Unit 2Were Family!Section A 2a-2e Pronunciation 2教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionA2a-2ePronunciation2(教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2We’reFamily!SectionA2a-2ePronunciation2(教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计意图本节课以“Unit2We’reFamily!SectionA2a-2ePronunciation2”为主题，旨在帮助学生掌握家庭词汇的发音规则，提高学生的英语口语表达能力。通过结合课本内容，设计一系列互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生的语感，提高对英语语音、语调的感知能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方家庭文化背景。

3.培养学生的思维品质，通过语音练习提升逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习语音规则，提高自主学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前已经学习了基础的英语语音知识，包括元音和辅音的发音规则，但可能对某些特殊音素的处理不够熟练。他们对家庭词汇有一定的基础认知，能够识别并使用一些常见的家庭成员名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对家庭主题的内容有一定的兴趣，能够通过故事和情景进行学习。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过比较和分析来学习语音规则。学习风格上，部分学生可能更喜欢视觉学习，通过图片和图表来理解新知识；而另一些学生则可能更倾向于听觉学习，通过听录音来提高发音准确性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发音时可能会遇到音素区分困难，尤其是在英语中有特殊发音规则的字词上。此外，部分学生可能对家庭词汇的掌握不够扎实，导致在语境中使用时出现错误。在学习发音规则时，学生可能需要更多的时间来适应和记忆，特别是在处理不常见的音素组合时。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材《人教版七年级英语上册》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线作业提交和资源分享。

3.信息化资源：英语发音教学视频、家庭主题的英语歌曲和故事音频。

4.教学手段：实物教具（家庭成员图片）、卡片、单词卡片游戏、PPT课件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的家庭词汇，如father,mother,brother,sister等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示PPT课件，介绍家庭词汇的发音规则，重点讲解重音、连读等发音技巧。例如，介绍家庭词汇中的元音和辅音组合发音，以及音素组合的规则。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何运用发音规则，如展示“brother”和“sister”的发音区别，让学生跟随教师一起发音，并纠正发音错误。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相练习发音，并分享发音技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发单词卡片，让学生分组进行发音练习。每个小组选择一个单词，其他小组成员尝试正确发音。

-教师指导：教师在学生练习过程中给予个别指导，纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个家庭场景，如过生日、做家务等，让学生运用本节课学到的词汇和发音规则进行对话。

-学生分组进行情景模拟，教师巡回指导，观察学生的发音和口语表达能力。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭词汇的发音规则和口语表达技巧。

-学生分享学习心得，总结自己在发音和口语表达方面的进步。

6.课后作业

-教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习家庭词汇的发音，并尝试用所学词汇进行家庭对话。

-作业形式：学生可录制一段家庭对话视频，上传至网络教学平台，教师进行在线批改和点评。

7.评价与反思

-教师在课后对学生的学习情况进行评价，关注学生的发音准确度和口语表达能力。

-教师反思教学过程，总结教学效果，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭主题的英语歌曲，如《MyFamily》等，通过歌曲学习家庭词汇和表达。

-英语家庭故事书，如《Charlotte'sWeb》等，通过阅读提高学生的语言理解能力和家庭主题词汇的积累。

-家庭相关的英语电影片段，如《TheFamilyStone》等，通过观看电影学习家庭场景下的英语对话和表达。

-家庭成员介绍的英语视频教程，通过视频学习不同家庭成员的英文名称和基本介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中用英语与家人进行简单的日常对话，如介绍家庭成员、谈论家庭活动等。

-建议学生制作家庭树，用英语标注家庭成员的名称和关系，增强对家庭词汇的记忆。

-引导学生收集家庭相关的英语谚语和名言，了解不同文化中对家庭的看法。

-组织学生进行家庭主题的英语演讲或写作比赛，提高学生的英语表达能力和创造力。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行家庭主题的英语学习，如词汇测试、听力练习等。

-鼓励学生参与家庭英语角活动，与其他学生一起练习英语，提高实际运用能力。

-建议学生观看英语电视节目或电影时，特别关注家庭场景的对话，学习家庭主题的英语表达。

-组织学生进行家庭主题的英语角色扮演，通过模拟不同家庭场景，提高学生的口语交际能力。

-建议学生阅读有关家庭文化的英语文章，了解不同国家和地区的家庭传统和习俗。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文名称及对应关系

