2023九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国第2课时 凝聚法治共识教学实录 新人教版

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过引导学生深入理解法治共识的重要性，培养学生的法治观念和公民意识。通过案例分析和小组讨论，使学生认识到法治对于国家和社会的基石作用，增强对法治中国的认同感和责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解法治在国家治理中的核心地位。

2.增强学生的公民责任感，认识到个人行为与法治建设的关系。

3.提升学生的思辨能力，通过案例分析学会分析问题、解决问题的法治思维。

4.培养学生的合作精神，在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见。教学难点与重点1.教学重点，

①理解法治共识的内涵，包括法治精神、法治原则和法治实践；

②掌握法治中国建设的目标和路径，理解法治对国家治理体系和治理能力现代化的意义；

③通过案例分析，能够识别不同情境下的法治需求，并运用法治思维进行分析。

2.教学难点，

①深入理解法治共识在多元文化和社会价值观中的融合与协调；

②培养学生将法治理念内化为自身行为准则的能力，形成自觉遵守法律的习惯；

③引导学生正确处理个人权利与义务、个人利益与社会责任的关系，形成正确的法治价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，提供相关教学资源和案例库。

-信息化资源：法治教育相关视频、在线法律知识测试、法治新闻数据库。

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、辩论赛。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法治建设的社会新闻视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中展现了哪些法治建设成果？法治建设对我们日常生活有何影响？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题——凝聚法治共识。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍法治共识的内涵，包括法治精神、法治原则和法治实践。

2.分析法治中国建设的目标和路径，强调法治对国家治理体系和治理能力现代化的意义。

3.通过案例分析，引导学生识别不同情境下的法治需求，并运用法治思维进行分析。

4.结合教材内容，讲解法治建设中的重点问题，如公民权利、社会公平、国家利益等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生以小组为单位，讨论以下问题：

a.如何在日常生活中践行法治？

b.如何在遇到法律问题时寻求帮助？

c.如何在维护自身权益的同时，尊重他人权利？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：法治共识对于个人成长有何意义？

2.提问2：法治建设与社会主义核心价值观有何关联？

3.学生回答问题，教师总结并强调法治意识的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解“法治中国”这一概念？

2.学生回答问题，教师点评并补充。

3.教师引导学生思考：在建设法治中国的过程中，我们应如何发挥自身作用？

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：法治建设对于国家发展有何意义？

2.学生回答问题，教师总结并强调法治意识对国家发展的重要性。

3.教师引导学生思考：如何将法治意识融入到自己的学习、生活和工作中？

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课内容，强调法治意识的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

3.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于法治建设的短文。

教学时长共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解法治共识的内涵，包括法治精神、法治原则和法治实践的基本概念。

-学生掌握了法治中国建设的目标和路径，理解了法治对国家治理体系和治理能力现代化的意义。

-学生能够识别和分析案例中的法治需求，运用法治思维进行问题解决。

2.思维能力：

-学生在案例分析中提升了思辨能力，能够从多角度分析问题，形成自己的观点。

-学生在小组讨论中学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作与沟通能力。

3.法治意识：

-学生对法治的重要性有了更深刻的认识，能够自觉遵守法律法规，维护自身权益。

-学生在日常生活中能够运用法治观念，解决遇到的法律问题，形成正确的法治价值观。

4.行动能力：

-学生能够将法治意识内化为自身行为准则，自觉践行法治精神。

-学生在遇到法律冲突时，能够依法维权，避免违法行为的发生。

5.社会责任感：

-学生认识到自己在法治建设中的责任，愿意为建设法治中国贡献力量。

-学生在社会实践中，能够积极参与法治宣传，提高公众的法治意识。

6.综合素养：

-学生在课堂上表现出的自主学习、合作学习、探究学习等能力得到提升。

-学生在情感态度价值观方面，更加注重法治精神的培养，形成了正确的世界观、人生观和价值观。内容逻辑关系1.法治共识的内涵

①法治精神：强调法律的至上性、普遍性和公正性。

②法治原则：包括法律面前人人平等、权利与义务相统一、程序公正等。

③法治实践：体现为法律制度的制定、执行和监督。

2.法治中国建设的目标

①国家治理体系和治理能力现代化：强调法治在国家治理中的核心地位。

②公共服务型政府：提升政府服务质量和效率，保障公民合法权益。

③社会公平正义：促进社会和谐稳定，实现共同富裕。

3.法治中国建设的路径

①法律制度的完善：加强立法工作，确保法律体系的完备性。

②法律执行的加强：提高执法效率，确保法律得到有效实施。

③法律监督的强化：建立健全法律监督机制，保障法律权威。

④公众法治意识的提升：通过教育和宣传，提高公民的法治素养。

4.案例分析

①识别案例中的法治需求：分析案例，找出其中的法律问题。

②运用法治思维解决问题：运用法治原则和方法，提出解决方案。

③评估案例中的法治效果：分析案例处理结果，总结经验教训。课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-通过课堂提问，了解学生对法治共识、法治中国建设等核心概念的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，表达自己的观点。

-关注学生的回答，及时给予反馈，帮助学生纠正错误，强化正确观点。

1.2观察评价

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言、讨论、合作等。

-关注学生的情绪变化，了解学生对法治学习的兴趣和态度。

-观察学生在案例分析中的分析能力，如逻辑思维、问题解决等。

1.3测试评价

-定期进行小测验，检验学生对法治知识的掌握情况。

-设计选择题、简答题、案例分析题等多种题型，全面考察学生的知识水平。

-根据测试结果，调整教学策略，确保教学目标的达成。

1.4小组讨论评价

-观察学生在小组讨论中的表现，如发言次数、观点贡献、团队合作等。

-引导学生积极参与讨论，培养批判性思维和沟通能力。

-评价学生在讨论中的法治意识，如尊重他人、理性表达等。

2.作业评价

2.1作业批改

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-根据作业内容，评价学生对法治知识的掌握程度和运用能力。

-对学生的错误进行详细分析，指出问题所在，并提供改进建议。

2.2作业点评

-及时反馈学生的作业情况，肯定优点，指出不足。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考，提出独到见解。

-引导学生将法治知识应用于实际生活，提高法治素养。

2.3作业反馈

-通过作业反馈，了解学生对法治学习的需求。

-根据学生反馈，调整教学计划和内容，提高教学效果。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲授法治知识时，结合实际案例，让学生在具体情境中理解法治原则和法治精神，提高学生的法治实践能力。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维，让学生在互动中学习，增强课堂的参与度和活跃度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与讨论和提问的积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了案例教学和小组讨论，但在实际操作中，教学方法较为单一，缺乏创新，需要丰富教学手段。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业成绩进行评价，评价方式较为局限，需要建立多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在活动中学习。

-鼓励学生提问，对提出有价值问题的学生给予表扬，激发学生的求知欲。

-定期开展学生座谈会，了解学生的需求和反馈，调整教学策略。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体技术，制作教学课件，提高课堂的