Unit 5 Drinks and fruits Lesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5DrinksandfruitsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生掌握关于饮料和水果的英语表达，提高学生的听说读写能力。通过情境创设，引导学生运用所学知识进行交流，培养他们的英语思维习惯，同时激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的语言运用能力，增强跨文化意识。通过本节课的学习，学生能够正确运用英语描述日常生活中的饮料和水果，提升听、说、读、写技能，为后续英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.教学词汇：drinks,fruits,apple,orange,water,juice等。

2.教学句型：Whatdoyoulike?Ilike...；Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

难点：1.学生对词汇的记忆和应用。

2.学生在真实情境中运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等多媒体手段，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中运用句型。

3.创设生活化情境，鼓励学生开口说英语，逐步提高语言实际运用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、图片素材

-教学手段：实物教具（水果模型）、卡片、图片、英语歌曲教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮料和水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？平时都吃哪些水果？”

展示一些关于各种饮料和水果的图片或视频片段，让学生初步感受饮料和水果的魅力或特点。

简短介绍饮料和水果在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮料和水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料和水果的基本概念、种类和营养价值。

过程：

讲解饮料和水果的定义，包括它们的主要种类。

详细介绍不同种类的饮料和水果的营养成分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饮料和水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮料和水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的饮料和水果案例进行分析，如苹果、橙子、果汁等。

详细介绍每个案例的特点、营养价值以及如何选择和储存。

引导学生思考这些案例对健康的影响，以及如何合理搭配饮食。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种饮料或水果进行讨论。

小组内讨论该饮料或水果的特点、营养价值以及如何健康食用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料和水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该饮料或水果的特点、营养价值及健康食用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料和水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的饮料和水果种类、营养价值、健康食用等方面的知识。

强调饮料和水果在保持健康、提高生活质量中的重要作用，鼓励学生养成良好的饮食习惯。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.列出自己最喜欢的三种饮料和三种水果，并说明理由。

2.设计一份简单的健康饮食计划，包括每天的饮食搭配。

3.家长签字确认，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够识别和正确使用与饮料和水果相关的词汇，如drinks,fruits,apple,orange,water,juice等。

2.句型运用：学生能够熟练运用“Doyoulike...?”和“Ilike...”等句型进行日常交流，表达自己对不同饮料和水果的喜好。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够准确理解教师和同伴的英语指令和描述，提高了听力水平。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到提升，能够自信地用英语进行简单对话。

5.阅读理解：学生能够阅读关于饮料和水果的简单文章，理解文章大意，提取关键信息。

6.写作能力：学生在课后作业中，能够运用所学词汇和句型，撰写简单的句子或段落，描述自己喜欢的饮料和水果。

7.跨文化意识：通过学习不同国家的饮食文化，学生能够了解不同文化背景下的饮食习俗，增强跨文化意识。

8.合作学习能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

9.日常生活应用：学生能够在日常生活中，运用所学知识，与他人交流关于饮料和水果的话题，提高了英语的实际应用能力。

10.学习兴趣和自信心：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的自信心，为今后的英语学习打下了坚实的基础。教学反思今天上了关于饮料和水果的英语课，总体来说，我觉得这节课的效果还是不错的。首先，我觉得学生的参与度很高，他们对于学习新词汇和句型都很积极。我看到他们能够很快速地记住并使用“Doyoulike...?”这样的句型，这让我感到很欣慰。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解水果的种类时，我发现有些学生对于“apple”和“orange”这样的词汇虽然能读出来，但在实际使用时却不太能灵活运用。这可能是因为他们在日常生活中接触英语的机会不多，导致实际应用能力较弱。

在课堂展示环节，我发现一些学生的表达能力还有待提高。他们在介绍自己喜欢的水果时，往往只是简单地重复词汇，缺乏连贯性和创造性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生进行创造性表达，提高他们的口语表达能力。

另外，我也发现了一些学生在小组讨论中的参与度不高。有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意主动参与到讨论中来。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，设计更多互动性强的活动，让学生在轻松的氛围中自然地开口说英语。

