管理会计（第三版）教案全套 徐艳 模块1-10 管理会计概述- 责任会计

教案（首页）课程名称管理会计课程编号学时学分4讲课：54学时实验：学时实训：10学时课程类型任课教师教研室职称授课班级授课对象分析学生已经学习了会计基础、财务会计、成本会计等先导课程，需要提高利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的能力教学目标(课程)通过学习，使学生了解管理会计的内容、管理会计的职能和特点，掌握预测、决策、控制及业绩评价的基本理论，并能以此指导企业的时间活动。教学方式理论教学实践教学理论＋实践教学■理实一体化教学考核评价方式教材参考文献教学后记(课程)备注管理会计课程教案模块一管理会计概述任务1：管理会计的含义任务2：管理会计的职能建议学时教学目标1、知识目标：了解管理会计的含义及职能2、技能目标：能发挥管理会计职能3、素质目标：培养组织协调与沟通的能力1.管理会计的含义2.管理会计的职能重点：管理会计职能难点：管理会计职能的运用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程介绍（课程性质、课程结构、课程目标、课时安排、考试要求等）（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）企业的管理活动需要会计人员提供支撑数据和相应信息，财务会计人员通过记录与核算提供财务信息，而管理会计人员则利用财务与非财务信息为企业管理者的预测、决策、规划等活动提供信息支持。思考：什么是管理会计？互动举例：（10分钟）海明公司的竞标为什么失败海明公司是一家专业生产灯具的企业，最近公司接到了一份特制灯具的邀请投标函，订单价值约2亿元。总经理立刻召集各部门的负责人开会，要求各部门快速准确地上报此订单的生产成本、追加成本及其他相关成本。此外，总经理要求财务主管提前做好产品成本核算，力争投标成功。经过两个月的充分准备，最终的结果却是海明公司投标失败，原因是产品成本预算过高，无法和竞争对手进行压价竞标。观察环节(5分钟)：此次竞标失败反映了海明公司在哪些方面存在问题？体验环节（5分钟）：如果你是财务主管，应该如何做？2、教学内容任务1管理会计的含义（10分钟）1.主体、对象2.目标3.本质课堂讨论（5分钟）：案例里体现管理会计工作了吗？教师总结（5分钟）思考并讨论：（5分钟）：你知道管理会计的地位是什么吗？学生自主学习及互动讲解任务2管理会计的职能1.管理会计的组织互动（15分钟）：分小组讨论，管理会计的职业道德有哪些？结合社会主义核心价值观及会计职业道德，提出管理会计职业道德要求。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）2.管理会计的职能互动（15分钟）：分小组讨论，企业有哪些职能？管理会计需要发挥哪些职能？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关管理会计职能的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案模块一管理会计概述任务3：管理会计与财务会计关系任务4：管理会计的内容体系任务5：管理会计形成与发展趋势建议学时教学目标1、知识目标：了解管理会计的内容体系2、技能目标：明确管理会计与财务会计关系3、素质目标：培养管理会计思维模式1.管理会计与财务会计关系2.管理会计的内容体系3.管理会计的形成与发展趋势重点：管理会计与财务会计关系难点：管理会计与财务会计区别多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课前回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）会计是一个信息系统，财务会计和管理会计是现代企业会计的两大重要领域。财务会计主要通过日常记录与核算为企业外部利益相关者提供财务信息，管理会计主要通过处理财务和非财务信息为企业内部管理者提供相关资料。思考：管理会计与财务会计的联系和区别有哪些？互动举例：（10分钟）在赤壁大战之前，诸葛亮到江东去见周瑜。周瑜问诸葛亮的破敌之策。诸葛亮卖了一个关子，他建议周瑜各自将破敌之策写在手上，看看大家是不是“英雄所见略同”。周瑜同意了。等大家写好后摊开手一看，都哈哈大笑，因为两个人的手上都写了一个“火”字。这时候，诸葛亮和周瑜看上去水平差不多，都知道用火攻来破敌。其实不仅诸葛亮和周瑜知道，曹操和他的谋士也知道。庞统到曹营献“连环计”，曹操的谋士就曾提醒过曹操要防火攻。但是曹操笑着说，他早知道这个道理，但是他认为，火攻需要借助风势，现在正值冬季，刮得是西北风，而不是东南风，如果江东用火，只会烧着自己。周瑜后来也意识到了这个问题，一急之下口吐鲜血，昏倒在地。后来靠诸葛亮“借”来的东风，火攻才得以实施。讨论环节(5分钟)：案例有何启发？联系财务会计与管理会计，有何关系？2、教学内容任务3管理会计与财务会计的关系（10分钟）1.联系课堂讨论（5分钟）：管理会计与财务会计的区别？2.区别教师总结（5分钟）思考并讨论：（5分钟）：你知道管理会计的内容有什么吗？学生自主学习及互动讲解任务4管理会计的内容体系1.管理会计的原则互动（10分钟）：分小组讨论，管理会计的原则有哪些？结合会计信息质量要求，提出管理会计的原则。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）2.管理会计的内容互动（15分钟）：分小组讨论，管理会计涉及哪些内容？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）任务5管理会计的形成与发展趋势互动（10分钟）：分小组讨论，管理会计的发展历程？1.管理会计的形成与发展阶段2.管理会计的发展趋势3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关管理会计内容体系的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案模块二成本性态分析任务1：成本及其分类任务2：成本性态及其分类建议学时教学目标1、知识目标：了解成本性态的含义及分类2、技能目标：能够区别不同性态的成本3、素质目标：培养节约成本的意识1.成本的概念及分类2.成本性态的概念及分类3.不同性态成本的特点及模型重点：成本性态的分类难点：混合成本的特征多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课前回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）企业为了实现经营目标，在预测、决策、规划、控制和考核评价等各个环节，都必须对成本进行认真分析与研究，要求掌握成本的含义和分类。思考：什么是成本？财务会计中的成本与管理会计中的成本含义有何不同？成本的分类有哪些？互动举例：（10分钟）明达公司实习生的困惑明达公司是一家专业生产汽车零部件的企业，主要生产汽车燃油箱和汽车发电机。最近公司新来了一位实习生小李，他被安排在生产车间学习基本的操作流程。经过一段时间的学习，小李发现生产过程中所需的原材料有采购不合理的现象，导致有些原材料供过于求，而有些原材料供不应求，最终影响生产车间的生产进度。为了确定合理的采购品种、数量和相关成本，小李向会计部门借阅了最近一年的财务数据资料。通过对产品成本项目的分析，他发现随着产成品产量的增加，有些成本项目是固定不变的，有些成本项目是正比例上升的，而有些成本的项目是有所上升但却没有规律可循。他还发现，完工产品总成本是上升的，而单位产品成本随着产量的上升却出现了下降。小李对此倍感困惑，不知道其中的原因。观察环节(5分钟)：小李的困惑反映了隐藏在财务数据中的什么原理？体验环节（5分钟）：如果你是小李，应该如何做？2、教学内容任务1成本及其分类（10分钟）1.成本的概念2.成本的分类课堂讨论（5分钟）：案例里体现哪种成本分类？教师总结（5分钟）思考并讨论：（5分钟）：你知道成本性态吗？学生自主学习及互动讲解任务2成本性态及其分类1.成本性态互动（15分钟）：分小组讨论，管理会计的职业道德有哪些？结合社会主义核心价值观——勤俭节约，培养节约成本的意识。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）2.成本按性态分类互动（15分钟）：分小组讨论，成本有几种性态？每种性态的含义与特征？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关成本性态的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案模块二成本性态分析任务3混合成本的分解建议学时教学目标1、知识目标：了解成本性态分析2、技能目标：分解混合成本，建立成本性态模型3、素质目标：培养逻辑思维1.成本性态分析2.混合成本的分解方法重点：高低点法难点：回归直线法多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课前回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）在实际工作中，企业的大多数成本是以混合成本的形式存在的，其与业务量之间的关系不明晰，不能满足成本管理的需要。因此，对于混合成本，企业需要通过成本性态分析，将其分解为固定成本和变动成本，从而为短期决策、预测分析、全面预算、成本控制和责任会计提供必要信息。思考：什么是成本性态分析？混合成本的分解方法有哪些？如何建立成本性态模型？互动举例：（10分钟）案例：某工厂2019年上半年维修成本在相关范围内的变动情况如下：月份123456

