2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第5课 同窗之谊 第1框 同学之间教学实录 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第5课同窗之谊第1框同学之间教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第5课同窗之谊第1框同学之间

1.了解同学之间关系的意义；

2.掌握与同学建立良好关系的途径和方法；

3.学会尊重、理解、包容同学，构建和谐同学关系。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，提高合作与沟通技巧。

2.增强学生的尊重与理解意识，学会换位思考。

3.培养学生的集体荣誉感，促进班级和谐氛围的形成。重点难点及解决办法重点：1.同学之间建立良好关系的途径和方法；

2.学会尊重、理解、包容同学。

难点：1.如何在具体情境中灵活运用建立良好关系的技巧；

2.如何在实际生活中克服自我中心，提高换位思考的能力。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生分析同学之间关系的重要性，总结建立良好关系的有效方法。

2.设计互动环节，让学生在模拟情境中练习沟通技巧，提高实际应用能力。

3.结合生活实例，引导学生反思自身行为，培养换位思考的习惯，提高尊重和理解他人的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：同学关系相关视频、图片、案例分析材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于同学之间友谊的短片，引发学生思考。

2.提问：视频中同学们的表现让你想到了什么？友谊对我们来说意味着什么？

3.学生分享感受，教师总结：友谊是同学之间的重要纽带，它能让我们共同成长。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解同学之间关系的意义，引导学生认识到友谊的重要性。

2.介绍建立良好关系的途径和方法，包括尊重、理解、包容等。

3.分析案例，让学生了解如何在实际生活中运用这些方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合生活实例，探讨如何与同学建立和谐关系。

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你认为自己与同学之间的关系如何？有哪些可以改进的地方？

2.学生回答，教师给予肯定和指导。

五、师生互动环节（15分钟）

1.情景模拟：教师设置一个同学之间产生矛盾的情境，让学生分组扮演不同角色，尝试解决问题。

2.学生表演后，教师点评并引导其他同学分析问题所在，提出解决建议。

3.学生分享自己在生活中遇到的类似问题及解决方法，教师总结并强调换位思考的重要性。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何让我们的班级成为一个更加团结、和谐的集体？

2.学生提出建议，教师总结并强调班级团结的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调同学之间关系的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.学生以“我的同学”为主题，写一篇短文，描述自己与同学之间的友谊。

2.教师提醒学生注意文章的结构和语言表达。

教学时长共计45分钟。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够理解和阐述同学之间关系的意义，认识到友谊对于个人成长和班级团结的重要性。

-学生掌握了建立良好同学关系的途径和方法，如尊重、理解、包容等，能够将这些方法应用于实际生活中。

2.技能提升方面：

-学生在课堂讨论和小组活动中，提高了沟通和表达能力，学会了如何与他人合作和交流。

-通过情景模拟和案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升，能够从不同角度思考问题。

3.态度转变方面：

-学生在了解同学之间关系的复杂性后，对待同学的态度更加积极，学会了换位思考，减少了误解和冲突。

-学生对班级集体有了更深的认识，增强了集体荣誉感和归属感，愿意为班级的和谐发展贡献自己的力量。

4.行为表现方面：

-学生在课后能够主动与同学沟通，尝试建立和维系良好的同学关系。

-学生在日常生活中表现出更多的同理心，能够关心他人，帮助同学解决困难。

5.情感体验方面：

-学生在参与课堂互动和活动过程中，体验到了友谊的温暖和班级集体的凝聚力，情感上得到了满足和提升。

-学生在分享自己的学习心得时，表达了对友谊的珍视和对班级和谐的期待。

总体而言，本节课的学习使得学生在知识、技能、态度、行为和情感体验等方面都有了显著的进步，为他们在未来的学习和生活中建立良好的人际关系奠定了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂互动频繁。

-学生在情景模拟环节表现出良好的合作精神，能够主动承担责任，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开深入讨论，提出有建设性的意见和建议。

-学生在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，能够有效地传达小组共识。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对同学之间关系的意义和建立良好关系的途径有较好的理解。

-学生在测试中能够运用所学知识分析实际问题，提出合理的解决方案。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己在沟通、表达等方面的不足。

-学生在互评环节中，能够尊重他人，提出建设性的意见，促进彼此的成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时指出个别学生在课堂上的发言不够积极，鼓励他们勇于表达自己的想法。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生的合作精神和创新思维，同时也提醒学生在展示过程中注意时间控制，确保每个小组都有机会展示。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，同时对部分学生的答案进行点评，指出错误原因，并提供正确答案。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续进行自我反思和互评，认为这是促进学生成长的重要环节。

-针对课堂氛围：教师认为课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分学生存在注意力不集中的情况，建议在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效率。板书设计①同窗之谊

-主题：同学之间关系的重要性

-关键词：友谊、尊重、理解、包容

②建立良好关系的途径

-尊重差异

-换位思考

-主动沟通

-共同成长

③维护和谐同学关系的方法

-善于倾听

-学会道歉

-积极参与

-共同进步

④班级团结的意义

-提升班级凝聚力

-促进学生全面发展

-培养团队合作精神

-增强班级和谐氛围教学反思与总结哎呀，今天这节课上的还挺有意思的，不过反思起来，感觉自己还是有挺多地方可以改进的。

首先呢，我觉得导入环节挺成功的。我用了一段视频，效果还不错，学生看得很投入，也引发了不少讨论。不过呢，我觉得导入时间可以再缩短一点，毕竟我们要保证整节课的时间分配。

然后，在讲授新课的部分，我尽量让每个学生都能参与到课堂中来。通过小组讨论和情景模拟，学生们不仅学会了建立良好关系的途径，还锻炼了自己的沟通能力。不过呢，我发现有几个学生还是不太敢发言，我觉得我应该在课前就做一些铺垫，鼓励他们大胆表达。

巩固练习的时候，我发现学生们对一些理论知识掌握得还不错，但在实际操作上还是有点生疏。我想，可能是因为我们练习的时间不够，以后我会在课堂上多安排一些实践活动，让学生们多练习，多运用。

至于课堂提问，我觉得我提问的深度还可以再提高一些，引导学生去思考更深层次的问题。另外，我也应该更多地关注那些不太爱发言的学生，给他们更多的机会。

当然，也有不足之处。比如说，有些学生还是不太敢发言，我觉得这可能是因为我对他们的期望值不高，以后我得多鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。还有，我在课堂上对一些细节的关注不够，比如学生的眼神交流、课堂纪律