2023八年级英语下册 Unit 7 What's the highest mountain in the world Section B 第4课时 （2a-2e）教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第4课时（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：2023八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第4课时（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版

教材内容：本节课主要围绕世界最高峰的话题展开，通过阅读文章，了解不同山峰的特点，并学习相关词汇和句型。具体内容包括：阅读2a-2e部分的文本，理解文章大意；学习与山峰相关的词汇，如peak、altitude、glacier等；掌握描述山峰特点的句型，如"Itislocatedin...Ithasaheightof...Itiscoveredwith..."等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和讨论，提升对英语语言的理解和应用能力；通过了解世界各地的山峰，增强文化意识；通过分析山峰特点，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语阅读基础，对英语语法和词汇有一定了解。在之前的学习中，他们接触过一些关于自然地理的知识，如河流、气候等，这有助于他们对本节课内容的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索世界各地的自然奇观具有浓厚的兴趣，这种兴趣可以激发他们学习英语的热情。学生在英语学习上具备一定的听说读写能力，能够通过阅读和听力练习提高自己的语言技能。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生则更倾向于通过文字阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语词汇量有限，难以理解文章中的专业术语，如“altitude”、“glacier”等。此外，学生可能对世界地理知识了解不多，难以将文章内容与实际地理环境相结合。在学习过程中，学生可能面临阅读速度慢、理解深度不够的问题，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld的学习资料。

2.辅助材料：准备与山峰相关的图片、世界地图图表、相关视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们知道世界上最高的山峰是哪座吗？”来引起学生的兴趣。

2.学生回答后，老师简要介绍珠穆朗玛峰，并引出本节课的主题：“What'sthehighestmountainintheworld?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张世界地图，引导学生观察地图上的山脉分布。

2.学生观察后，老师提问：“你们能说出地图上哪些山脉的名字吗？”

3.学生回答后，老师总结并引入本节课的学习内容：“今天我们将学习关于世界最高山峰的知识，包括它的地理位置、特点等。”

三、课文阅读（15分钟）

1.老师分发教材，让学生阅读2a-2e部分的文本。

2.学生阅读过程中，老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.阅读完毕后，老师提问：“同学们，你们从文章中了解到哪些关于珠穆朗玛峰的信息？”

4.学生回答后，老师总结文章主要内容，并强调重点词汇和句型。

四、词汇学习（10分钟）

1.老师板书重点词汇，如“altitude”、“glacier”、“oxygen”等，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿老师发音，加深对词汇的记忆。

3.老师设计一些与词汇相关的练习题，让学生运用所学词汇。

五、句型练习（10分钟）

1.老师板书重点句型，如“Itislocatedin...Ithasaheightof...Itiscoveredwith...”等。

2.学生跟读并模仿老师发音，练习句型。

3.老师设计一些与句型相关的练习题，让学生运用所学句型。

六、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一座世界著名山峰进行讨论。

2.学生讨论内容包括：山峰的地理位置、特点、高度等。

3.每组选派一名代表向全班汇报讨论成果。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学词汇和句型；

b.查找资料，了解其他世界著名山峰的相关信息；

c.撰写一篇关于世界最高山峰的短文。

九、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、发言质量等。

2.学生反思自己的学习过程，总结经验教训。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用与山峰相关的词汇，如“altitude”、“glacier”、“oxygen”等，丰富了他们的词汇量。

-学生掌握了描述山峰特点的句型，如“Itislocatedin...Ithasaheightof...Itiscoveredwith...”，提高了他们的英语表达能力。

-学生在阅读过程中，提高了阅读速度和理解能力，能够快速捕捉文章主旨和细节信息。

2.文化意识增强：

-学生通过学习世界各地的山峰，了解了不同地区的自然地理特点，增强了他们的文化意识。

-学生在讨论环节，能够结合所学知识，表达对世界地理的认识，体现了跨文化交际的能力。

3.思维品质培养：

-学生在小组讨论中，学会了分析、比较和归纳，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在课堂评价环节，能够反思自己的学习过程，总结经验教训，提高了自我反思的能力。

4.学习能力提高：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习策略和自主学习能力。

-学生在完成课后作业时，能够主动查找资料，了解世界著名山峰的相关信息，培养了良好的学习习惯。

5.综合运用能力：

-学生在撰写关于世界最高山峰的短文时，能够将所学词汇、句型和知识综合运用，提高了写作能力。

-学生在课堂展示环节，能够流利地表达自己的观点，展示了良好的口语表达能力。

6.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，对世界各地的自然奇观产生了浓厚的兴趣，激发了他们对探索未知世界的热情。

-学生在了解世界地理知识的同时，培养了热爱自然、保护环境的意识。七、重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型示例：将下列单词与正确的释义匹配。

-A.altitudeB.summitC.glacierD.oxygen

-1.Thehighestpointofamountain.

