球化与本土化之间的关系。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生进行模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际热点问题。

-开展“世界美食节”，让学生品尝不同国家的特色美食，了解其背后的文化故事。

-设计“世界文化知识竞赛”，激发学生对世界文化的兴趣，提高他们的文化素养。

-邀请外籍教师或文化专家来校讲座，让学生直接了解不同国家的文化特点。板书设计①世界各地文化差异概述

-文化定义

-文化差异类型（语言、宗教、节日、习俗等）

-文化差异对生活的影响

②各国文化特点

-中国：春节、长城、茶文化

-美国：独立日、自由女神像、NBA

-日本：樱花、和服、寿司

-印度：印度教、泰姬陵、咖喱

③文化交流与沟通技巧

-尊重差异

-有效沟通

-跨文化理解

④课堂用语

-Greetings（问候）

-Introductions（介绍）

-Expressingpreferences（表达偏好）

-Makingcomparisons（进行比较）

⑤文化体验活动

-角色扮演

-文化美食体验

-文化手工艺品制作

-文化知识竞赛重点题型整理1.完成对话

-对话情景：A和B在谈论各自国家的节日。

-A:"What'sthemostimportantfestivalinChina?"

-B:"It'sthe__________."

-A:"Whatdopeopleusuallydoduringthe__________?"

-B:"Theyusually__________."

答案：SpringFestival,SpringFestival,celebrate,visittheirfamilies.

2.选择正确的答案

-问题：下列哪个节日不是中国的传统节日？

-A.ChineseNewYear

-B.Christmas

-C.Mid-AutumnFestival

-D.LaborDay

答案：B.Christmas

3.填空题

-中国的春节通常在__________举行。

-在美国，人们会在__________庆祝独立日。

答案：JanuaryorFebruary,July4th

4.写作题

-描述你最喜欢的节日，并说明为什么。

-请用英语写一段话，介绍你国家的传统节日。

答案示例：

-MyfavoritefestivalistheSpringFestival.It'satimeforfamilyreunionandcelebratingthenewyear.Wewearnewclothes,haveabigfeast,andgiveredenvelopestochildren.

5.文化对比题

-对比中国和美国的婚礼习俗，并说明不同之处。

-比较日本和印度的饮食习惯，找出它们的特点。

答案示例：

-Chineseweddingsaretraditionallyveryformal,withredbeingtheluckycolor.ThebrideandgroomweartraditionalChineseweddingdresses.Incontrast,Americanweddingsareusuallymorecasual,andthebrideandgroommaywearwhitedresses.

-InJapan,sushiisapo