在课后作业的布置上，我注意到有些学生没有完成作业，或者作业质量不高。这可能是由于他们对作业的重要性认识不足，或者缺乏足够的家庭支持。因此，我打算在下次课之前，与家长进行沟通，强调作业的重要性，并寻求家长的支持。

在今后的教学中，我还打算做一些调整。比如，我会更多地使用实物和图片来辅助教学，让学生在直观的视觉刺激下更好地记忆和理解。此外，我还会设计一些游戏和活动，让学习过程更加有趣，提高学生的参与度。

最后，我想说，作为一名英语教师，我深知自己的责任重大。我会不断反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。我相信，只要我们共同努力，每个学生都能在英语学习的道路上取得进步。典型例题讲解1.例题：What'syourfavoritefruit?

答案：Myfavoritefruitisapple.

解析：这是一个简单的问答句型，用于询问对方的喜好。学生需要掌握“favorite”这个词，意为“最喜欢的”，以及“fruit”表示“水果”。

2.例题：Doyoulikewater?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解析：这是一个询问对方是否喜欢某种饮料的句型。学生需要掌握“Doyoulike...?”的疑问句结构，以及肯定回答“Yes,Ido.”和否定回答“No,Idon't.”。

3.例题：Ilikeorangejuice.Whataboutyou?

答案：Ilikeapplejuice.

解析：这个例题展示了如何用“Ilike...”句型表达个人喜好，并询问对方的喜好。学生需要学会如何转换句型，并能够听懂并回答关于饮料的问题。

4.例题：Therearesomeapples,oranges,andbananasinthebasket.

答案：Yes,thereare.

解析：这是一个描述水果数量的句子。学生需要理解“thereare”表示“有”，以及能够识别并列举出苹果、橙子和香蕉等水果的名称。

5.例题：CanIhaveaglassofjuice,please?

答案：Sure,hereyouare.

解析：这是一个请求饮料的礼貌表达。学生需要掌握“CanI...?”的疑问句结构，以及如何用“Sure,hereyouare.”来回应请求。

补充说明：

1.在例题1中，教师可以引导学生思考为什么苹果是他们最喜欢的水果，从而引出关于个人喜好的讨论。

2.在例题2中，教师可以让学生用不同的饮料替换“water”，练习不同饮料的英语表达。

3.在例题3中，教师可以让学生尝试用其他水果名称替换“applejuice”和“orangejuice”，练习词汇运用。

4.在例题4中，教师可以让学生尝试描述篮子里有其他水果，如“therearesomegrapesandpeachesinthebasket”。

5.在例题5中，教师可以让学生练习用不同的饮料名称替换“juice”，如“CanIhaveaglassofmilk,please?”。板书设计①本文重点知识点：

-饮料和水果的英语词汇：drinks,fruits,apple,orange,water,juice,banana,grape,peach等。

-常用句型：Whatdoyoulike?Ilike...；Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇：

-drinks：饮料

-fruits：水果

-apple：苹果

-orange：橙子

-water：水

-juice：果汁

-banana：香蕉

-grape：葡萄

-peach：桃子

③重点句型：

-Whatdoyoulike?Ilike...（你喜欢什么？我喜欢...）

-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.（你喜欢...吗？是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）

-CanIhaveaglassof...?（我可以喝一杯...吗？）

-Therearesome...inthebasket.（篮子里有一些...）课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于饮料和水果的英语知识，我们一起学习了drinks,fruits,apple,orange,water,juice等词汇，以及“Doyoulike...?”、“Ilike...”等句型。通过这些学习，我们能够用英语询问和表达对饮料和水果的喜好。

在接下来的生活中，希望大家能够将这些知识应用到实际中，比如在去超市购物时，可以用英语询问店员：“CanIhaveaglassofjuice,please?”；在和朋友交流时，可以用英语表达：“Myfavoritefruitisapple.”。

现在，让我们进行一下当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

当堂检测：

1.请用英语说出以下水果的名称：

-苹果：__________

-橙子：__________

-香蕉：__________

-葡萄：__________

-桃子：__________

2.请用“Ilike...”句型表达你最喜欢的饮料：

-Ilike_________