2023三年级英语下册 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 11 What Do They Eat教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson11WhatDoTheyEat教学实录冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson11WhatDoTheyEat

2.教学年级和班级：三年级（三班）

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力练习和口语表达，让学生能够描述动物及其饮食习惯。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习动物在不同文化中的角色，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察动物图片和视频，引导学生思考并表达动物的生活习性。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中提高英语交流能力和团队协作精神。三、学情分析本节课的教学对象为三年级学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于英语学习的起点相对较低，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语字母和简单单词的掌握程度较好，而另一部分学生可能还处于初步接触英语的状态。

在知识方面，学生已经接触过一些基本的英语单词和句子结构，对动物类词汇有一定的了解，但在实际应用中，词汇的运用能力有限。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在表达和交流方面，学生的自信心不足，害怕犯错。在素质方面，学生的英语学习习惯有待培养，如集中注意力、积极参与课堂互动等。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能由于性格内向，不敢在课堂上主动发言，这会限制他们的语言实践机会。此外，一些学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易分心，需要教师采取有效措施维持课堂纪律。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过生动有趣的情境创设，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。其次，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的听说能力和参与度。最后，通过及时的鼓励和反馈，帮助学生建立自信，养成良好的英语学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册教材，特别是Unit2AnimalsattheZoo部分。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，以及展示不同动物饮食习惯的图片，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备动物角色扮演的道具，以营造活跃的课堂氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段动物园的背景音乐，引导学生进入情境。

2.提问：“同学们，你们去过动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起学习关于动物园里的动物们，了解它们吃什么。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物的名称。

2.引导学生观察图片中的动物，提问：“这些动物喜欢吃什么？”

3.学生回答后，教师总结并讲解动物的饮食习惯。

4.通过PPT展示不同动物的饮食习惯，如狮子吃肉，猴子吃水果等。

5.教师示范动物名称和饮食习惯的英语表达，学生跟读。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成四人一组，每组选择一种动物，用英语描述其饮食习惯。

2.每组派代表上台展示，其他组进行评价。

3.教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为哪些动物是肉食性动物？哪些是杂食性动物？”

2.学生回答后，教师讲解肉食性动物和杂食性动物的区别。

3.教师提问：“如果你们去动物园，你们会喂哪些动物？”

4.学生回答，教师总结并强调动物园的规则。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为动物的食物对它们的生活有什么影响？”

2.学生回答，教师总结并讲解食物对动物的重要性。

3.教师提问：“你们知道哪些动物是濒危物种吗？”

4.学生回答，教师讲解濒危物种的保护措施。

5.教师提问：“你们认为我们应该如何保护动物？”

6.学生回答，教师总结并强调保护动物的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“你们认为学习英语有什么意义？”

2.学生回答，教师总结并强调学习英语可以帮助我们了解世界、拓宽视野。

3.教师提问：“你们知道哪些动物是人类的宠物？”

4.学生回答，教师讲解宠物与人类的关系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物饮食习惯的重要性。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的动物及其饮食习惯。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。六、知识点梳理1.动物名称的认识：

-常见动物名称的英语表达，如：cat（猫）、dog（狗）、elephant（大象）、tiger（老虎）、lion（狮子）、Monkey（猴子）、penguin（企鹅）等。

-动物名称的发音和拼写规则。

2.动物饮食习惯的理解：

-了解不同动物的食物种类，如肉食性动物、杂食性动物和素食性动物。

-认识到不同动物的食物对其生活的重要性。

3.动物保护意识的培养：

-认识到动物保护的重要性，了解濒危物种的概念。

-学习保护动物的方法，如不捕捉野生动物、不乱扔垃圾等。

4.英语表达能力的提升：

-通过描述动物及其饮食习惯，提高学生的英语口语表达能力。

-通过小组讨论和角色扮演，增强学生的英语沟通技巧。

5.观察力和思维能力的培养：

-通过观察动物图片和视频，培养学生的观察能力。

-通过思考动物的生活习性和饮食习惯，培养学生的思维能力。

6.跨文化意识的培养：

-了解不同文化中动物的角色和象征意义。

-学习尊重和欣赏不同文化的多样性。

7.团队合作能力的提升：

-通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-通过角色扮演，让学生学会倾听、表达和协作。

8.学习习惯的养成：

-通过课堂互动和课后作业，引导学生养成良好的学习习惯。

-通过鼓励和反馈，帮助学生建立自信，提高学习兴趣。

9.教学资源的运用：

-利用图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-通过实验器材和教室布置，营造良好的学习氛围。七、课堂1.课堂提问评价：

-通过提问，了解学生对动物名称、饮食习惯等知识的掌握程度。

-观察学生的回答是否准确、流利，以及是否能够结合图片和视频进行描述。

-鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予耐心指导。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲、积极参与讨论。

-注意学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否能够与同学友好相处。

-通过观察学生的表情和动作，了解学生对课程内容的兴趣和接受程度。

3.小组活动评价：

-在小组活动中，观察学生的合作情况，是否能够互相帮助、共同完成任务。

-评价学生在小组讨论中的发言质量，是否能够用英语表达自己的观点。

-通过小组展示，评价学生的英语口语表达能力和团队合作精神。

4.课堂测试评价：

-设计简单的口头测试，如让学生描述一种动物及其饮食习惯。

-通过测试，了解学生对本节课重点知识的掌握情况。

-对测试结果进行统计分析，为后续教学提供参考。

5.课后作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括听写、翻译和写作等。

-及时反馈学生的作业情况，指出错误并提供正确的答案或修改建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考，对有创意的作业给予表扬。

6.学生自评和互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

-组织学生进行互评，让学生互相学习、共同进步。

-鼓励学生提出改进意见，共同提高课堂学习效果。

7.教师反思：

-教师在课后对课堂情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈和测试结果，调整教学策略，提高教学效果。

-关注学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,elephant,tiger,lion,Monkey,penguin

-食物种类：meat,fruit,vegetables,milk

-习惯性描述：eatsmeat,eatsfruit,eatsvegetables,drinksmilk

②本文重点词汇：

-Meat（肉）：用于描述肉食性动物的饮食习惯。

-Fruit（水果）：用于描述杂食性动物或素食性动物的饮食习惯。

-Vegetables（蔬菜）：用于描述素食性动物的饮食习惯。

-Milk（牛奶）：用于描述某些动物的饮食习惯，如大象。

③本文重点句子：

-Whatdotheyeat?（它们吃什么？）

-Theyeatmeat.（它们吃肉。）

-Someanimalseatfruit.（有些动物吃水果。）

-Elephantsdrinkmilk.（大象喝牛奶。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheZoo》，这是一本关于动物园的英语绘本，通过故事的形式介绍了不同动物的生活习性。

-视频资源：YouTube上关于动物园的英文视频，如《AnimalFacts:WhatDoTheyEat?》系列，这些视频以动画或真实动物影像展示动物的生活和饮食习惯。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《TheZoo》绘本，通过阅读了解不同动物的习性和生活环境，同时学习相关的英语词汇和句子。

-观看YouTube上的英文视频，通过观看视频学习动物的食物习惯，同时提高听力和口语能力。

-学生可以选择自己感兴趣的动物进行深入研究，如大象、狮子、企鹅等，可以查找相关的英文资料，制作一份关于该动物的报告或海报。

-教师可以推荐一些适合三年级学生的英文儿童杂志，如《NationalGeographicKids》或《ScholasticKids》，鼓励学生在家长的指导下进行阅读。

-学生