2024-2025学年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为物质的加热、仪器的连接及洗涤。内容涉及新人教版2024-2025学年九年级化学上册第一单元“走进化学世界”课题3“走进化学实验室”第2课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的物质加热、仪器连接及洗涤等操作，与学生在前几节课中学到的化学实验基本操作密切相关，如实验基本安全知识、常用仪器使用方法等。通过复习和巩固，有助于学生更好地掌握化学实验技能。核心素养目标1.培养学生的实验操作技能，提高安全意识。

2.增强学生的科学探究能力，学会观察、记录和分析实验现象。

3.培养学生的合作学习精神，学会在团队中有效沟通与协作。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握物质加热的方法，包括酒精灯的使用技巧、加热速度的控制等。

②熟练进行仪器的连接操作，确保连接牢固、密封良好，避免实验过程中发生泄漏或损坏。

③学会仪器的洗涤方法，包括不同类型仪器的洗涤剂选择和洗涤步骤，保证实验结果的准确性。

2.教学难点

①理解物质加热过程中的热量传递原理，能够根据实验需求选择合适的加热方式和加热强度。

②掌握仪器连接时可能出现的风险和问题，如连接不牢固、密封不良等，并能够采取相应的预防措施。

③学会分析洗涤效果，确保仪器内部无残留物质，不影响实验结果。教学资源-软硬件资源：酒精灯、试管、烧杯、试管夹、铁架台、加热装置、水槽、洗涤剂、滤纸、玻璃棒等。

-课程平台：学校化学实验室管理系统。

-信息化资源：化学实验操作视频、实验室安全规范电子文档。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验操作指导手册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的加热、仪器的连接及洗涤的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做实验时遇到过加热物质的问题吗？你们知道如何正确连接实验仪器和洗涤它们吗？”

展示一些关于化学实验中加热物质和仪器洗涤的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的严谨性和趣味性。

简短介绍物质的加热、仪器的连接及洗涤在化学实验中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的加热、仪器的连接及洗涤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的加热方法、仪器连接的技巧和洗涤步骤。

过程：

讲解物质的加热方法，包括酒精灯的使用、加热速度的控制等。

详细介绍实验仪器的连接方法，如试管、烧杯等仪器的正确连接顺序和注意事项。

展示洗涤剂的选择和使用方法，以及洗涤步骤的详细说明。

3.物质的加热、仪器的连接及洗涤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的加热、仪器的连接及洗涤的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实验案例进行分析，如试管加热、烧杯连接、仪器洗涤等。

详细介绍每个案例的操作步骤、注意事项和实验结果，让学生全面了解这些操作的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实验准确性和安全性的影响，以及如何通过正确的加热、连接和洗涤提高实验效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的加热、仪器的连接及洗涤相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项和常见问题，提出解决这些问题的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的加热、仪器的连接及洗涤的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括操作步骤、注意事项和常见问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质的加热、仪器的连接及洗涤的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质的加热方法、仪器连接技巧、洗涤步骤等。

强调这些操作在化学实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技能。

布置课后作业：让学生在实验室中尝试进行物质的加热、仪器的连接及洗涤操作，并记录实验结果和心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验安全知识：介绍化学实验中常见的安全事故及其预防措施，如化学品的正确储存、使用个人防护装备等。

-实验室基本操作规范：提供实验室操作的基本规则，包括实验前的准备工作、实验过程中的注意事项和实验后的清理工作。

-常用化学仪器介绍：详细描述常见化学仪器的名称、用途、使用方法和维护保养知识。

-化学实验设计原则：讲解实验设计的基本原则，如实验目的的明确性、实验方法的科学性、实验数据的可靠性等。

-化学实验记录与报告撰写：指导学生如何正确记录实验过程和结果，以及如何撰写实验报告。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的化学实验书籍和杂志，以增加对化学实验的理解和兴趣。

-建议学生参加学校或社区组织的化学实验竞赛，通过实践提高实验技能。

-建议学生利用网络资源，如在线化学实验教程和视频，进行自我学习和练习。

-建议学生参与实验室开放日或参观化学实验室，亲身体验化学实验的魅力。

-建议学生与同学组成学习小组，共同讨论和解决实验中的问题，提高团队合作能力。

-建议学生尝试设计简单的化学实验，如自制简易过滤器、酸碱指示剂等，以加深对实验原理的理解。

-建议学生关注化学实验的最新进展，如绿色化学实验技术、化学传感器等，了解化学实验的未来发展趋势。

-建议学生参与化学实验相关的社会实践活动，如环保志愿者活动、化学知识普及活动等，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生通过实验探究活动，培养科学探究精神和创新思维，为未来的科学研究和发明创造打下基础。教学反思与总结今天的化学课，我觉得还是有些收获的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学方法上，我尝试了几个新的教学方法，比如小组讨论和案例教学。我发现，学生们在小组讨论中非常积极，能够很好地参与到实验操作和问题解决的过程中。这让我觉得，这种互动式教学能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，我也发现，案例教学能够帮助学生更好地理解抽象的化学概念，通过具体的实例来学习，效果会比单纯的理论讲解要好。

在策略上，我注意到了一些细节。比如，在讲解物质的加热和仪器的连接时，我用了示意图来辅助讲解，这样学生更容易理解。另外，我也特别强调了实验安全的重要性，因为我知道这是他们必须掌握的知识。