直接人工（小时）550070005000650075008000维修费（元）7458507008209601000如果7月份直接人工为7700小时，请问维修费是多少？观察环节(5分钟)：直接人工小时数与维修费之间有什么关系？体验环节（5分钟）：如果由你预估维修费，应该如何做？2、教学内容任务3混合成本的分解1.成本性态分析的含义（5分钟）2.混合成本分解的方法（1）高低点法（5分钟）课堂讨论（5分钟）：案例里如何体现混合成本？如何选取高低点？教师总结（5分钟）思考并讨论：（5分钟）：你能想到其他混合成本分解方法吗？学生自主学习及互动讲解（2）散布图法互动（15分钟）：分小组讨论，散布图法的优缺点？结合沟通思想，培养求同存异的意识。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）（3）回归直线法互动（15分钟）：分小组讨论，回归直线法的优缺点？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关混合成本分解的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案模块二成本性态分析任务3混合成本的分解建议学时教学目标1、知识目标：了解成本性态模型2、技能目标：建立成本性态模型3、素质目标：培养逻辑思维1.成本性态模型2.建立成本性态模型重点：成本性态模型的构成难点：模型未知数的确定多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课前回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）由于实际工作中，大多数成本是以混合成本形式存在，所以企业需要通过成本性态分析对混合成本进行分解。为了便于定量分析，一般用一个简单的线性方程y=a+bx来模拟成本性态模型，其中y表示成本总额，a表示固定成本总额，b表示单位变动成本，x表示业务量。互动举例：（10分钟）案例：某企业只生产一种产品，2019年上半年发生的制造费用如下：月份123456

