2024-2025学年年高中政治 第一单元 公民的政治生活 2.4 民主监督：守望公共家园教学实录2 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活2.4民主监督：守望公共家园教学实录2新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活2.4民主监督：守望公共家园教学实录2新人教版必修2设计思路本节课以“民主监督：守望公共家园”为主题，围绕公民的政治生活这一单元，结合新人教版必修2的教材内容，旨在引导学生了解民主监督的意义和方式，提高学生的政治参与意识和能力。教学过程中，将结合案例分析和小组讨论，引导学生积极参与课堂，培养学生的批判性思维和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的公民意识，使其认识到民主监督在公共事务中的重要性。

2.提升学生的法治素养，使学生理解民主监督的法律依据和程序。

3.增强学生的社会责任感，鼓励其在生活中积极参与民主监督，维护公共利益。教学难点与重点1.教学重点，

①民主监督的概念和原则；

②民主监督的途径和方法，包括信访举报、人大代表联系群众、舆论监督等；

③民主监督在维护公民权益和促进社会公正中的作用。

2.教学难点，

①理解民主监督与法治监督的关系，区分不同监督形式的适用范围；

②掌握如何有效地进行民主监督，包括如何提出建议、投诉和举报；

③分析民主监督在实际生活中的具体案例，理解其复杂性和挑战性，培养学生的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版必修2的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民主监督相关案例的剪辑片段，以及相关的法律条文解读。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随讲解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组讨论和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你了解民主监督吗？它在我们生活中有什么作用？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的公民权利和义务，为引入民主监督的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解民主监督的概念、原则和重要性。

-介绍民主监督的途径和方法，如信访举报、人大代表联系群众、舆论监督等。

-举例说明：

-通过分析具体的民主监督案例，如群众举报环境污染问题，让学生理解民主监督的实际应用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的社区中实施民主监督。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟民主监督的过程，体验不同角色的责任和挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，巩固所学知识。

-学生分组，每组完成一个小型的民主监督方案设计，展示给全班。

-教师指导：

-对学生的练习和方案设计给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

-针对学生的疑问进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握教学内容。

4.拓展活动（约10分钟）

-邀请学生分享自己了解的民主监督案例，增强学生的实际应用能力。

-引导学生思考如何将民主监督与个人生活相结合，提高学生的社会责任感。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民主监督的重要性。

-学生反思：引导学生思考民主监督在维护公共家园中的作用，以及如何在自己的生活中实践民主监督。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关章节、撰写一篇关于民主监督的短文，以及准备下一节课的讨论话题。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏和方法，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-民主监督的历史背景：介绍我国民主监督的发展历程，从古代的“举贤良方正”到现代的信访制度，让学生了解民主监督的历史演变。

-民主监督的法律依据：收集相关法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政诉讼法》等，使学生了解民主监督的法律保障。

-民主监督的成功案例：搜集国内外民主监督的成功案例，如群众通过民主监督推动环境整治、改善民生等，激发学生的学习兴趣。

-民主监督的实践途径：介绍民主监督的具体实践途径，如参与社区治理、关注社会热点问题等，帮助学生了解民主监督的实际操作。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《民主监督的理论与实践》、《公民权利与义务》等，帮助学生深入理解民主监督的内涵。

-参观实践活动：组织学生参观信访办、人大代表联络站等机构，让学生亲身感受民主监督的实际运作。

-开展社会调查：引导学生关注社会热点问题，通过问卷调查、访谈等方式，了解民众对民主监督的看法和建议。

-创作宣传作品：鼓励学生运用绘画、写作、演讲等形式，宣传民主监督的重要性，提高学生的社会责任感。

-小组合作研究：将学生分成小组，针对某一民主监督案例进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-开展辩论赛：组织学生就民主监督的相关话题进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

-社区服务实践：鼓励学生参与社区服务活动，如环保宣传、法律咨询等，让学生在实践中体验民主监督的意义。

-线上学习资源：推荐一些在线学习平台，如中国普法网、中国人大网等，让学生通过网络资源拓宽知识面。

-举办主题讲座：邀请专家学者或相关领域的实践者来校举办讲座，为学生提供更深入的学习机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评价学生的参与度和课堂互动性。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记情况和课堂回答问题的情况，评估学生的注意力集中程度。

-学生情绪状态：注意学生的情绪变化，如是否积极、是否有困惑等，以了解学生对课程内容的接受程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效率：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务。

-小组成果质量：评价小组讨论的成果是否具有创新性、是否能够准确反映讨论主题，以及是否具有实际应用价值。

-小组展示表现：观察学生在展示过程中的表达能力、逻辑思维和团队协作能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对民主监督概念、途径、原则等知识的掌握情况。

-思考问题能力：测试中包含一些开放性问题，以考察学生的分析、判断和解决问题的能力。

-应用知识能力：通过实际案例分析或模拟问题解决，评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现、学习态度和成果。

-学生互评：组织学生进行互评，通过同伴评价，帮助学生发现自身不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予正面评价，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的贡献度、合作精神和讨论成果的质量，指出需要改进的地方。

-针对随堂测试：分析学生的测试成绩，对掌握良好的学生给予肯定，对成绩不理想的学生进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待自评和互评，引导他们从评价中吸取经验，提升自我认知能力。

-针对拓展学习：评价学生在课后拓展学习中的参与度和成果，鼓励学生继续深入学习，提高综合素质。内容逻辑关系1.民主监督的概念

①民主监督的定义：指公民通过合法途径对国家机关及其工作人员的公务活动进行监督。

②民主监督的性质：是国家政治生活的重要组成部分，是公民参与政治的一种形式。

③民主监督的目的：保障国家机关及其工作人员依法行使职权，维护国家和人民的利益。

2.民主监督的原则

①法律原则：民主监督必须依法进行，遵守宪法和法律的规定。

②公开原则：民主监督的过程和结果应当公开，接受社会监督。

③实事求是原则：民主监督应当以事实为依据，客观公正地评价监督对象。

3.民主监督的途径

①信访举报：公民通过书信、电子邮件、电话等方式向有关部门反映问题。

②人大代表联系群众：人大代表通过各种形式联系群众，了解民意，反映群众诉求。

③舆论监督