-常见的家庭词汇和短语

-发音规则：重音、连读等

②重点词：

-familymembers：家庭成员

-relatives：亲戚

-close/kind/aunt/uncle：形容词和名词，描述或指代亲戚

③重点句：

-“Myfamilyconsistsoffourpeople.”（我的家庭由四个人组成。）

-“Wehaveabigfamilygatheringeveryyear.”（我们每年都会有一次大家庭聚会。）

-“Mybrotherisanengineer.”（我的哥哥是一名工程师。）课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生家庭相关的问题，如“Whoarethemembersofyourfamily?”（你家里有哪些成员？），来评估学生对家庭成员词汇的掌握程度。

-观察学生参与度：在小组活动和情景模拟环节，观察学生的积极参与程度，以及他们在对话中的发音和词汇使用情况。

-发音测试：进行发音测试，让学生朗读指定的家庭词汇和句子，评估学生对发音规则的掌握情况。

-口语表达评价：通过学生的口语表达，评估他们对家庭主题的词汇和句型的运用能力。

-小组合作评价：评价学生在小组活动中的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

在课堂评价中，教师应注意以下几点：

-及时给予学生反馈，鼓励他们正确发音和表达。

-对于发音错误，耐心纠正，并提供正确的发音示范。

-关注学生的个体差异，对于发音困难的学生给予更多关注和指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和课堂参与度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括单词拼写、句子结构和发音准确性。

-作业点评：在作业中挑选出优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习；对于有问题的作业，给予具体的反馈和建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

在作业评价中，教师应注意以下几点：

-作业批改要公正、客观，确保每个学生的努力得到认可。

-作业点评要具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习目标和改进方向。

-避免负面评价，以积极的态度鼓励学生。

-对于学生的错误，要引导学生自我纠正，而不是直接给出答案。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据课文中的情景，用正确的家庭成员词汇进行对话。

-例题：假设你正在介绍你的家庭成员。请用正确的家庭成员词汇完成以下对话。

-A:Hello,thisismyfamily.Letmeintroducethemtoyou.

-B:Sure,pleasegoahead.

-A:Myfatherisadoctor.Heisverykindandhelpful.

-B:That'snice.Andwhoisthisladyoverthere?

-A:That'smymother.Sheisateacher.SheteachesEnglishattheschool.

-B:Wow,shemustbeverysmart.

-A:Yes,andmysisterisastudent.She'singradeeight.

-B:Isee.Andwhatabouttheboy?

-A:That'smybrother.He'sasoccerplayer.He'sverygoodatplayingsoccer.

2.**发音匹配题**

-题型：根据课文中的发音规则，将正确的家庭词汇与相应的发音匹配。

-例题：请将下列家庭词汇与其正确的发音匹配。

-a)mother[ˈmʌðər]

-b)brother[ˈbrʌðər]

-c)sister[ˈsɪstər]

-d)uncle[ˈʌŋkl]

-e)aunt[ɑːnt]

-答案：a)mother,b)brother,c)sister,d)uncle,e)aunt

3.**填空题**

-题型：根据课文内容，填写缺失的家庭成员名称。

-例题：Completethefollowingsentenceswiththecorrectfamilymembernames.

-Myfatherisadoctor.Heisverykindandhelpful.Heismy_______.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishattheschool.Sheismy_______.

-Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisasoccerplayer.Heismy_______.

-Mysisterisastudent.She'singradeeight.Sheismy_______.

-Mygrandparentslivewithus.Theyareverynicepeople.Theyaremy_______and_______.

-答案：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

4.**翻译题**

-题型：将中文翻译成英文，涉及家庭成员的称呼。

-例题：TranslatethefollowingChinesesentencesintoEnglish.

-a)我的爸爸是一名工程师。

-b)我的妈妈是一位教师。

-c)我的姐姐是一名医生。

-d)我的叔叔是一名律师。

-答案：a)Myfatherisanengineer.

b)Mymotherisateacher.

c)Mysisterisadoctor.

d)Myuncleisalawyer.

5.**写作题**

-题型：写一篇短文，描述你的家庭，包括家庭成员和他们的职业。

-例题：Writeashortparagraphaboutyourfamily.Includethenamesofyourfamilymembersandtheirjobs.

-Myfamilyisaclose-knitgroupoffour.Myfatherisateacher.Heteacheshistory