Unit 5 Do you like pears（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit5Doyoulikepears（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Doyoulikepears（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册教材分析Unit5Doyoulikepears（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册，本章节围绕水果展开，通过对话和图片，帮助学生掌握关于水果的词汇和表达。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，旨在提高学生的英语听说能力和实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与对话和角色扮演，提升听、说、读、写技能，同时了解不同文化的饮食习俗，增强跨文化交流的意识。此外，通过实际操作，学生能够将所学知识应用于日常生活，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.水果词汇的识别和运用，如pear,apple,banana等。

2.描述食物喜好的表达方式，如"Ilike.../Idon'tlike..."。

难点：

1.学生在描述食物喜好时，正确运用时态和语态。

2.学生在听力和口语练习中，准确理解并回应关于食物的问题。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观记忆水果词汇。

2.设计情境对话，让学生在语境中练习时态和语态的使用。

3.开展小组讨论和角色扮演，提高学生的听说能力和反应速度。

4.使用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。教学资源-实物教具：各种水果的图片、卡片或实物

-软件资源：多媒体课件、英语教学软件

-信息化资源：在线英语学习平台、音频和视频资源

-教学手段：电子白板、投影仪、录音机

-课程平台：学校内部英语学习平台或班级微信群教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种水果图片，提出问题：“Whatarethese?”引导学生用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的食物词汇，如“apple,banana,orange”等，帮助学生复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的水果词汇，如“pear,peach,grape”等，并解释其用法。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，让学生识别并说出水果的名称。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己喜欢的水果。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-情境对话：教师设计情境，让学生进行角色扮演，练习描述食物喜好的表达方式。

-视频教学：播放一段关于水果的英语视频，让学生跟读并模仿。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有水果词汇的卡片，让学生进行配对游戏，巩固词汇。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生活动情况，及时给予指导和帮助。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-听力练习：播放一段关于水果的英语听力材料，让学生回答问题，检查学习效果。

-口语练习：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇描述自己喜欢的水果。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-拓展：布置课后作业，让学生回家后与家人分享自己喜欢的水果，并用英语描述。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，让学生回家后完成相关练习，巩固所学知识。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用水果相关的词汇，如pear,peach,grape,banana等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述和谈论水果，提高语言表达的准确性。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演和情境对话，学会了如何用"Ilike.../Idon'tlike..."等句型表达对水果的喜好。这种句型的运用不仅有助于学生在实际交流中表达自己的观点，还能提高他们的口语表达能力。

3.听力理解：通过听力练习和视频教学，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够准确理解关于水果的英语对话和描述，为后续的英语学习打下坚实的基础。

4.口语表达：学生在课堂上的口语练习中，能够流利地用英语描述自己喜欢的水果，并能够进行简单的对话。这种口语表达能力的提升有助于他们在日常生活中更好地与他人交流。

5.文化意识：通过学习不同水果的名称和描述，学生了解到了不同文化的饮食习俗。这种文化意识的培养有助于学生拓展视野，增强跨文化交流的能力。

6.交际能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种交际能力的提升有助于他们在团队协作中发挥积极作用。

7.学习兴趣：通过丰富的教学资源和生动有趣的教学活动，学生的学习兴趣得到了激发。他们对英语学习的热情和积极性得到了提高，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

8.自主学习能力：在教师的引导下，学生学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。

9.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习情况进行评价和反思。他们能够认识到自己的优点和不足，并努力改进，提高自己的学习能力。

10.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升有助于他们在今后的学习和工作中更好地与他人协作。板书设计①水果词汇

-pear

-peach

-grape

-banana

-apple

-orange

②描述食物喜好的句型

-Ilike...

-Idon'tlike...

③情境表达

-Whatdoyoulike?

-Ilike...(具体水果名称)

-Idon'tlike...(具体水果名称)

④日常用语

-CanIhavesome...?

-Hereyouare.

⑤时态和语态

-Presentsimple:Ilikeapples.

-Presentperfect:Ihaveeatenabanana.

⑥活动提示

-Pairwork:Describeyourfavoritefruit.

-Role-play:Haveaconversationaboutfruits.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动表现良好。大部分学生能够积极举手回答问题，参与角色扮演和小组讨论。学生的口语表达流畅，能够正确使用所学词汇和句型。有个别学生在发音上存在一些问题，但通过教师的个别辅导和纠正，已有明显改善。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论活动中，学生能够有效地运用所学知识进行交流。每个小组都展示了良好的团队合作精神，能够共同完成任务。在展示过程中，学生能够清晰地描述自己喜欢的水果，并能够用正确的句型表达喜好。

3.随堂测试：

随堂测试包括了听力和口语两部分。在听力测试中，学生能够准确理解听力材料，回答相关问题。在口语测试中，学生能够用所学词汇和句型进行简单的描述和对话。测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较好，但仍有个别学生在词汇运用和语法结构上存在不足。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己的学习表现，并提出了改进的建议。互评环节中，学生能够提出建设性的意见，帮助同伴提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对发音问题，教师建议学生在课后多听英语音频，模仿正确的发音。

-对于词汇和句型的运用，教师鼓励学生在日常生活中多加练习，尝试用英语进行日常交流。

-在小组讨论和角色扮演中，教师提醒学生注意倾听他人的意见，提高团队合作能力。

-教师对学生的积极参与和互动给予了肯定，同时指出个别学生在课堂上的参与度有待提高，鼓励他们更加主动地参与到课堂活动中来。

-对于随堂测试中的不足，教师提出了具体的改进措施，如加强词汇和语法的学习，提高口语表达能力。

教师将根据学生的评价和反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.完成句子：

-Ifyoulikeapples,youcaneat________.

-________ismyfavoritefruit.Itis________andsweet.

答案：

-Ifyoulikeapples,youcaneatanapple.

-Pearismyfavoritefruit.Itisjuicyandsweet.

2.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefruit.Includeitsname,color,taste,andwhyyoulikeit.

答案示例：

Myfavoritefruitisthebanana.Itisyellowandverysweet.Bananasaregoodforbreakfast,andtheygivemeenergyforthewholeday.Ilikethembecausetheyareeasytocarryandeat.

3.角色扮演：

Practiceaconversationwithapartner.OneofyouisA,andtheotherisB.AasksBabouttheirfavoritefruit,andBresponds.

答案示例：

A:Whatdoyoulike?

B:Ilikepineapples.Theyareverysweetandjuicy.

A:Whydoyoulikepineapples?

B:Becausetheytastegoodandtheyaregoodforyourhealth.

4.绘画与描述：

Drawapictureofyourfavoritefruit.Then,writeasentencedescribingit.

答案示例：

-Anappleisredandround.Itiscrunchyandsweet.Applesaregoodforeatingandtheyarehealthy.

5.词汇匹配：

Matchthefruitnameswiththeirdescriptions.

答案：

-Apple:Itisredandround.

-Banana:Itisyellowandlong.

-Orange:Itisroundandorange.

-Peach:Itissoftandjuicy.

-Pear:Itisgreenandbig.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，这让学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：我利用多媒体课件和视频资源，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音问题：部分学生在发音上存在困难，特别是在元音和辅音的区分上，这影响了他们的口语交流。

2.词汇运用不足：有些学生在实际运用所学词汇时显得不够灵活，需要进一步加强词汇的练习和运用。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式，如家庭作业、项目展示等。

反思改进措施（三）

1.针对发音问题，我计划在课堂上增加发音练