产量（件）150200300350240300

制造费用（元）160002000027000280002300026000要求：用高低点法对该企业的制造费用进行分解，建立成本性态模型。观察环节(5分钟)：如何确定高低点？体验环节（5分钟）：如何建立成本性态模型？2、教学内容任务3混合成本的分解3.建立成本性态模型——高低点法（5分钟）课堂讨论（5分钟）：案例里如何根据高低点法建立成本性态模型？教师总结（5分钟）分析：以业务量为标准选出高低两点坐标。最高点（350,28000）；最低点（150,16000）依据高低点数据代入求解：b=60，a=7000。因此，成本性态模型：y=7000+60x思考并讨论：（5分钟）：运用散布图法和回归直线法如何建立成本性态模型？学生自主学习及互动讲解3.建立成本性态模型——散布图法（2分钟）互动（15分钟）：分小组讨论，散布图法的应用步骤？结合沟通思想，培养求同存异的意识。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）3.建立成本性态模型——回归直线法（3分钟）互动（15分钟）：分小组讨论，回归直线法的应用步骤？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关成本性态模型建立的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案模块三变动成本法任务1：变动成本法认知建议学时教学目标1、知识目标：了解变动成本法的概念2、技能目标：区别变动成本法与完全成本法3、素质目标：培养组织协调与沟通的能力1.变动成本法与完全成本法的概念2.变动成本法与完全成本法的区别重点：变动成本法下成本与利润核算难点：变动成本法下利润的计算多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程介绍（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）成本是评价企业经营管理的一个重要指标，贯穿于预测、决策、规划、控制和考核评价等各个环节。为满足不同的管理要求，产生了两种成本计算方法，即变动成本法和完全成本法。思考：什么是变动成本法？什么是完全成本法？互动举例：（10分钟）利润为什么不一样？畅达服装厂2018年只生产经营一种服装，当年产量是10000件，销售量是8000件，年初存货量是0件，年末存货量是2000件。已知销售单价是500元，2018年的相关成本资料如表3-1所示。年底，厂长根据财务数据估算的年利润是190万元，但财务科长上报的利润却是194万元。表3-1畅达服装厂2018年相关成本资料单位：元项目成本单位变动成本：直接材料100直接人工80变动制造费用20固定制造费用200000销售费用（固定）150000管理费用（固定）150000财务费用0观察环节(5分钟)：为什么厂长和财务科长得出的利润数据不一样？体验环节（5分钟）：如果你是财务科长，应该如何做？2、教学内容任务1变动成本法认知（10分钟）1.变动成本法概念2.完全成本法概念课堂讨论（5分钟）：案例里体现了哪种成本计算方法？教师总结（5分钟）思考并讨论：（5分钟）：你知道变动成本法与完全成本法的区别吗？学生自主学习及互动讲解3.变动成本法与完全成本法的区别互动（15分钟）：分小组讨论，变动成本法与完全成本法的区别有哪些？结合沟通与讨论的结果，列出变动成本法与完全成本法的区别。（师生互动，根据5个具体区别解决对应案例）（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关变动成本法的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案模块三变动成本法任务2变动成本法与完全成本法的利润差额分析建议学时教学目标1、知识目标：了解变动成本法与完全成本法的利润差额原因2、技能目标：能够计算变动成本法与完全成本法的利润差额3、素质目标：培养逻辑思维1.变动成本法与完全成本法的利润差额原因2.变动成本法与完全成本法的利润差额变动规律重点：变动成本法与完全成本法的利润差额变动规律难点：完全成本法与变动成本法的利润差额公式多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课前回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）管理会计中有两种主要的成本计算方法：变动成本法和完全成本法。这两种成本计算法的产品成本及期间成本的构成不同、销货成本及存货成本的水平不同、损益确定程序不同，因此产生的营业利润可能存在差异。思考：两种成本计算法下利润的差异原因是什么？变动规律是什么？互动举例：（10分钟）案例：某企业只产销一种产品，销售单价是50元，直接材料是5元/件，直接人工是7元/件，变动制造费用是3元/件，固定制造费用总额是72000元，固定销售费用是12000元，固定管理费用是16000元。假定无变动销售及管理费用，存货按先进先出法计价，该企业近三年的产销量资料如表3-2所示。表3-2近三年的产销量资料单位：件产销量第一年第二年第三年期初存货量001000本期生产量800090007200本期销售量800080008000期末存货量01000200观察环节(5分钟)：两种方法下的利润是否有差额？体验环节（5分钟）：用变动成本法和完全成本法如何计算各年税前营业利润？2、教学内容任务2变动成本法与完全成本法的利润差额分析1.变动成本法与完全成本法下营业利润产生差额的原因（10分钟）课堂讨论（5分钟）：案例里如何体现差异原因？教师总结（5分钟）思考并讨论：（5分钟）：变动成本法与完全成本法下利润差额的变动规律？学生自主学习及互动讲解2.变动成本法与完全成本法下利润差额的变动规律互动（15分钟）：分小组讨论，两种成本计算方法下，利润具体差额如何计算？结合数学推导，培养逻辑思维。（师生互动，推导完全成本法与变动成本法下利润差额的公式）互动（15分钟）：分小组讨论，案例中变动成本法与完全成本法利润差额的变动规律（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关变动成本法和完全成本法利润差异的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案模块三变动成本法任务3变动成本法的优缺点及应用建议学时教学目标1、知识目标：了解变动成本法的优缺点2、技能目标：应用变动成本法3、素质目标：培养团队合作精神1.变动成本法的优缺点2.变动成本法的应用重点：变动成本法的优缺点难点：结合制的应用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课前回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）变动成本法产生于1936年，随着企业环境的改变和市场竞争的加剧，管理者们逐渐认识到企业内部管理的重要性。通过前面变动成本法与完全成本法的比较分析，可知变动成本法在确定成本和损益方面具有一定的管理优势，能够更有效地为企业内部管理服务。因此，在实际工作中，变动成本法开始受到企业的重视。思考：变动成本法有哪些优缺点？互动举例：（10分钟）案例：甲企业只产销一种产品。2018年产量为8000件，销售量为7000件，年初无存货，年末存货量为1000件。已知销售单价是100元，直接材料是30元/件，直接人工是20元/件，变动制造费用是10元/件，固定制造费用是80000元/件，变动销售费用是2元/件，固定销售费用是4000元/年，固定管理费用是2000元/年。观察环节(5分钟)：变动成本法和完全成本法分别计算的产品成本和期间成本是多少？体验环节（5分钟）：变动成本法有哪些优缺点？2、教学内容任务3变动成本法的优缺点及应用1.变动成本法的优缺点（10分钟）课堂讨论（5分钟）：案例里如何体现变动成本法的优缺点？教师总结（5分钟）思考并讨论：（5分钟）：变动成本法在企业如何应用？学生自主学习及互动讲解2.变动成本法的应用互动（15分钟）：分小组讨论，变动成本法的应用模式？结合小组讨论，培养团队合作的精神。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）互动（15分钟）：分小组讨论，结合制的应用？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关变动成本法应用的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案任务1本量利分析认知建议学时教学目标1、知识目标：了解本量利分析的含义和前提条件，掌握本量利分析的基本内容2、技能目标：能运用本量利分析公式3、素质目标：树立成本、产销量、利润管理的意识1.掌握本量利分析的概念和前提条件2.掌握本量利分析的基本内容和公式重点：本量利分析公式难点：公式的转换多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）大众创业、万众创新的背景下，同学们有没有什么创业计划，针对创业设想或者计划，是否有进行过成本利润分析?互动举例：（10分钟）张某的创业计划【基本案例】：张三刚刚大学毕业，不想从事朝九晚五的工作，自主创业一直是他的梦想。在大学校园经营网吧是个不错的选择。他把地点选在了一所离市区比较远的新建立的大学，学生人数有6000多，学校附近没有网吧。经过与学校协商，结果如下：（1）租用学校105平方米的闲置房屋，月租金8000元，租期7年。（2）每天上午免费提供给学校3个小时的机器使用时间，学生们在此上计算机课。张三测算了一下，去掉学校一年中要放假3个月，其他时间网吧均可营业，觉得此项投资能赚钱。于是对房子进行装修布置，支付装修费10000元；购置了80台计算机，安上了宽带，共投入240000元。聘用了两名机器维护人员，月工资共计6000元。网吧24小时开放，每台机器每小时收费2元，估计每天80台机器的使用率为90%，每台机器平均每天使用16个小时，每台机器每小时的电费为0.4元。按直线法计提折旧，期末无残值。讨论环节（10分钟）：张三需要从哪些因素入手分析网吧能否赚钱？若如张三估计的那样，他每月能获得多少利润？全年获得多少利润？2、教学内容任务1本量利分析认知（10分钟）1.本量利分析的概念2.本量利分析的前提3.本量利分析的基本内容课堂讨论（5分钟）：案例里的哪些因素属于固定成本、变动成本、销量是多少？单价是多少？教师总结（5分钟）张三应该从业务量、单位变动成本、固定成本总额、单价这四个要素之间的关系分析能否赚钱。这里面隐含着本量利原理。（1）业务量（每月上网小时数）：每天80台机器的使用率为90%，即80*90%=72（台）；每台机器平均每天使用16小时，去掉每天免费提供给学校的3小时，等于每台机器平均每天收费时间为13小时；每月上网小时数=72*13*30=28080（小时）（2）单位变动成本：每台机器每小时的变动成本为0.4元。（3）每月固定成本总额月折旧额=（240000+1000）÷7÷9≈3968（元）每月固定成本总额=月折旧额+房租+雇员工资=3968+8000+6000=17968（元）（4）单价每台机器每小时收费2元，故p=2思考并讨论：（5分钟）：知道了基本因素，怎么样计算张某的利润呢？学生自主学习及互动讲解4.本量利分析的基本公式(一)本量利的基本关系式互动（15分钟）：分小组讨论，本量利的基本关系式？（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）(二)贡献边际及相关指标互动（10分钟）：分小组讨论，贡献边际指标和变动成本率指标的公式内涵？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）教师总结（5分钟）案例中张某的月利润=（单价-单位变动成本）*销售量-固定成本=（2-0.4）*28080-17968=26960（元）全年利润=26960*9=242640（元）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后针对一个计划设想，进行初步的本量利分析。4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案任务2单一品种的本量利分析建议学时教学目标1、知识目标：了解保本分析、保利分析的基本内容2、技能目标：能进行保本分析和保利分析3、素质目标：树立成本、产销量、利润管理的意识1.掌握保本分析的内容和方法2.掌握保利分析的内容和方法重点：分析公式难点：保本分析、保利分析的运用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）保本，是指企业在一定时期内总收入等于总成本，利润为零时的状态。保本分析就是研究企业恰好处于保本状态时本量利关系的一种定量分析方法。保利分析是指企业一定时期内在目标利润确定的条件下，研究成本、业务量、利润之间的关系。保利点是指在单价和成本水平既定的情况下，为确保目标利润能够实现而应当达到的销售量和销售额的总称。互动举例：（10分钟）选2-5组介绍本组的创业计划，并介绍其成本、销量和利润。讨论环节（10分钟）：以某一计划为例，如果要实现盈亏平衡，需要至少达到多少产销量？如果要达到预期的利润，需要至少达到多少产销量？2、教学内容任务2单一品种的本量利分析（10分钟）1.保本分析课堂讨论（5分钟）：结合案例进行分析，保本点的销售量和销售额是多少？教师总结（5分钟）：点评案例思考并讨论：（5分钟）：知道了基本因素，怎么样降低保本点？学生自主学习及互动讲解2.保利分析互动（15分钟）：分小组讨论，保利分析和保本分析的区别与联系？（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）互动（15分钟）：结合案例进行保本分析和保利分析。（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）针对团队的创业计划进行保本分析和保利分析，并形成报告。4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案任务3多品种的本量利分析任务4经营安全分析实训二本量利分析训练建议学时教学目标1、知识目标：了解多品种本量利分析的基本内容，掌握经营安全分析。2、技能目标：能进行多品种本量利分析和经营安全分析3、素质目标：提升成本管理意识，树立企业经营危机意识1.掌握多品种本量利分析的内容和方法2.掌握经营安全分析的内容和方法重点：多品种本量利分析方法难点：多品种本量利分析方法的运用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）多品种的本量利分析原理和单一品种的本量利分析原理相同，都要分析保本点、安全边际和营业利润。互动举例：（10分钟）[案例]新华办公用品公司是一家集生产、销售为一体的私营企业，主要生产中小型的计算器，拥有员工100多人。计算器主要有三种规格，分别为A1、A2、A3，年产销平衡，固定成本总额为172000元，已知预计2019年的有关资料（给定）。讨论环节（10分钟）：财务主管要向经理汇报预测保本信息、安全信息和营业利润，应该如何计算？多品种的本量利分析与单一品种的本量利分析的方法一样吗？分析新华公司应将更多的生产资源和广告资源分配给哪个产品，公司的盈利能力会更强？2、教学内容任务3多品种的本量利分析（10分钟）综合贡献边际率法主要品种法分算法课堂讨论（15分钟）：结合案例进行分析，采用综合贡献边际率法、主要品种法和分算法下保本点的销售量和销售额是多少？教师总结（5分钟）学生自主学习及互动讲解任务4经营安全分析安全边际指标保本作业率指标安全边际与利润的关系互动（15分钟）：分小组讨论，案例中的各项指标为多少？（师生互动，视课堂情况让学生进行1-3个数量不等的讲解）互动（15分钟）：结合案例进行经营安全分析。（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）教师总结（5分钟）学生自主学习及互动讲解（80分钟）实训二经营安全分析利用管理会计实训平台进行技能训练。3、团队作业（3分钟）针对团队的创业计划进行3年的经营安全分析，并确定经营资源的投放重点形成报告。4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：了解预测的含义和分类、熟悉销售预测的定性预测法、掌握销售预测的定量预测法的应用2、技能目标：能运用定量方法进行销售预测3、素质目标：树立销售预测是其他预测的前提，认真做好销售预测。1.预测的认知2.销售预测的方法重点：销售预测的定量预测法的应用难点：各类公式的应用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）在市场经济日益发展的今天，预测分析的重要性愈来愈大。企业要想在市场竞争中立于不败之地，就必须作好预测分析，不仅要了解市场的过去和现状，更为重要的是必须面向未来，对未来的发展趋势作出科学的预计和推测。缺乏科学预测的管理是盲目的和不健全的管理。互动举例：（7分钟）童装厂的错误预测某市童装厂近几年沾尽了独生子女的光，生产销售连年稳定增长。年初该厂设计了一批童装新品种。由于工艺比原来复杂，成本较高，价格比普通童装高出了70%以上。为了摸清这批新产品的市场吸引力，厂里在春节前举办了童装迎春展销会，小批量投放市场十分成功，顾客购买踊跃。许多商家主动上门订货。厂长于是决心趁热打铁，尽快组织批量生产，及时抢占市场。为了确定计划生产量，以便安排以后月份的生产，厂长根据以前的月销售统计数，运用加权平均法，计算出以后月份预测数。考虑到展销会的热销场面，他决定利用生产能力的80%生产新品种，20%生产老品种。二月份的产品很快就被订购完了。然而，四月初时三月份的产品还没有落实销路。询问了几家老客商也都反映销量不好不愿意继续订购这类童装了。对市场上出现的巨大的需求变化，李厂长感到十分纳闷。他弄不明白，这些新品种都经过试销，自已亲自参加市场调查和预测，为什么会事与愿违呢？讨论环节（5分钟）：为什么市场的实际销售情况，会与厂长市场调查与预测的结论大相径庭？2、教学内容任务1预测的认知（10分钟）1.预测的含义2.预测的分类3.预测的程序课堂讨论（2分钟）：结合案例分析如何进行合理的预测，才能保证预测的结果准确？教师总结（3分钟）：该案例究其原因在于运用市场调查与预测的方法不恰当。在运用时忽视了市场环境的一致性，错误地估计自已产品完全适应了市场需求，而忘记了时过境迁，消费者的购买动机和购买行为会发生变化，从而对企业产品的销售带来巨大影响。预测的方法有很多种，每一种方法都有不同的适用范围。预测时应根据预测对象的特点，有针对性地对预测方法加以选择，如果选择不当，就难以保证预测目标的实现。任务2销售预测的分析与应用（15分钟）1.销售预测的含义2.销售预测的分析方法（一）定性预测法（二）定量预测法互动（10分钟）：分别就算术平均法、加权平均法、移动平均法、指数平滑法、回归直线法等分小组讨论基本公式的应用。（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）课内练习（15分钟）：某公司生产经营A产品，该产品过去6年的实际销售额资料如表所示。表A产品销售资料表单位：万元年份201420152016201720182019销售额135014701560168016901678要求：分别运用算术平均法、加权平均法、移动平均法、指数平滑法及回归直线法预测该公司2020年的销售额。学生自主学习及互动讲解思考并讨论：（5分钟）：以上方法的适用范围及优缺点，结合案例分析童装厂错误决策的原因？教师总结（5分钟）：影响销售预测的因素很多，它们彼此间的关系也很复杂。因此，搞好销售预测要求大量应用市场信息，综合考虑各种影响因素，并且恰当地运用分析方法。在实际的销售预测工作中，定量预测法必须和定性预测法结合使用，相互补充、相辅相成，才能取得良好的预测效果。该厂在进行产品销售预测时，简单地套用了加权平均法，而没有看到市场预测的基本条件已经发生变化。由于加权平均法对各期的销售量作了加权平均，从而会降低偶然性变化的影响程度，因而它主要适用于对销售比较稳定，基本上只受偶然性变化影响的销售状况进行预测。当销售状况受到必然性变化的影响时，就不能采用这种方法来进行预测。该厂在春节前生产销售的是老产品，而春节以后，根据春节这个特殊时期的销售状况决定主要生产销售新产品，用老产品的统计资料来预测新产品的销售量，作为安排生产的依据，必然会得出错误的结论。3、团队作业（3分钟）组建团队，课后针对一个企业的当前销售情况，运用合适的方法进行未来的销售预测。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记

