1《北京的春节》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

1《北京的春节》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过《北京的春节》这篇课文，让学生了解北京春节的传统习俗，感受传统文化的魅力，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。通过分析课文内容，引导学生体会作者对传统文化的热爱之情，激发学生对传统文化的兴趣。核心素养目标分析1.文化理解：培养学生对中国传统节日的文化内涵和习俗的了解，提升对传统文化的认同感和传承意识。

2.思辨能力：通过分析课文内容，引导学生思考传统文化在现代社会中的价值和意义，培养批判性思维。

3.语言建构与运用：通过阅读课文，提高学生的语言表达能力，学会运用恰当的语言描述传统文化现象。

4.思想情感：激发学生对传统文化的热爱之情，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。重点难点及解决办法重点：1.理解课文《北京的春节》中描绘的民俗活动，把握其文化内涵。

2.通过分析课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

难点：1.将传统节日的文化背景与学生的实际生活经验相结合，加深理解。

2.学生在写作时能够创新性地运用课文中的描述方法，表达自己的感受。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师讲解，帮助学生理解民俗活动的具体内容和文化意义。

2.创设情境，让学生参与角色扮演，增强学生对传统文化的体验感。

3.结合课文中的写作技巧，引导学生进行模仿练习，逐步提升写作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：中国传统节日文化图片库、民俗活动视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如春联、灯笼等）、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述春节的来历和传统习俗，引导学生分享自己家乡的春节习俗，激发学生对北京春节的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，如春节的起源、意义等，为学习本节课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《北京的春节》课文中的主要民俗活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等，并解释其文化内涵。

-举例说明：通过展示图片、视频等方式，让学生直观感受北京春节的民俗氛围。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考北京春节习俗的历史渊源和现代意义，培养学生的思辨能力。

3.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演不同的角色，如家长、孩子、游客等，模拟春节的场景，体验传统习俗。

-分享感受：各小组分享角色扮演过程中的感受，加深对北京春节习俗的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，选择自己喜欢的民俗活动，用文字或绘画形式进行创作。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的创作给予肯定和指导，帮助学生提升创作水平。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调北京春节习俗的文化内涵。

-学生分享自己的学习心得，提高对传统文化的认同感。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业，如阅读相关书籍、观看纪录片，进一步了解中国传统节日文化。

-教师布置作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.春节的起源与意义

-春节的起源：了解春节的来历，包括其历史渊源和传统习俗。

-春节的意义：探讨春节在中国传统文化中的地位，以及它所承载的祈福、团圆、喜庆等文化内涵。

2.北京春节的民俗活动

-放鞭炮：了解放鞭炮的习俗，包括其历史背景和象征意义。

-贴春联：学习春联的书写和贴法，理解春联所表达的美好愿望。

-拜年：了解拜年的礼仪和传统，学习如何向长辈拜年。

-吃团圆饭：探讨团圆饭的习俗，以及它所体现的家庭和睦、亲情友爱的价值观。

3.春节的饮食文化

-年夜饭：介绍年夜饭的菜品和寓意，如鱼、饺子等。

-其他传统食品：如年糕、汤圆等，了解其制作方法和象征意义。

4.春节的装饰艺术

-红灯笼：讲解红灯笼的象征意义和装饰方法。

-年画：介绍年画的种类、题材和艺术特点。

5.春节的娱乐活动

-舞龙舞狮：了解舞龙舞狮的起源、表演形式和寓意。

-象征性的游戏：如猜灯谜、放风筝等，了解其文化内涵和娱乐功能。

6.春节的文化传承与创新

-传统与现代的结合：探讨春节习俗在现代社会中的传承与创新。

-春节习俗的国际化：了解春节习俗在国际上的传播和影响。

7.春节的教育意义

-家庭教育：通过春节习俗，加强家庭成员之间的情感交流。

-社会教育：培养学生的民族自豪感和传统文化认同感。

8.春节的环保意识

-绿色春节：倡导环保理念，减少烟花爆竹的使用，推广低碳环保的春节庆祝方式。教学反思与改进教学反思是我们每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方。以下是我对《北京的春节》这一课的教学反思与改进措施：

1.活动设计反思

-在导入环节，我通过讲述春节故事和展示图片来激发学生的兴趣，但发现部分学生参与度不高，可能是因为故事和图片与他们的生活距离较远。未来，我计划采用更加贴近学生生活的案例，如分享学生自己的春节经历，以提高他们的参与度。

-在新课呈现环节，我使用了多媒体课件和实物教具，但发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，忽视了课文的文字阅读。因此，我需要调整教学策略，鼓励学生多阅读课文，同时结合多媒体和实物教具，使教学更加多元化。

2.教学效果评估

-在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，但发现部分学生的表现不够积极，可能是由于缺乏足够的信心和准备。我会在未来的教学中，提前为学生提供更多的练习机会，帮助他们熟悉角色扮演的技巧。

-在课后作业的布置上，我注意到有些学生完成作业的质量不高，可能是因为作业的难度与学生的实际水平不匹配。我需要根据学生的反馈，调整作业的难度，确保每个学生都能有所收获。

3.改进措施与实施计划

-为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的生活经验，设计更加贴近学生实际的教学活动。

-在教学过程中，我会更加注重培养学生的阅读能力和写作技巧，通过多种教学手段，如小组讨论、写作练习等，提高学生的综合语文素养。

-为了提升作业的质量，我会根据学生的反馈，适时调整作业的内容和难度，确保作业既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。

-我还会加强对教学效果的评估，通过课堂观察、学生反馈等方式，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。板书设计①本文重点知识点：

-春节的起源与意义

-北京春节的民俗活动：放鞭炮、贴春联、拜年、团圆饭

-春节的饮食文化：年夜饭、年糕、汤圆

-春节的装饰艺术：红灯笼、年画

-春节的娱乐活动：舞龙舞狮、猜灯谜、放风筝

-春节的文化传承与创新

②重点词句：

-“春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和幸福。”

-“放鞭炮，意味着驱除邪恶，迎接新的一年。”

-“春联是春节期间最具特色的装饰品，寄托着人们对新年的美好愿望。”

-“团圆饭是春节期间最重要的家庭聚会，象征着家庭的和睦与幸福。”

-“红灯笼代表着喜庆和光明，是春节期间不可或缺的装饰。”

-“年画寓意吉祥，反映了人们对美好生活的向往。”

-“舞龙舞狮是春节期间最具特色的民间艺术，象征着力量和勇气。”

-“猜灯谜、放风筝等活动，增添了节日的乐趣。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起了解了北京的春节，从起源、习俗到饮食文化、装饰艺术，再到娱乐活动，我们对这一传统节日有了更深入的了解。以下是本节课的总结：

1.春节的起源与意义：春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和幸福，是中华民族共同的文化记忆。

2.北京春节的民俗活动：放鞭炮、贴春联、拜年、团圆饭等习俗，承载着人们对新年的美好祝愿。

3.饮食文化：年夜饭、年糕、汤圆等美食，是春节期间不可或缺的一部分。

4.装饰艺术：红灯笼、年画等，增添了节日的喜庆氛围。

5.娱乐活动：舞龙舞狮、猜灯谜、放风筝等，丰富了人们的精神文化生活。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个节日被称作“年节”？

A.春节

B.中秋节

C.端午节

D.重阳节

（2）以下哪项不是北京的春节习俗？

A.放鞭炮

B.贴春联

C.看电影

D.拜年

2.简答