2024-2025学年高中英语 Unit1 School life Section Ⅲ Grammar教学实录 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教学实录牛津译林版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教学实录牛津译林版必修1课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言意识，提高对语法结构的敏感度和正确运用能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过英语学习了解不同文化背景下的学校生活。

3.提升学生的思维品质，通过语法学习培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索和运用语法知识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是英语时态的用法，特别是现在进行时和过去进行时的区别与运用。

-举例解释：教师将通过对比两种时态的构成、用法和语境，帮助学生理解何时使用现在进行时（如描述正在进行的动作）和过去进行时（如描述过去某个时间点正在进行的动作）。

2.教学难点：

-难点内容：学生往往难以区分现在进行时和过去进行时，尤其是在描述连续动作和非连续动作时。

-举例解释：难点在于理解“正在发生”与“过去某时正在发生”之间的细微差别。例如，学生可能会混淆“我在课堂上写字”和“我在上课时写字”的时态选择。教师需要通过具体例句和情境练习，帮助学生识别并正确使用这些时态。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示时态变化和用法，清晰讲解语法规则。

2.设计小组讨论活动，让学生根据情景选择正确的时态，提高互动性和参与度。

3.利用角色扮演游戏，让学生在实际对话中运用现在进行时和过去进行时，增强语言实践能力。

4.结合课本案例，进行语法填空和翻译练习，巩固所学知识。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示学校生活的图片和视频，引导学生回忆自己或他人的校园生活，激发学生对本节课的兴趣。

2.学生分享自己的校园生活经历，老师总结并引出本节课的主题：Schoollife。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示现在进行时和过去进行时的构成和用法，强调两种时态的区别。

2.学生跟读并模仿老师的例句，练习现在进行时和过去进行时的发音。

三、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解现在进行时的构成：be动词+动词ing形式，并举例说明。

-例句：Iamreadingabook.

-学生跟读并模仿。

2.老师讲解过去进行时的构成：was/were+动词ing形式，并举例说明。

-例句：Iwasreadingabookyesterday.

-学生跟读并模仿。

3.老师讲解两种时态的用法和区别，强调在描述连续动作和非连续动作时的选择。

-例句：Iameatinglunch.（表示正在进行的动作）

-例句：Iwaseatinglunchwhenthebellrang.（表示过去某个时间点正在进行的动作）

四、课堂练习（20分钟）

1.老师出示填空题，让学生根据句意选择正确的时态。

-例题：He_______(read)abookwhenIcalledhimyesterday.

-学生独立完成填空题，并互相检查。

2.老师出示翻译题，让学生将中文句子翻译成英文，使用现在进行时或过去进行时。

-例题：我正在写作业。

-学生独立完成翻译题，并互相检查。

3.老师出示对话题，让学生根据情境选择正确的时态进行对话。

-例题：A：Whatareyoudoingnow?

B：I_______(watch)amovie.

-学生分组进行对话练习，并邀请其他小组进行评价。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师出示语法填空题，让学生在句子中填入正确的时态。

-例题：WhenI_______(get)tothestation,thetrain_______(leave).

-学生独立完成语法填空题，并互相检查。

2.老师出示阅读理解题，让学生根据文章内容判断句子时态的正确性。

-例题：Theteacher_______(be)angrywithusbecausewewerelateforclass.

-学生独立完成阅读理解题，并互相检查。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调现在进行时和过去进行时的用法和区别。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题。

2.学生领取作业，并询问老师关于作业的疑问。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，总结自己在教学过程中的优点和不足。

2.学生分享自己的学习感受，提出对老师教学的意见和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活相关英语电影和电视剧片段，如《哈利·波特》系列中关于霍格沃茨学校的场景，或者《美国高中》中关于校园生活的描写，这些资源可以帮助学生更直观地了解不同文化背景下的学校生活。

-有关学校生活的英文歌曲，如TaylorSwift的《SchoolDays》或Queen的《Don'tStopMeNow》，通过歌曲的学习，学生可以进一步感受英语语言的美感，同时练习听力。

-在线英语学习平台上的学校生活相关英语文章，如关于校园文化、教育制度等内容的文章，这些文章可以提供丰富的背景知识，帮助学生拓宽视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看与学校生活相关的英文电影或电视剧，并在观看后进行小组讨论，分享自己对学校生活的看法和体验。

-组织学生进行英文歌曲的学唱活动，通过模仿歌曲中的发音和节奏，提高学生的口语表达能力。

-引导学生利用在线资源阅读关于学校生活的英文文章，鼓励他们撰写自己的校园生活日记或短文，并互相分享。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟校园生活中的不同场景，如课堂讨论、社团活动等，通过实际对话练习，加深对现在进行时和过去进行时用法的理解。