管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：了解利润预测的含义，掌握利润预测各种方法。2、技能目标：能运用定量方法进行利润预测3、素质目标：树立利润预测对企业生产决策意义重大的理念。1.利润预测的含义2.利润预测的方法重点：利润预测的方法的应用难点：各类公式的应用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）利润是衡量企业生产经营成果的重要指标。利润预测是财务预测的重要组成部分，能为企业编制利润计划和进行目标管理提供依据。同时，利润预测对企业进行生产经营决策意义也非常重大。所以，企业要对利润进行科学预测，确定目标利润，并据此安排企业的经营活动。互动举例：（7分钟）某公司生产经营A产品，该产品2019年销售量的预测值为6000件，现已知A产品的市场销售价格为每件560元，单位变动成本为200元，全年固定成本总额为200000元。讨论环节（5分钟）：为什么需要做利润预测？如何进行2019年目标利润的预测。2、教学内容任务3利润预测的分析与应用（40分钟）1.利润预测的含义2.利润预测的分析方法（1）本量利分析法引导学生根据所学知识，利用固定成本及变动成本、商品销售量(额)与利润的变动规律推导预测利润的公式（2）贡献边际法引导学生根据所学知识，利用贡献边际与业务量、成本及利润之间的关系推导预测利润的公式（3）经营杠杆系数法引导学生根据所学知识，利用经营杠杆系数的公式推导预测利润的公式（4）相关比率法引导学生思考与利润相关的比率有哪些，并根据利润与有关指标之间的内在关系推导预测利润的公式课堂讨论（5分钟）：各种方法的优缺点及适用范围？（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）教师总结（5分钟）：通过案例中已知的数据，比较适合运用本量利分析法预测2019年该公司的目标利润。2016年的目标利润=销售量×(单价-单位变动成本)-固定成本总额=6000×(560-200)-200000=1960000(元)课内练习（15分钟）：（配备相应的例题和习题供学生理解和练习）学生自主学习及互动讲解3、团队作业（3分钟）组建团队，课后针对一个企业的当前经营情况，运用合适的方法进行未来的利润预测。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记

