6我们神圣的国土 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员设计意图本课时以“我们神圣的国土”为主题，旨在帮助学生了解我国国土的辽阔和多样性，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过图片、视频等多种教学手段，引导学生认识国土的重要性，培养学生的国土意识。核心素养目标分析培养学生正确理解国家领土完整和国家主权的重要性，形成对国土的尊重和保护意识。提高学生的文化自信和民族自豪感，培养爱国主义精神，增强社会责任感和历史使命感。通过学习，学生能够认识到国土与国家命运紧密相连，激发学生为实现国家富强、民族复兴而努力学习的动力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：识别我国国土的组成部分，包括领土、领空、领海等，使学生了解国土的全面概念。

-重点二：理解国家领土完整的重要性，强调领土是国家主权和民族尊严的象征。

-重点三：通过案例学习，认识不同历史时期我国维护国土完整的典型事例，增强学生的历史意识。

2.教学难点

-难点一：理解“神圣的国土”的含义，需要学生将国土的概念与国家尊严、民族情感联系起来，进行情感升华。

-难点二：分析国土保护与个人责任的关系，引导学生认识到每个人都应成为国土保护的积极参与者。

-难点三：在讨论中区分领土完整与领土争端的不同，帮助学生形成正确的国际视野和法治观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解国土概念和历史事件，增强知识传递的直观性。

2.讨论法：组织学生分组讨论国土保护的意义，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解国土保护的实际意义和挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国土地图、历史图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件应用：借助地理信息系统软件，让学生直观感受国土的辽阔和多样性。

3.实物教学：引入模型或地图，让学生动手操作，加深对国土概念的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国领土的基本概念和组成部分。

-设计预习问题：围绕“我们神圣的国土”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你了解我国的哪些领土？”、“领土完整对国家意味着什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国领土的基本概念和组成部分。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国地图或相关历史事件视频，引出“我们神圣的国土”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国领土的历史演变、地理特征和领土完整的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述“九一八事变”等历史事件，让学生理解领土完整对国家安全的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论如何保护国土。如：“如果你是当地政府官员，你会如何保护这片国土？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如：“收集关于我国领土保护的新闻或故事，并分析其对国土保护的意义。”

-提供拓展资源：提供与我国领土保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》中关于领土完整的条款，让学生了解法律对领土完整的保护。

-我国历史上的领土争端案例，如中印边界问题、南海争端等，通过这些案例让学生了解领土完整的重要性。

-国土日、植树节等与国土保护相关的节日和活动，让学生认识到保护国土是每个公民的责任。

-我国不同地区的自然风光和人文景观，通过图片和视频展示，增强学生对国土多样性的认识。

-国土资源部、国家海洋局等官方机构发布的国土资源报告，提供权威的国土信息。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国领土完整史》、《南海问题研究》等，了解我国领土完整的历史和现状。

-收集资料：搜集关于我国领土保护的新闻、故事和图片，整理成册，进行班级分享。

-参观展览：参观历史博物馆、地理展览等，通过实物和模型了解国土的多样性和重要性。

-组织讨论：围绕“如何保护我们的国土”这一主题，组织班级讨论，提出自己的观点和建议。

-参与实践活动：参加植树节、环保志愿者等活动，亲身体验国土保护的实际意义。

-制作宣传材料：制作宣传海报、视频等，向他人宣传国土保护的重要性。

-开展调查研究：针对本地区的国土保护情况，开展调查研究，提出改进建议。

-学习地理知识：通过学习地理知识，了解我国不同地区的自然环境和资源分布，增强国土保护意识。

-关注国际动态：关注国际领土争端和海洋权益问题，了解我国在国际舞台上的立场和行动。

-参与模拟联合国：通过模拟联合国活动，学习国际法和外交知识，增强维护国家领土完整的责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在讲解国土知识时，结合当前的国际形势和我国在领土争端中的立场，让学生了解国家利益的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和动画，使抽象的国土概念更加直观易懂，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对国土知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学内容深度不够：在讲解历史案例时，可能过于简单，未能深入挖掘案例背后的深层含义，影响学生对知识的理解和吸收。

3.评价方式单一：主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生学习过程的持续关注和多元评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

2.深化教学内容：在讲解历史案例时，加入更多细节和背景知识，引导学生思考案例背后的历史背景和现实意义。

3.多元化评价方式：除了作业和考试，还可以通过课堂表现、小组合作、个人反思等多种方式评价学生的学习成果，全面了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

5.引入案例分析：结合实际案例，让学生分析国土保护中的问题和挑战，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

6.开展实地考察：组织学生参观相关历史遗址或自然景观，让学生亲身体验国土的多样性和美丽，增强他们的国土保护意识。

7.建立学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同探讨国土知识，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。板书设计①我们神圣的国土

-国土概念：领土、领空、领海

-国土重要性：国家主权、民族尊严、国家安全

②我国国土特点

-辽阔的疆域：面积、边界

-多样性：地理环境、自然资源、民族分布

③国土保护

-法律法规：宪法、相关法律

-个人责任：保护环境、维护领土完整

-历史案例：历史上的领土争端与保护

-现实意义：维护国家安全、促进社会和谐

④保护国土行动

-环保意识：节约资源、保护环境

-参与行动：植树造林、参与公益活动

-国际合作：共同维护世界和平与稳定重点题型整理1.题型一：填空题

-题目：根据课文内容，填空。

-例题：我国领土包括______、______和______。

-答案：领土、领空、领海

2.题型二：简答题

-题目：简述我国国土的特点。

-例题：请简述我国国土的多样性。

-答案：我国国土的多样性体现在地理环境、自然资源和民族分布的丰富性。

3.题型三：论述题

-题目：论述国土完整对国家的重要性。

-例题：结合实际案例，论述国土完整对国家安全的重要性。

-答案：国土完整是国家主权和民族尊严的象征，对于国家安全具有重要意义。例如，历史上的“九一八事变”就是由于领土不完整而导致的严重后果。

4.题型四：分析题

-题目：分析我国在维护国土完整方面所采取的措施。

-例题：请分析我国在南海争端中