-鼓励学生参与英语角或在线英语交流平台，与其他母语为英语的学习者交流学校生活的经历，提高英语交流能力。

-利用社交媒体或教育论坛，分享学生自己拍摄或制作的关于学校生活的英语视频，增强学生的实践能力和创新意识。

-组织学生参观本地学校或进行校园采访，通过实地考察，了解不同学校的特色和校园文化，将所学知识与现实生活相结合。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的语法练习题，包括现在进行时和过去进行时的填空、选择题和翻译题，以巩固对时态的理解和应用。

2.选择一篇与学校生活相关的英文文章，阅读后总结文章的主要内容，并尝试用现在进行时和过去进行时描述文章中的事件。

3.编写一个简短的对话，模拟在校园中发生的场景，如询问同学作业、讨论即将到来的考试等，要求使用现在进行时和过去进行时。

4.制作一张关于学校生活的英语海报，内容包括校园风景、学生活动、校园文化等，并用英语进行简要介绍。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生在时态使用上的准确性，如现在进行时和过去进行时的区分。

3.对于语法错误，提供具体的错误类型和改正方法，如时态误用、动词形式错误等。

4.对于阅读理解题，检查学生对文章主旨和大意是否把握准确，对细节的把握是否到位。

5.对于写作和对话题，评价学生的语言表达是否流畅，是否符合英语语法规则，并给出改进建议。

6.鼓励学生在同伴之间互相批改作业，提高学生的自我纠错能力。

7.在下一节课的开始，对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生共同进步。

8.对于表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，激发学生的学习积极性。

9.对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解其困难所在，并提供针对性的帮助。

10.定期与家长沟通，反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。板书设计①现在进行时

-构成：be动词+动词ing形式

-例句：Iamreadingabook.

-用法：描述正在进行的动作

②过去进行时

-构成：was/were+动词ing形式

-例句：Iwasreadingabookyesterday.

-用法：描述过去某个时间点正在进行的动作

③时态对比

-现在进行时vs.过去进行时

-区别：动作的持续性和发生的时间

-例句对比：

-现在进行时：Iameatinglunch.

-过去进行时：Iwaseatinglunchwhenthebellrang.

④语法规则

-现在进行时的否定形式：am/is/arenot+动词ing

-过去进行时的否定形式：was/werenot+动词ing

-现在进行时的疑问形式：Am/I/Is/Are+主语+动词ing?

-过去进行时的疑问形式：Was/Were+主语+动词ing?

⑤实用句型

-描述正在进行的动作：Whatareyoudoing?

-描述过去某个时间点正在进行的动作：Whatwereyoudoingthen?

-描述过去习惯性的动作：Iusedto+动词原形

⑥练习提示

-填空练习：根据句意选择正确的时态填空。

-翻译练习：将中文句子翻译成英文，使用现在进行时或过去进行时。

-对话练习：模拟校园生活场景，使用现在进行时和过去进行时进行对话。课后作业1.填空题

-I_______(go)tothelibraryeveryweekend.

-WhenI_______(arrive)atthestation,thetrain_______(leave).

-She_______(write)alettertoherfriendwhenthephonerang.

-They_______(watch)amovielastnight.

-He_______(study)forhisexamwhentheteachercamein.

2.翻译题

-我正在写作业。

-当我到达车站时，火车已经离开了。

-她在打电话的时候正在写信。

-他们昨晚在看电影。

-当老师进来时，他正在学习。

3.对话练习

-A:Whatareyoudoingnow?

B:I_______(read)abook.

-A:Whatwereyoudoingat9o'clockyesterday?

B:I_______(watch)TV.

-A:Areyoustudyingfortheexamnow?

B:Yes,I_______(study)forit.

-A:Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

B:I_______(walk)downthestreet.

-A:Didyoufinishyourhomeworklastnight?

B:Yes,I_______(do)it.

4.完形填空

Lastweek,I_______(1)_______(go)tothebeachwithmyfriends.Itwasasunnyday,andwe_______(2)_______(play)beachvolleyball.Suddenly,itstartedtorain.We_______(3)_______(run)tofindaplacetohide.I_______(4)_______(find)acafénearby,andwe_______(5)_______(sit)downtowaitfortheraintostop.

答案：1.hadgone2.wereplaying3.ran4.found5.sat

5.写作题

Writeashortpassageaboutyourlastschooltrip.Usethepresentperfecttensetodescribewhatyoudidduringthetripandwhatyouremembermostaboutit.

答案：

Lastsummer,Iwentonaschooltriptothemountains.Itwasanunforgettableexperience.We_______(1)_______(climb