管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：了解成本预测的含义，掌握成本预测的各种方法。2、技能目标：能运用定量方法进行成本预测。3、素质目标：树立正确进行成本预测从而合理控制成本的理念。1.成本预测的含义2.成本预测的分析程序3.成本预测的分析方法重点：成本预测的方法的应用难点：可比产品成本预测法多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）成本是衡量企业经济效益的重要指标，也是管理会计研究的主要对象之一。成本预测在现代企业经营管理工作中具有十分重要的意义，是企业生产经营决策、定价决策以及投资决策的基础。通过成本预测可以掌握未来的成本水平及其变动趋势，为编制成本计划、进行成本控制、成本分析和成本考核提供依据。互动举例：（2分钟）某公司主要生产经营A产品，预计2019年的产销量为8000件，预计销售单价为70元/件，预计的目标利润为40000元。讨论环节（5分钟）：成本预测失误可能会导致哪些后果？根据已知数据预测该公司2019年的目标成本。2、教学内容任务4成本预测的分析与应用（45分钟）1.成本预测的含义2.成本预测的分析程序3.成本预测的分析方法（1）可比产品成本预测法高低点法、加权平均法和回归直线法（2）不可比产品成本预测法法技术测定法、产值成本法和目标成本法（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）课堂讨论（5分钟）：各种方法的优缺点及适用范围？教师总结（5分钟）：企业实际生产过程中，成本预测不准确，有可能导致生产某一环节或者是某一短暂时期内的生产耗费失去控制，引起成本管理失控，有可能给企业造成无可挽回的经济损失。因此必须科学地预见生产耗费的趋势和程度，以便在此基础上采取有效措施，从而搞好成本管理工作。该案例中运用目标成本法可以预测到：2016年目标成本=8000×70-40000=520000（元）课内练习（15分钟）：（每种方法配备相应的例题和习题供学生理解和练习）学生自主学习及互动讲解3、团队作业（3分钟）组建团队，课后针对一个企业的当前经营情况，运用合适的方法进行未来的成本预测。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记

