2024年一年级品生下册 第三单元《主题2 你真行》教学实录 上海教科版

2024年一年级品生下册第三单元《主题2你真行》教学实录上海教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《主题2你真行》，来源于上海教科版一年级品生下册第三单元。课程内容包括认识自己的优点，学会欣赏他人，以及如何发挥自己的长处，培养自信和合作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中的观察和经验紧密相关。通过回顾和总结已有的知识，学生可以更好地理解自己的优点和长处，以及如何与他人合作，共同进步。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的自我认知能力，让他们认识到自己的优点和长处；其次，培养学生的欣赏他人能力，学会尊重和赞美他人；最后，通过合作活动，增强学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进其社会性发展。这些目标与学生的全面发展和未来社会适应能力紧密相关。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-学生能够正确识别自己的优点和长处。

-学生能够学会欣赏他人的优点，并表达赞美之情。

-学生能够参与合作活动，体验团队合作的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生如何客观地评价自己，避免过度自我评价或自我否定。

-学生如何学会欣赏他人，避免嫉妒或忽视他人的优点。

-学生在合作活动中如何处理冲突，保持团队和谐。

-学生如何将自我认知和欣赏他人的能力应用到实际生活中，形成积极的行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

-课程平台：上海教科版一年级品生下册电子教材平台。

-信息化资源：主题相关的图片、视频资料、音频故事。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、手工制作、故事讲述。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于学生日常活动的视频，引导学生回忆自己在学校或家里的一些成就。

2.提出问题：引导学生思考，他们在视频中看到了哪些人的优点，这些优点是如何体现的？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们在视频中看到的优点，以及这些优点是如何帮助他们取得成就的。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍本节课的主题《主题2你真行》，解释认识自己的优点、欣赏他人以及团队合作的重要性。

2.互动讨论：引导学生思考自己有哪些优点，如何发现自己的优点，以及如何将这些优点应用到学习和生活中。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验在不同情境下如何表达自己的优点，并学会欣赏他人的优点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中发挥自己的优点，并帮助他人发挥他们的优点。

2.练习活动：教师提供一些具体的情境，让学生运用所学知识，写出自己或他人的优点，并说明如何发挥这些优点。

3.学生展示：每组选派代表展示他们的讨论成果，教师给予点评和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出一些开放性问题，如“你如何帮助他人认识到他们的优点？”、“在团队合作中，你遇到过哪些困难？你是如何解决的？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将自我认知和欣赏他人的能力应用到实际生活中，形成积极的行为习惯。

2.学生分享：邀请几名学生分享他们在日常生活中如何运用所学知识，以及这些知识对他们的影响。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调认识自己、欣赏他人和团队合作的重要性。

（六）拓展活动（5分钟）

1.小组合作：让学生分组，设计一个以“你真行”为主题的活动，如绘画、手工制作等，展示他们的创意和团队合作能力。

2.展示分享：每组选派代表展示他们的作品，教师给予评价和鼓励。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调认识自己、欣赏他人和团队合作的重要性。

2.作业布置：布置相关作业，如让学生回家后与家人分享自己在学校的一天，鼓励家人发现自己的优点并给予肯定。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加清晰地认识到自己的优点和长处，学会客观评价自己，避免过度自我评价或自我否定。

2.欣赏他人能力的增强：学生能够学会欣赏他人的优点，表达赞美之情，培养尊重和包容他人的品质。

3.团队合作意识的培养：学生在参与合作活动中，能够体验到团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

4.解决问题的能力提高：学生在课堂讨论和练习中，学会了如何面对问题，通过分析、讨论和尝试，找到解决问题的方法。

5.积极行为习惯的形成：学生在日常生活中，能够将自我认知、欣赏他人和团队合作的能力应用到实际生活中，形成积极的行为习惯。

6.社会性发展：学生通过本节课的学习，提高了自己的社会性发展水平，学会了与他人沟通、协作，为未来的社会适应打下基础。

7.学习兴趣的激发：通过生动有趣的教学活动，学生对本节课的主题产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

8.课堂参与度的提高：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，与同学互动，展现了良好的学习态度。

9.亲子关系的改善：学生在家庭作业中与家人分享自己在学校的一天，促进了亲子间的沟通和理解，改善了家庭关系。

10.心理素质的提升：学生在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，勇敢地面对，提高了心理素质。典型例题讲解例题1：

小华在一次运动会上跳绳，跳了150次。小红跳的次数是小华的2倍。请问小红跳了多少次？

答案：小红跳了150次x2=300次。

例题2：

小明的储蓄罐里有20个硬币，其中5个是1角的，3个是5角的。请问小明储蓄罐里总共有多少钱？

答案：5个1角的硬币是5角x5=25角，3个5角的硬币是3x5角=15角。所以小明储蓄罐里总共有25角+15角=40角，即4元。

例题3：

小猫有4条腿，小鸟有2条腿。如果小猫和小鸟总共有14条腿，请问小猫和小鸟各有几只？

答案：设小猫有x只，小鸟有y只。根据题意，得到方程：4x+2y=14。因为小猫和小鸟的腿数都是偶数，所以x和y也必须是偶数。解方程得x=2，y=4。所以小猫有2只，小鸟有4只。

例题4：

小明的书架上摆着12本书，其中4本是故事书，3本是科学书，剩下的都是历史书。请问小明的书架上历史书有多少本？

答案：小明的书架上总共有12本书，其中故事书4本，科学书3本。所以历史书的数量是12-4-3=5本。

例题5：

小红买了3个苹果，每个苹果重200克。小蓝买了4个橘子，每个橘子重150克。请问小红和小蓝一共买了多少克的水果？

答案：小红买了3个苹果，总重量是3x200克=600克。小蓝买了4个橘子，总重量是4x150克=600克。所以小红和小蓝一共买了600克+600克=1200克的水果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-认识自己的优点

-欣赏他人的优点

-团队合作的重要性

-自我评价的方法

-沟通与合作的技巧

②关键词：