-2.Thelayeroficeonthemountain.

-3.Thelevelofheightabovesealevel.

-4.Agasthatisnecessaryforhumanstobreathe.

-答案：A-3,B-1,C-2,D-4

2.**句子改写题**

-题型示例：将下列句子改写为含有"Itis+形容词+locatedin..."的句子。

-原句：ThehighestmountainintheworldislocatedinAsia.

-改写：_______.

-答案：ItislocatedinAsia.

3.**信息提取题**

-题型示例：从文章中找出以下信息。

-1.WhatistheheightofMountEverest?

-2.WhatisthemaincharacteristicoftheHimalayas?

-答案：1.TheheightofMountEverestis8,848meters.

2.ThemaincharacteristicoftheHimalayasisthattheyareamountainrangewithmanyhighpeaks.

4.**句子翻译题**

-题型示例：将下列句子翻译成英语。

-中文：这座山峰覆盖着大量的冰川。

-翻译：_______.

-答案：Thismountainiscoveredwithalargeamountofglaciers.

5.**写作题**

-题型示例：假设你是一位登山爱好者，写一段话描述你为什么想要攀登珠穆朗玛峰。

-答案示例：

-"Asamountaineer,Ihavealwaysbeenfascinatedbythechallengeofclimbingthehighestpeaksintheworld.MountEverest,withitsmajesticheightandbreathtakingscenery,hasalwaysbeenonmybucketlist.Thethoughtofstandingonthesummit,lookingoutatthehorizonfromthetopoftheworld,fillsmewithasenseofaweandaccomplishment.Itisnotjustaboutthephysicalchallenge,butalsothementalandemotionaljourneythatcomeswithit.IamdeterminedtoconquerthismountaintoprovetomyselfthatIcanovercomeanyobstacleinlife."八、教学反思八、教学反思

今天上了八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld的第二课时，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，在导入环节，通过提问“同学们，你们知道世界上最高的山峰是哪座吗？”这个简单的问题，学生们立刻活跃起来，纷纷举手回答。这种互动不仅激发了他们的兴趣，也让他们在轻松愉快的氛围中开始了新知识的学习。因此，我认为在今后的教学中，我需要更多地利用这种提问的方式来调动学生的积极性。

其次，关于课文阅读的教学，我采用了分段阅读的方法。首先让学生快速浏览全文，了解文章大意，然后逐段讲解，帮助学生理解每个段落的具体内容。我发现这种方法比较有效，因为学生们在阅读过程中能够根据自己的理解来预测和验证文章的内容，这样既提高了他们的阅读兴趣，也锻炼了他们的阅读能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解词汇时，我发现有些学生对于一些专业术语如“altitude”、“glacier”等理解起来有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的教学，尤其是对于一些关键的专业术语，要确保学生能够准确理解和运用。

另外，我在小组讨论环节的设计上也有所考虑。我让学生们分组讨论世界各地的著名山峰，这不仅能够提高他们的合作能力，还能够让他们在讨论中学习到更多的知识。但是，我发现有些小组在讨论过程中，部分学生比较沉默，没有积极参与。这可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与度，鼓励他们勇敢表达自己的观点。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象。有些学生在回答问题时，能够结合自己的生活经验来阐述自己的看法，这让我感到非常欣慰。例如，当讨论到登山运动时，有学生提到了他曾经参加过的户外活动，这让我意识到，将学生的生活经验与教学内容相结合，能够使他们在学习过程中更加投入。

最后，我认为在课堂小结环节，我还可以做得更好。我通常会总结本节课的重点内容，但有时候感觉总结得不够深入。今后，我打算在课堂小结时，不仅仅回顾知识点，还要引导学生思考这些知识点在实际生活中的应用，这样能够帮助他们更好地理解和记忆。板书设计①知识点：

-世界最高山峰：珠穆朗玛峰（MountEverest）

-地理位置描述：位于亚洲，喜马拉雅山脉

-海拔高度：8,848米

-气候特点：高寒

-地形特点：冰川覆盖

②词汇：

-altitude：海拔

-summit：顶峰

-glacier：冰川

-oxygen：氧气

-majestic：雄伟的

-breathtaking：令人叹为观止的

③句型：

-ItislocatedinAsia.

-Ithasaheightof8,848meters.

-Itiscoveredwithglaciers.

-Theclimateisverycold.

-Itisamajesticmountainwithbreathtakingscenery.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于世界最高山峰——珠穆朗玛峰的知识。首先，我们了解了它位于亚洲的喜马拉雅山脉，海拔高达8,848米，是一个充满挑战的登山胜地。在阅读文章的过程中，我们学习了如何描述