管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：了解资金需要量预测的含义，掌握资金需要量预测的各种方法。2、技能目标：能运用定量方法进行资金需要量预测。3、素质目标：树立正确进行资金需要量预测从而合理筹资的理念。1.资金需要量预测的含义2.资金需要量预测的分析方法重点：资金需要量预测的方法的应用难点：销售百分比法的应用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）保证资金供应，合理组织资金运用，提高资金利用效果，既是企业正常运营的前提，又是企业的奋斗目标之一。进行资金需要量预测可以有意识地把生产经营活动引导到以最少的资金占用取得最佳经济效益的轨道上来。资金需要量是筹资的数量依据，应当科学合理地进行预测。互动举例：（4分钟）前几年，太子奶集团的决策失误，导致太子奶集团进入破产程序，在业界产生极大的震动。2008年，太子奶集团选择了规模化的发展战略，大举投资在全国建立5个生产基地，总投资达数十亿元，一时间好不威风。但是，巨额的投资需要足够的盈利能力支撑，在没有足够的盈利能力的支撑时，就需要足够的融资能力的支撑。讨论环节（3分钟）：资金需要量预测的重要意义以及该企业决策失误的原因。任务5资金需要量预测的分析与应用（20分钟）1.资金需要量预测的含义2.资金需要量预测的分析方法（1）销售百分比法（2）因素分析法（3）资金习性预测法（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）案例总结（5分钟）：规模化的发展战略需要大量的资金，当企业的盈利能力和融资能力都无法实现时，只能置企业于资不抵债的境地。当债务危机暴发后，要在短时间内筹借几亿，甚至几十亿资金，那是非常困难的。因此，企业必须提前做好资金需要量的预测，从而正确的决策。许多企业正是在扩张时期，因决策能力严重不足，无法驾驭重大决策后产生的各种变化，形成决策失败。因此，企业家必须改变过去的资金运作模式，避免过度融资，过度举债，导致企业负债率始终处于高危界限。课内练习（10分钟）：A公司基期销售收入总额为250000元，获得税后净利润10000元，发放股利5000元，基期厂房设备利用率已达饱和状态，该公司基期末简略资产负债表如下表所示。若该公司计划年度销售收入总额将达到400000元，并仍按基期股利发放率支付股利，预计计划期折旧额为10000元，其中60%预计用于更新改造，又假定零星资金追加量为6000元。表A公司资产负责表单位:元资产金额权益金额库存现金5000应付账款25000应收账款42500应交税费12500存货50000长期负债57500固定资产（净值）75000普通股股本100000无形资产27500留存收益5000资产合计200000负债及所有者权益合计200000要求：采用销售百分比法预测计划期间需追加的资金数量和预测期资金需要总量。学生自主学习及互动讲解教师归纳（5分钟）：不同方法下资金需要量的计算思路。实训预测的分析与应用训练（30分钟）布置实训任务：（1）销售的预测。（2）利润的预测。（3）成本的预测。（4）资金需要量的预测。实训形式：（1）以小组为单位，分组讨论，写出本组答案；（2）教师实训指导，解答同学疑问（3）小组交换评价各组结果（4）小组找出各自错误，分析原因3、团队作业（3分钟）组建团队，课后针对一个企业的当前经营情况，运用合适的方法进行未来的资金需要量预测。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：了解决策的含义、分类及程序、熟悉短期经营决策需考虑的相关成本、掌握短期经营决策方法的应用2、技能目标：能灵活运用短期经营决策的各种方法3、素质目标：树立正确的经营决策决定着企业的未来发展的理念。1.决策的含义、种类及程序2.短期经营决策分析必须考虑的因素3.短期经营决策分析需考虑的相关成本4.短期经营决策分析常用的方法重点：短期经营决策分析的方法难点：短期经营决策分析需考虑的相关成本的区分多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（2分钟）现代管理理论认为，管理的重心在经营，经营的重心在决策。决策的意义非常重大，它是管理的首要职能；它的成败直接影响人类文明的发展和进步，以及一个国家一个民族的整体实力；它是一个组织的核心工作，其好坏直接决定组织的兴衰成败。正确的决策对于企业的生存发展至关重要。互动举例：（1分钟）某企业全年需要1200件甲零部件，如果外购，单价为5元；如果自制，单位变动成本为3元，追加专用设备的年固定成本为500元。讨论环节（2分钟）：不考虑其他因素，该企业应该选择自制还是外购甲零部件？2、教学内容任务1决策的认知（10分钟）1.决策的含义及种类2.决策的分析程序课堂讨论（2分钟）：管理会计中的预测、决策及预算有什么关系？教师归纳（3分钟）：预测是决策的基础和前提，预算是企业在预测、决策的基础上，以数量和金额的形式反映企业未来一定时期内经营、投资、财务等活动的具体计划。决策是为了实现一定目标，从若干个可供选择的方案中，选择并决定其中一个最优方案的决断过程。任务2短期经营决策的分析认知1.短期经营决策分析必须考虑的因素（2分钟）（引导学生思考、讨论短期经营决策分析中有哪些影响因素，从而引出生产经营能力、相关业务量、相关收入和相关成本等因素）2.短期经营决策分析需考虑的相关成本互动（20分钟）：分别介绍差量成本、边际成本、机会成本、假计成本、重置成本、付现成本、专属成本、可避免成本、可延缓成本、可分成本等，并一一区分。3.短期经营决策分析常用的方法互动（30分钟）：分别介绍差量分析法、贡献边际分析法、成本平衡点法、相关成本分析法、相关损益分析法等并应用。（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）课堂讨论（3分钟）：案例里自制或外购零部件的决策最适合采用哪种方法？如何决策？教师总结（5分钟）：该企业最适合采用的是差量分析法计算差量成本从而决策。首先比较自制和外购成本：外购成本=1200*5=600（元）自制成本=1200*3+500=4100（元）差别成本=6000-4100=1900（元）由于该企业外购总成本比自制总成本高，即差别成本为1900元，所以应该选择自制零部件的方案。3、团队作业（3分钟）组建团队，课后根据一个企业的预测情况，运用合适的方法进行未来的经营决策。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记

