2023四年级语文上册 第七单元 语文园地七配套教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第七单元语文园地七配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023四年级语文上册第七单元语文园地七配套教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读、写作和口语表达等活动，使学生能够正确、流畅地运用语言；增强学生的思维发展与提升，通过分析、比较、归纳等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；同时，注重文化传承与理解，引导学生感受中华文化的丰富内涵，培养学生对传统文化的尊重和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过基础的语文知识，包括拼音、识字、词语、句子等。他们对汉字的书写和拼音的识别有一定的掌握，能够进行简单的阅读和写作练习。此外，学生对常见的修辞手法和文学常识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心。他们在语文学习上表现出较强的求知欲，喜欢通过阅读和写作来探索语言的美。学生的能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力和写作技巧，而部分学生可能在词汇积累和语言表达上存在困难。学习风格上，学生既有偏于听觉的学习者，也有偏于视觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元的“语文园地七”时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字词的掌握不够牢固，容易混淆；二是阅读理解能力不足，难以把握文章的主旨和情感；三是写作时缺乏创意和结构，难以表达自己的观点。针对这些问题，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提升语文素养。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（汉字卡片、图片等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和作业提交

-信息化资源：网络资源（在线词典、教育视频、电子书籍）

-教学手段：板书、朗读、小组讨论、角色扮演、游戏化教学教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一幅描绘秋天景色的图片，引导学生观察并描述画面中的细节，激发学生对秋天景色的兴趣。

-提问：“同学们，你们在图片中看到了哪些秋天的景象？你们对秋天有什么特别的感受？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习一篇关于秋天的优美散文，一起来感受秋天的魅力。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师朗读课文《秋天的雨》，让学生初步感受作者对秋天雨的描绘。

-提问：“你们听到了哪些关于秋天的雨的声音？你们感受到了秋天的雨是怎样的？”

-第二条：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等。

-例如：“课文中的‘秋天的雨，像一位温柔的妈妈’运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了秋天的雨的亲切。”

-第三条：教师带领学生总结课文中的关键词汇和短语，如“金黄的叶子”、“丰收的季节”等。

-例如：“‘金黄的叶子’和‘丰收的季节’这些词语让我们感受到了秋天的色彩和丰收的喜悦。”

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如扮演“秋天的雨”或“金黄的叶子”。

-例如：“同学们，请你们模仿课文中的‘秋天的雨’或‘金黄的叶子’，用你们的声音和动作来表现它们的特点。”

-第二条：学生创作一段关于秋天的短文，运用所学修辞手法和关键词汇。

-例如：“请你们以‘秋天的雨’为主题，写一段话，描述你心目中的秋天。”

-第三条：学生分享自己的作品，教师进行点评和指导。

-例如：“请同学们分享你们的作品，大家一起来欣赏和学习。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论课文中的修辞手法及其作用。

-例如：“同学们，你们认为课文中的拟人手法有哪些作用？请举例说明。”

-第二方面：讨论课文中的关键词汇和短语，以及它们在文中的意义。

-例如：“‘丰收的季节’这个短语在文中有什么意义？它让我们想到了什么？”

-第三方面：讨论学生对秋天的感受，以及如何用文字表达这种感受。

-例如：“同学们，你们对秋天有什么特别的感受？请用几句话来描述你们心中的秋天。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-例如：“今天我们学习了《秋天的雨》，大家掌握了哪些修辞手法？请列举一些关键词汇。”

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受，用文字表达自己的情感。

-例如：“希望大家在今后的学习中，能够像课文中的‘秋天的雨’一样，用细腻的笔触描绘出生活中的美好。”

-教师布置课后作业，如阅读课外书籍，观察秋天的景色，并写一篇关于秋天的作文。教学资源拓展1.拓展资源：

-课文《秋天的雨》中提到的自然现象，如秋雨、落叶、果实成熟等，可以拓展到相关的自然知识，如气象学、植物学等。

-课文中的拟人手法和修辞手法，可以引导学生学习更多类似的修辞技巧，如比喻、夸张、对比等。

-秋天的文化内涵，如中秋节、重阳节等传统节日，以及与秋天相关的民间故事和传说。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与秋天相关的文学作品，如《秋天的怀念》、《秋天的童话》等，以丰富学生的文学素养。

-观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察秋天的变化，如天气、植物、动物等，并记录下来，培养观察能力和写作能力。

-体验拓展：组织学生参与秋天的实践活动，如秋游、采摘、制作秋天的手工艺品等，让学生亲身体验秋天的乐趣。

-写作拓展：指导学生以“秋天的记忆”为主题，进行写作练习，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作文。

-艺术拓展：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等形式，表达对秋天的理解和感受，提升学生的艺术修养。

具体拓展内容如下：

-自然知识拓展：

-介绍秋天的气候特点，如气温变化、降水类型等。

-讲解秋季植物的生长变化，如树叶变色、果实成熟等。

-介绍秋季动物的迁徙和习性变化。

-修辞手法拓展：

-分析比喻、夸张、对比等修辞手法在课文中的应用，并举例说明。

-引导学生尝试运用这些修辞手法进行写作练习。

-文化内涵拓展：

-介绍中秋节、重阳节等与秋天相关的传统节日，讲述节日的起源和习俗。

-讲述与秋天相关的民间故事和传说，如嫦娥奔月、孟姜女哭长城等。

-写作拓展：

-提供写作指导，如如何构思文章、如何运用修辞手法等。

-分享优秀作文，供学生参考和学习。

-艺术拓展：

-组织绘画比赛，让学生用画笔描绘秋天的景色。

-指导学生创作秋天的音乐作品，如歌曲、器乐独奏等。

-邀请舞蹈老师教授秋天的舞蹈，让学生通过舞蹈表达对秋天的感受。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《秋天的雨》这篇课文，整体来说，我觉得效果还不错。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都收到了一定的效果。特别是在角色扮演环节，学生们积极性很高，通过扮演课文中的角色，他们更好地理解了课文内容，也锻炼了他们的口语表达能力。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生观察和思考：在导入新课的时候，我通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述画面，这样既激发了学生的学习兴趣，又为学习课文奠定了基础。

2.互动式教学：在讲解课文的过程中，我尽量多提问，让学生参与到课堂中来，这样既能活跃课堂气氛，又能提高学生的参与度。

3.结合生活实际：在讲解课文中的自然现象和文化内涵时，我尽量将它们与学生的生活实际相结合，让学生更容易理解和接受。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生在阅读理解上还存在困难，对于一些较复杂的句子和段落，他们难以把握其含义。

2.在小组讨论环节，个别学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.加强阅读指导：对于阅读理解有困难的学生，我将提供更多的阅读指导，如阅读技巧、词汇积累等。

2.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动。

3.关注每个学生：在小组讨论环节，我将更加关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

从教学效果来看，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识、技能、情感态度等方面都有所进步：

1.知识方面：学生们对秋天的自然现象和文化内涵有了更深入的了解。

2.技能方面：学生在阅读、写作、口语表达等方面得到了锻炼。

3.情感态度方面：学生们对秋天有了更深的感情，学会了欣赏大自然的美。内容逻辑关系①秋天的自然现象

-重点知识点：秋天的气候特点、植物变化、动物迁徙

-重点词汇：秋雨、落叶、果实成熟、丰收的季节

-重点句子：“秋天的雨，像一位温柔的妈