6《让我们的学校更美好》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

6《让我们的学校更美好》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《让我们的学校更美好》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课程基本信息1.课程名称：《让我们的学校更美好》（教学设计）

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：第XX节

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生正确的价值观和集体主义精神，提高学生的道德认知和法治意识。通过学习，学生能够认识到学校环境的重要性，学会尊重他人，维护校园秩序，增强社会责任感，形成和谐共处的校园文化氛围。同时，提升学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力，为构建美好校园贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.学生对学校环境重要性的认识和理解。

2.学生如何将道德法治知识应用于实际生活中的具体情境。

难点：

1.引导学生从自身做起，积极参与校园建设。

2.帮助学生理解和掌握维护校园秩序的方法。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生深入理解学校环境对学习和生活的影响。

2.设计互动环节，鼓励学生分享个人经验，共同探讨维护校园秩序的有效方法。

3.结合实际情境，引导学生制定班级公约，培养学生的自主管理能力。

4.运用多媒体教学，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有部编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与校园环境、秩序维护相关的图片、图表，以及校园秩序维护的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放座位以便小组互动；准备黑板和投影仪，展示教学图片和视频。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师以“校园是我们共同的家，我们该如何让它更美好？”为话题，引发学生思考。

2.观看视频：播放一段校园环境优美的视频，激发学生对美好校园的向往。

3.引导思考：教师提问：“你们认为一个美好的校园应该具备哪些特点？”

4.学生回答：引导学生从环境、秩序、人际关系等方面回答，为新课讲授做铺垫。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解学校环境的重要性：教师结合教材内容，讲解学校环境对学习和生活的影响，强调保护环境的重要性。

2.介绍校园秩序维护的方法：讲解校园秩序维护的基本原则和具体方法，如遵守校规校纪、尊重他人等。

3.分析校园秩序维护的案例：选取典型案例，分析校园秩序维护的成功经验和不足之处，引导学生从中学习。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演学生、老师、保安等角色，模拟校园秩序维护的场景，让学生亲身体验。

2.制定班级公约：引导学生结合实际，制定班级公约，培养学生的自主管理能力。

3.评选“校园秩序维护小卫士”：鼓励学生在日常生活中践行校园秩序维护，评选出表现优秀的学生。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：针对“如何维护校园秩序”，学生从以下三个方面进行讨论：

-个人层面：遵守校规校纪，尊重他人，积极参与校园建设。

-小组层面：相互监督，共同维护小组秩序，形成良好的班级氛围。

-班级层面：班级公约的制定和执行，班级活动的组织与协调。

2.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.互动环节：教师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对校园秩序维护的理解。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调校园秩序维护的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在校园生活中的表现，提出改进措施。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“如何让我们的学校更美好”的短文。

教学流程用时总计：45分钟知识点梳理1.学校环境的重要性

-学校环境对学习的影响

-学校环境对生活的影响

-学校环境对个人成长的影响

2.校园秩序维护的原则

-尊重他人

-遵守校规校纪

-共同维护校园秩序

3.校园秩序维护的方法

-个人层面的维护

-自觉遵守学校规章制度

-尊重师长和同学

-保持个人卫生和环境卫生

-小组层面的维护

-小组内相互监督，共同遵守规则

-协调小组活动，确保活动有序进行

-解决小组内部矛盾，维护和谐氛围

-班级层面的维护

-班级公约的制定与执行

-班级活动的组织与协调

-班级问题的集体解决

4.校园秩序维护的案例

-成功案例：分析校园秩序维护的成功经验，如班级活动有序进行、校园环境整洁等。

-不足案例：分析校园秩序维护中存在的问题，如违规行为、矛盾冲突等。

5.校园秩序维护的意义

-促进学生健康成长

-提高学生道德素养

-增强学生法治意识

-构建和谐校园环境

6.学生在校园秩序维护中的角色

-个人角色：遵守规则，尊重他人，积极参与校园建设。

-小组角色：相互监督，共同维护小组秩序，形成良好的班级氛围。

-班级角色：班级公约的制定和执行，班级活动的组织与协调，班级问题的集体解决。

7.校园秩序维护的实践

-角色扮演：通过模拟校园秩序维护的场景，让学生亲身体验。

-制定班级公约：引导学生结合实际，制定班级公约，培养学生的自主管理能力。

-评选“校园秩序维护小卫士”：鼓励学生在日常生活中践行校园秩序维护，评选出表现优秀的学生。

8.校园秩序维护的反思

-学生反思：引导学生反思自己在校园生活中的表现，提出改进措施。

-教师点评：教师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对校园秩序维护的理解。板书设计①学校环境的重要性

-学校环境对学习的影响

-学校环境对生活的影响

-学校环境对个人成长的影响

②校园秩序维护的原则

-尊重他人

-遵守校规校纪

-共同维护校园秩序

③校园秩序维护的方法

-个人层面

-遵守规章制度

-尊重师长同学

-保持个人及环境卫生

-小组层面

-小组内相互监督

-协调小组活动

-解决小组内部矛盾

-班级层面

-制定并执行班级公约

-组织协调班级活动

-集体解决班级问题

④校园秩序维护的案例

-成功案例

-不足案例

⑤校园秩序维护的意义

-促进学生健康成长

-提高学生道德素养

-增强学生法治意识

-构建和谐校园环境

⑥学生在校园秩序维护中的角色

-个人角色

-小组角色

-班级角色

⑦校园秩序维护的实践

-角色扮演

-制定班级公约

-评选“校园秩序维护小卫士”