管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：掌握亏损产品停产或转产、特殊价格追加订货、零部件自制或外购等三种情况的决策分析2、技能目标：能灵活运用各种方法对生产过程中出现的情况进行决策3、素质目标：具备企业正确的生产决策的思想。1.亏损产品停产或转产的决策分析2.特殊价格追加订货的决策分析3.零部件自制或外购的决策分析重点：决策分析的方法难点：亏损产品停产或转产的决策分析多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（2分钟）对一个企业来说，生产经营过程中需要决策的事情很多，譬如生产何种产品、产品是否进一步加工、亏损产品是否停产或转产等。如何对这些问题进行正确的决策，关系到企业的兴衰成败、生存和发展。互动举例：（5分钟）某大学生小陈毕业后去了一家生产电器产品的企业，主要负责企业产品的预测和决策。该企业主要生产经营A产品，全年最大生产能力为20000台，单位变动成本为300元/台。2015年初该企业已按700元/件的价格接受正常生产任务15000台。现有一个客户要求400元/台的价格追加订货5000台，而且该客户向经理承诺：我出的价格虽低，但我会常来照顾你的生意的，我们的合作将是长久的。对于好不容易送上门来的生意，经理觉得拒绝非常可惜，但又觉得客户给的价格太低，于是要求小陈好好决策一下是否该以这样低的特殊价格接受这批订货。讨论环节（3分钟）：企业是否该接受这批订货？小陈决策时应该主要考虑哪些因素？2、教学内容任务3生产决策的分析与应用1.亏损产品停产或转产的决策分析（20分钟）（分别介绍剩余生产经营能力无法转移，亏损产品是否停产的决策；剩余生产经营能力可以转移，亏损产品是否转产的决策并举例）2.特殊价格追加订货的决策分析（20分钟）（分别介绍追加订货量小于或等于剩余生产能力时的决策；追加订货量大于剩余生产能力时的决策并举例）3.零部件自制或外购的决策分析（20分钟）（分别介绍零部件需求量确定时自制或外购的决策；零部件需求量不确定时自制或外购的决策并举例）（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）课堂讨论（3分钟）：案例中的决策属于哪种类型的决策？如何进行决策？教师归纳（7分钟）：案例中的决策属于生产决策中的特殊价格追加订货的决策。从管理会计角度看，由于该批特殊订货可以有效地发挥剩余生产能力的作用，并且所追加的订货也不增加专属固定成本，因此，只要追加订货的用户按照高于单位变动成本的单价订货，也就是说，该批低价订货的单位贡献边际大于零，企业就可以接受该追加订货。该案例中，最大生产能力为20000台，可以满足订货需求，企业提供的售价400元大于单位变动成本300元，所以应该接受该批订货。小陈决策时主要考虑追加订货量是否超过企业的剩余生产能力。当剩余生产能力可以满足订货量时，企业只需判断销售单价是否大于该产品的单位变动成本，如果大于，企业就可接受追加订货；当剩余生产能力不足以生产出追加的产品数量，为了完成这批订货，就会少生产正常订货的产品。这时企业就需要考虑追加订货后相关收入和相关成本，以及与其相关的机会成本和专属成本等因素，采用差别损益分析法进行决策。3、团队作业（3分钟）组建团队，课后根据一个企业的预测情况，运用合适的方法进行未来的经营决策。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记

管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：熟悉基本的生产决策分析、掌握常用的定价决策方法2、技能目标：能灵活运用各种方法进行生产情况和价格确定的决策3、素质目标：树立合理的定价理念。1.选择不同生产加工工艺方案的决策2.半成品（联产品）进一步加工还是出售的决策分析3.定价决策的分析与应用重点：定价决策分析的方法难点：定价决策方法的实际应用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（2分钟）产品的价格不仅影响产品的销售量，也影响着企业的收入和利润。所以，企业必须确定合理的产品销售价格，使其在能够获得满意的经济效益的同时，也能够为扩大产品销售、提高产品市场占有率、增强竞争力创造有利条件，保证企业生产经营活动的正常进行。因此，定价决策对企业的生存和发展具有十分重要的意义，是企业至关重要的一项经营决策。互动举例：（5分钟）某蔬菜店有一天的花菜进价为1元/斤，进货量为500kg，周边市场售价为1.5元~1.6元/斤，花菜预估的损耗率为10%，毛利率为20%，最终定价为1.38元/斤或1.48元/斤。次日，花菜进价为0.6元/斤，在损耗率、市场行情、天气等因素不变的情况下，该店进货量加大至1000kg，准备做促销，售价下调10%~20%（0.98元/斤）。讨论环节（6分钟）：该企业的定价为什么会发生波动？是否合理？产品定价太高或太低对企业有什么影响？2、教学内容任务3生产决策的分析与应用（35分钟）4.选择不同生产加工工艺方案的决策（介绍成本平衡点法决策思路）5.半成品（联产品）进一步加工还是出售的决策分析（分别就半成品进一步加工还是出售、联产品进一步加工还是出售进行决策并举例）（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）任务4定价决策的分析与应用（25分钟）1.定价决策分析的含义2.定价决策的分析方法（1）成本加成定价法（2）盈亏平衡定价法（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）案例分析（7分钟）：案例中在花菜进价比较高的时候，制定的售价低于周边市场售价，进价下降幅度比较大时，售价对应下调，但幅度不是很大，这种做法很好。即使发生大的波动时（上涨或下降），制定售价时仍然需要平缓过渡，否则将会导致顾客满意度下降，甚至造成客诉。在根据市场相同商品行情有大优势的情况下，调价幅度降低10%-20%不会给顾客带来疑惑，不会造成透支消费，形成良好的销售循环；并有效提高销售的同时降低损耗，提高了利润。3、团队作业（3分钟）组建团队，课后根据一个企业的预测情况，运用合适的方法进行未来的经营决策。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记

管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：掌握短期经营决策的指标及各类计算方法2、技能目标：能灵活运用各种方法对短期经营情况进行决策3、素质目标：具备良好的分析问题和解决问题的能力。短期经营决策的分析与应用训练重点：短期经营决策的分析与应用训练难点：各种指标的计算与决策多媒体教学方法○理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学●实验实训○演示教学○其他素材资源●文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（2分钟）