在管理方面，我注意到课堂纪律比以往要好，这可能是因为我在课前花了一些时间让学生了解课堂规则和实验操作流程。我发现，当学生对规则有了清晰的认识，他们就会更加遵守，课堂秩序自然就得到了保障。

首先，在知识方面，学生们对物质的加热、仪器的连接及洗涤有了更深入的理解。他们能够熟练地进行基本的实验操作，这表明他们对这些基本技能的掌握是成功的。

在技能方面，学生们不仅学会了如何加热物质和连接仪器，还学会了如何洗涤仪器，这对于他们以后进行更复杂的实验非常重要。

在情感态度方面，学生们对化学实验表现出浓厚的兴趣，他们对化学实验的严谨性和精确性有了更深的认识。我看到他们在实验中的专注和认真，这让我感到非常欣慰。

当然，我也发现了一些问题和不足。比如，有些学生在进行实验操作时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏足够的实验经验。此外，还有一些学生在小组讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强实验前的准备，确保每个学生都有机会在课堂上进行实际操作，增加他们的实验经验。

-在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，可以设立一些奖励机制，提高他们的发言积极性。

-定期进行实验操作培训，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的实验技能。

-对于不积极发言的学生，可以尝试个别辅导，增强他们的自信心。内容逻辑关系①物质的加热

①加热原理：物质在加热过程中分子运动加剧，能量增加，导致物质状态变化。

②加热方法：包括直接加热、间接加热和电加热等。

③加热注意事项：防止过热、避免直接加热玻璃器皿等。

②仪器的连接

①仪器类型：试管、烧杯、漏斗等。

②连接方式：螺纹连接、玻璃塞连接、夹具连接等。

③连接注意事项：确保连接牢固、密封良好，避免实验过程中发生泄漏或损坏。

③仪器的洗涤

①洗涤剂选择：根据仪器材质和污染程度选择合适的洗涤剂。

②洗涤步骤：浸泡、刷洗、冲洗、晾干等。

③洗涤注意事项：避免使用过硬的刷子损伤仪器表面，确保洗涤彻底。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与实验操作，对物质的加热、仪器的连接及洗涤等基本操作掌握得较为熟练。在实验过程中，学生们表现出较高的安全意识，能够遵守实验规范，正确使用实验器材。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们积极参与，各抒己见。在讨论过程中，学生们能够结合实验现象和理论知识，提出自己的观点和解决方案。各小组的讨论成果展示体现了良好的团队合作精神，同时也展现了学生们对实验原理的理解和应用能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课教学内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于物质加热、仪器连接及洗涤等方面的问题，显示出他们对实验操作技能的掌握。但也有一部分学生在回答某些问题时存在模糊或错误，需要进一步巩固和强化。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自评与互评。学生们普遍认为，本节课的教学内容与实际操作相结合，有助于提高他们的实验技能。同时，学生们也提出了一些改进意见，如增加实验操作次数、加强实验安全意识等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-针对课堂表现：学生们在实验操作过程中表现出较高的安全意识和团队协作精神，但仍有部分学生在实验过程中出现紧张情绪，需要加强心理素质培养。

-针对小组讨论成果展示：学生们在讨论环节中能够积极发言，提出自己的观点，但部分学生表达不够清晰，需要提高沟通能力。

-针对随堂测试：大部分学生能够掌握本节课的教学内容，但仍有一部分学生在某些问题上存在模糊或错误，需要教师进行针对性辅导。

-针对学生自评与互评：学生们对实验操作技能的掌握较为满意，但同时也提出了一些改进意见，教师将根据这些意见调整教学策略。

总体而言，本节课的教学效果较好，学生们在实验操作技能、团队合作和沟通能力等方面有所提高。针对教学中存在的问题和不足，教师将在今后的教学中加以改进，以提高学生的实验技能和综合素质。重点题型整理1.题型一：物质的加热方法及注意事项

题目：在实验室中，如何正确使用酒精灯对试管内的物质进行加热？

答案：使用酒精灯加热试管时，应遵循以下步骤和注意事项：

①将试管倾斜45度角，底部不要直接接触火焰。

②先用火焰的外焰预热试管，再均匀加热试管底部。

③加热时，不断移动试管，防止局部过热导致试管破裂。

④加热过程中，密切观察试管内物质的反应情况。

2.题型二：仪器连接方法及注意事项

题目：在实验中，如何将试管与导管连接起来？

答案：将试管与导管连接时，可按照以下步骤进行：

①将导管的一端润湿，使其更容易插入试管口。

②轻轻旋转导管，使其逐渐插入试管口，确保连接牢固。

③连接后，检查连接处是否密封良好，避免实验过程中发生泄漏。

3.题型三：仪器洗涤方法及注意事项

题目：如何清洗烧杯上的残留物质？

答案：清洗烧杯上的残留物质时，可采取以下方法：

①使用适当的洗涤剂，如肥皂水、洗涤灵等。

②用刷子轻轻刷洗烧杯内壁，确保洗涤彻底。

③清洗后，用清水冲洗干净，确保无残留洗涤剂。

4.题型四：实验安全注意事项

题目：在进行化学实验时，应遵守哪些安全规定？

答案：在进行化学实验时，应遵守以下安全规定：

①佩戴适当的个人防护装备，如实验服、护目镜、手套等。

②遵守实验室的安全操作规程