⑧校园秩序维护的反思

-学生反思

-教师点评课后作业1.请结合自己的生活经验，写一篇短文，题目为《我的美好校园》，描述你对一个美好校园的理解和期望。

答案示例：《我的美好校园》

在我心中，一个美好的校园应该是充满活力和温馨的地方。教室里，书声琅琅，同学们专心致志地学习；操场上，绿草如茵，同学们欢快地奔跑、玩耍。老师们耐心教导，同学们互相帮助，每个人都尊重他人，校园里洋溢着和谐的氛围。我希望我们的校园环境优美，设施完善，让每一位学生都能在这里快乐成长。

2.请根据课文内容，设计一份班级公约，并说明为什么这样规定。

答案示例：

班级公约

1.课前认真预习，课后按时完成作业。

2.尊重师长，团结同学，互相帮助。

3.保持教室整洁，不乱扔垃圾。

4.活动时遵守规则，确保安全。

5.爱护公物，不随意损坏。

设计理由：这些规定有助于培养学生的良好习惯，营造良好的学习氛围，促进班级和谐。

3.举例说明你在校园中看到的一种秩序维护的现象，并分析这种维护方式的好处。

答案示例：

现象：每天放学后，值日生负责清理教室，确保教室整洁。

好处：这种维护方式可以培养学生责任感，同时保持教室的整洁，为第二天上课创造良好的环境。

4.请谈谈你如何在学校中做到遵守校规校纪，并举例说明。

答案示例：

在校园中，我遵守校规校纪的方式有：

1.课间不追逐打闹，保持安静。

2.按时上下课，不迟到、不早退。

3.在校园内不随意乱扔垃圾，保持环境卫生。

举例说明：在食堂用餐时，我会排队等候，不插队，并且用餐后主动清理桌面垃圾。

5.请思考：如果校园中发生冲突，你会如何处理？

答案示例：

如果校园中发生冲突，我会：

1.保持冷静，不激化矛盾。

2.尝试与对方沟通，了解问题所在。

3.如果沟通无效，寻求老师或学校的帮助。

4.从中吸取教训，避免类似冲突再次发生。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。例如，在讲解校园秩序维护的方法时，可以提问：“同学们，你们认为在校园中如何做到不乱扔垃圾？”

-观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和参与度。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否积极参与，是否能够正确扮演自己的角色。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和沟通能力。例如，在制定班级公约时，观察学生是否能够提出合理的建议，是否能够尊重他人的意见。

-测试：通过小测验或课堂练习，检验学生对知识的掌握情况。例如，在讲解校园环境的重要性时，可以设计一些选择题或判断题，让学生在规定时间内完成。

2.课堂评价实施：

-在新课讲授过程中，教师应适时提问，确保学生能够跟上教学进度，并对知识点有深入理解。

-通过观察学生的课堂参与度，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。

-在小组讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，并给予适当的引导和帮助，确保讨论的顺利进行。

-通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握情况，为后续的教学提供依据。

3.课堂评价反馈：

-对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。

-对于学生的课堂表现，教师应给予积极的评价，鼓励学生继续努力，增强学生的自信心。

-对于学生的作业，教师应认真批改，及时反馈，帮助学生发现并改正错误，提高学习效果。

4.课堂评价注意事项：

-评价应公平、公正，避免主观偏见。

-评价应注重过程，关注学生的成长和进步。

-评价应多样化，结合多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

-评价应与教学目标相结合，确保评价结果对教学有实际指导意义。教学反思与改进教学是一项充满挑战和机遇的工作，每节课后，我都会进行一番反思，思考如何改进教学，提高学生的学习效果。以下是我对《让我们的学校更美好》这一节课的反思与改进计划。

首先，我觉得导入环节还可以更加生动有趣。虽然我使用了视频和提问的方式，但感觉学生的参与度还不够高。接下来，我打算尝试一些互动性更强的导入方法，比如组织一个小型的校园环境调查活动，让学生亲自去观察和记录校园中的美好之处，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更加深刻地理解课程内容。

其次，新课讲授部分，我发现有些学生对于校园秩序维护的方法理解不够深入。在今后的教学中，我计划采用更多的案例分析，让学生通过具体事例来学习如何在实际生活中应用这些方法。同时，我会设计一些情景模拟活动，让学生在实践中学习和巩固。

在实践活动环节，我发现部分学生对于角色扮演的参与度不高，有的学生甚至显得有些拘谨。为了改善这一点，我打算在下次课之前，先进行一次角色扮演的培训，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的表演能力。同时，我会鼓励学生提出自己的观点和想法，让他们在活动中更加自信地表达自己。

在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为缺乏有效的引导。因此，我计划在未来的教学中，更加注重小组讨论的引导技巧，比如提供讨论框架，引导学生从不同角度思考问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。

为了更好地评估教学效果，我会在课后设计一些反思活动，比如让学生填写教学反馈表，或者进行简短的口头反馈。通过这些反馈，我可以了解学生