现代企业领导者必须面对来自全球的竞争和挑战，考验领导成败的关键是能否做正确的事情，也就是必须作正确的决策。外部的诱惑很多，机会也很多，一不小心就可能掉进盲目决策的陷阱。因此，决策就成为一项重要事情的关键。”互动举例：（3分钟）老徐，之前是家具厂的老板，公司营业额超过2亿，但因为整个中小制造业越来越不景气，老徐开始想转型，看好农业领域，于是从种植业开始，在老家承包了土地。为了避免风险，一开始只是试种了几十亩蔬菜，没想到特顺，菜价特好，几十亩就赚了十几万。老徐认为既然成功了那就全面开花吧，又承包了1500亩全部搞基础建设和种植。没想到，几十亩的销售难度和上千亩的销售难度根本不在同一个频道，卖不出去，没办法。1500亩的蔬菜，要么低价贱卖，要么送人，要么丢弃，这一下子损失惨重，几百万就不见了，没办法只能继续努力。至此4年时间，3000万积蓄全部花完，老徐的农场不得已转让给朋友。讨论环节（3分钟）：老徐失败的原因是什么？教师归纳（7分钟）：因农业行业的特殊性，想要在农业领域寻找到机会，一定要沉下心虚心学习和经营。通过小范围试验的方式摸清楚农业各个要素，并且打通各个渠道、跨界的环节，适时嫁接产业思维，做小、做精、做尖。谨记小步快跑，不要盲目贪大。2、教学内容实训短期经营决策的分析与应用训练（60分钟）布置实训任务：（1）开发何种新产品的决策。（2）亏损的产品是否停产的决策。（3）零部件自制还是外购的决策。（4）联产品丙是否需要进一步加工的决策。实训形式：（1）以小组为单位，分组讨论，写出本组答案；（2）教师实训指导，解答同学疑问（3）小组交换评价各组结果（4）小组找出各自错误，分析原因3、团队作业（3分钟）组建团队，课后根据一个企业的预测情况，运用合适的方法进行未来的短期经营决策。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：了解长期投资决策的含义和分类、熟悉长期投资决策分析需考虑的相关因素2、技能目标：能灵活应用所学知识计算各个阶段的现金流量3、素质目标：初步具备企业投资决策思想1.长期投资决策的含义2.长期投资决策的分类3.长期投资决策分析考虑的相关因素重点：长期投资决策分析考虑的因素难点：现金流量多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）长期投资决策因其金额大、风险大，回收期较长的特点，对企业的生存和发展也是有着重大影响。因其属于战略性的决策，必须树立科学的观念，如资金时间价值和投资风险价值观念，从企业和国民经济和社会的角度考虑，分析经济上、技术上和财务上的可行性。互动举例：（7分钟）张某的创业能盈利吗？张某2009年毕业于某高职院校，一直在一家小公司当出纳，年薪近20000元。2010年底为了改变现状，张某准备辞职进行个人投资。经过周密的市场调查，他准备投资成本较低，收益较为稳定的干洗业。张某了解到，从市场上购置较为先进的干洗机需要11万元价款，可以使用5年。经分析和测算，他准备通过银行一次性贷款购置这种干洗机1台，银行贷款利率为7%。5年后干洗机报废可以收回残值1万元，每年折旧费约计2万元。根据市场调查，估计每年的净收益为3.5万元。讨论环节（5分钟）：张某的创业能盈利吗？应该如何帮助张某进行决策分析呢？2、教学内容任务1长期投资决策的分析认知（30分钟）1.长期投资决策的含义2.长期投资决策的分类3.长期投资决策分析需考虑的相关因素重点介绍现金流量（含义、组成及计算）课堂讨论（2分钟）：现金流量在长期投资决策中的重要性？各个阶段现金流量包括的内容。教师总结（13分钟）：

（1）投资期现金净流量=-该年发生的投资额（2）营业期现金净流量=营业利润+折旧-所得税=税后营业利润+折旧（3）终结期现金净流量=最后一年营业期现金净流量+该年固定资产残值收入+回收的流动资产价值（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）课内练习（10分钟）：甲公司A项目需要投资固定资产1030万元，当年投产，期限为10年，按直线法计提折旧，预计到期时可以取得残值收入30万元。预计每年营业收入500万元，营业成本300万元，所得税税率为25%，初垫支流动资金100万元，从第二年年初开始每年垫支流动资金20万元。思考并讨论（5分钟）：计算该项目每年的现金净流量。学生自主学习及互动讲解教师总结（5分钟）：任何一项投资项目都可以分为投资期、营业期和终结期三个阶段。因此，计算现金净流量时一般也需要区分这三个阶段。直线法计算该固定资产每年的折旧额=100万元第0年（投资期）的现金净流量NCF=-1030-100=-1130（万元）第1-9年（营业期）每年的现金净流量NCF=[（500-(300-100）]-(500-300）×25%-20=230（万元）第10年（终结期）的现金净流量NCF=（500-300）×(1-25%)+100+30+100+20×9=560（万元）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后针对一个企业的投资情况，计算其各个阶段的现金流量。。4、课内总结与课后思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。教学后记

管理会计课程教案建议学时教学目标1、知识目标：熟悉长期投资决策分析需考虑的相关因素2、技能目标：能灵活计算各类货币时间价值指标3、素质目标：树立基本的货币资金时间价值的观念长期投资决策分析需考虑的相关因素重点：长期投资决策分析考虑的因素难点：货币时间价值各类指标的计算多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程内容回顾（3分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）任何资金使用者把资金投入生产经营以后，劳动者借以生产新的产品，创造新价值，都会带来利润，实现增值。周转使用的时间越长，所获得的利润越多，实现的增值额越大。这种资金在周转使用中由于时间因素而形成的差额价值，即资金在生产经营中带来的增值额，称为资金的时间价值。互动举例：（2分钟）甲企业拟购买一台设备，采用现付方式，其价款为40万元；如延期至5年后付款，则价款为52万元。设企业5年期存款年利率为10％。讨论环节（5分钟）：现付同延期付款比较，哪个更为有利?2、教学内容任务1长期投资决策的分析认知（25分钟）3.长期投资决策分析需考虑的相关因素重点介绍货币时间价值（单利与福利、终值与现值的计算）互动（10分钟）：（师生互动，视课堂情况让学生进行3-5个数量不等的讲解）课堂讨论（2分钟）：资金在周转使用中为什么会产生时间价值呢?教师总结（13分钟）：案例中假定该企业目前已筹集到40万元资金，暂不付款，存入银行，按单利计算，五年后的本利和为40万元×(1+10％×5年)＝60万元，同52万元比较，企业尚可得到8万元(60万元-52万元)的利益。可见，延期付款52万元，比现付40万元，更为有利。这就说明，今年年初的40万元，五年以后价值就提高到60万元了。课内练习（10分钟）：A公司2017年12月10日欲购置一批电脑，销售方提出三种付款方案，具体如下：

方案1：2017年12月10日付款10万元，从2019年开始，每年12月10日付款28万元，连续支付5次；

方案2：2017年12月10日付款5万元，从2018年开始，每年12月10日付款25万元，连续支付6次；

方案3：2017年12月10日付款10万元，从2018年开始，6月10日和12月10日付款，每次支付15万元，连续支付8次。思考并讨论（5分钟）：假设A公司的投资收益率为10%，应该选择哪个方案？学生自主学习及互动讲解教师总结（5分钟）：方案1的付款现值＝10＋28×（P/A，10%，5）×（P/F，10%，1）＝106.49（万元）

方案2的付款现值＝5＋25×（P/A，10%，6）＝113.88（万元）

方案3的付款现值＝10＋15×（P/A，5%，8）＝106.95（万元）

由于方案1的付款现值最小，所以应该选择方案1。3、团队作业（3分钟）组建团队，课后针对一个企业的资