Unit 4 Then and now Part C（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit4ThenandnowPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4ThenandnowPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册教学内容Unit4ThenandnowPartC-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

本节课将围绕“Thenandnow”这一主题，引导学生回顾过去和现在的生活变化，通过完成相关任务，提高他们的英语听说读写能力。具体内容包括：1.学习与过去和现在相关词汇和句型；2.阅读关于过去和现在的文章；3.观看与主题相关的视频；4.分组讨论过去和现在的生活变化；5.制作个人过去和现在对比的手抄报。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过英语学习了解不同时代的生活变迁，提高跨文化交流能力，增强对传统文化的认识和尊重。同时，通过合作学习和创造性表达，培养学生的批判性思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用“Then”和“Now”来描述过去和现在的生活变化。

2.学生能够通过阅读和听力理解文章内容，提取关键信息。

难点：

1.学生在描述生活变化时，可能难以找到合适的词汇和句型来表达。

2.学生在理解听力材料时，可能因为语速快或词汇量不足而难以跟上。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句分析和角色扮演等活动，帮助学生积累词汇和句型，提高表达能力。

2.通过慢速听力、重复播放和关键词提示等方式，帮助学生逐步提高听力理解能力。

3.设计小组讨论和合作学习任务，鼓励学生通过交流和合作来解决问题，共同突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、互动白板、打印机。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级下册教材配套电子资源库。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

4.教学手段：图片、视频、音频资料、角色扮演道具、手抄报模板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组过去和现在的图片对比，如交通工具、通讯设备等，提问学生：“Whatdoyouthinkhaschangedfromthentonow?”引导学生思考并表达观点。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的时态知识，如一般过去时和一般现在时，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“Thenandnow”主题，讲解与过去和现在相关的词汇和句型，如“usedtodo”、“bedifferentfrom”等。

-举例说明：通过具体例子，如“Then,Iusedtorideabicycle.Now,Irideacar.”，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己过去和现在的生活变化，鼓励他们用所学词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，根据教材中的练习题，完成填空、改写句子等任务，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，给予个别指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生根据教材中的拓展练习，选择一个主题，如“Changesinmyfamily”或“Changesinmyschool”，用英语写一篇短文。

-教师指导：提供写作指导，如如何组织文章结构、如何使用过渡词等。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：请学生用所学词汇和句型描述一个自己经历的变化，巩固所学知识。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中的相关练习，准备下一节课的讨论话题。

7.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《ADayintheLifeofaChildinthePastandNow》

内容概述：通过对比过去和现在孩子的日常生活，展示社会变迁对儿童生活的影响。

-阅读材料二：《TheEvolutionofTechnology:FromthePasttotheFuture》

内容概述：介绍从古至今科技的发展，以及科技对人们生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于过去和现在的生活变化的资料，如照片、视频等，进行对比分析。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，查找关于不同时代科技发展的资料，了解科技对人类社会的影响。

-学生可以分组进行项目研究，选择一个特定的时间段或领域，探究过去和现在的生活变化，并制作成报告或展示。

-设计一个“过去与现在”的主题展览，邀请学生带来与主题相关的物品或手工艺品，展示个人对过去和现在生活的理解和感悟。

3.课后实践活动：

-学生可以采访家人或长辈，了解他们过去的生活经历，记录下来并与现在的生活进行对比。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭过去和现在变化的短文，分享给同学和老师。

-组织一次英语角活动，让学生用英语讨论过去和现在的生活变化，提高口语表达能力。

4.课外拓展资源：

-观看与主题相关的纪录片，如《时代变迁》、《科技的力量》等。

-阅读关于历史和社会变迁的书籍，如《百年中国》、《科技简史》等。

-参观历史博物馆或科技馆，亲身体验过去和现在的生活差异。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇：

-Then,I_______(be)asmallchild.Now,I_______(be)astudent.

-_______(use)theinternettocommunicatewithfriends?Then,we_______(write)letters.

答案：Then,Iwasasmallchild.Now,Iamastudent.

_______(use)theinternettocommunicatewithfriends?Then,wewroteletters.

2.根据提示，用过去时或现在时完成句子：

-Then,myfamily_______(live)inasmallvillage.Now,they_______(live)inabigcity.

-Then,I_______(play)soccer.Now,I_______(play)basketball.

答案：Then,myfamilylivedinasmallvillage.Now,theyliveinabigcity.

Then,Iplayedsoccer.Now,Iplaybasketball.

3.将以下句子改写成一般过去时：

-Now,IwatchTVeveryevening.

-Theyusecomputersforwork.

答案：IwatchedTVeveryevening.

Theyusedcomputersforwork.

4.用过去时或现在时完成对话，并解释原因：

-A:_______(you)likethisbook?

-B:Yes,I_______(like)itverymuch.Then,_______(you)readit?

-A:_______(I)readitlastyear.

答案：A:Doyoulikethisbook?

B:Yes,Ilikeitverymuch.Then,didyoureadit?

A:Ireaditlastyear.

解释：第一句使用现在时，因为是在询问对方现在的喜好；第二句使用过去时，因为是在询问对方过去是否读过这本书；第三句使用过去时，因为是在陈述自己过去的行为。

5.根据提示，用正确的时态和词汇完成短文：

-_______(be)achild,I_______(love)playingoutside.Now,I_______(be)astudentandI_______(study)hardeveryday.

-_______(use)theinternettolearnnewthings?Then,we_______(use)books.

答案：WhenIwasachild,Ilovedplayingoutside.Now,IamastudentandIstudyhardeveryday.

Doyouusetheinternettolearnnewthings?Then,weusedbooks.板书设计①ThenandNow

-重点知识点：过去和现在的生活变化

-词汇：usedto,bedifferentfrom,now,then

-句型：Iusedtodo.../He/Sheusedtodo.../Now,I/He/Shedoes...

②Vocabulary

-词汇：bicycle,car,telephone,computer,internet,letter,village,city

-例句：Then,Iusedtorideabicycle.Now,Irideacar.

Then,weusedtowriteletters.Now,weusetheinternet.

③Grammar

-重点知识点：一般过去时和一般现在时的对比

-句型：Usedto+动词原形(过去经常做某事)

-例句：Usedto+动词原形→Now+动词现在时(现在不再做某事)

Iusedtoplaysoccer.Now,Iplaybasketball.作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括填空、改写句子和翻译句子，巩固对过去时和现在时的理解和应用。

2.根据本节课的主题，撰写一篇短文，描述自己或家人过去和现在的生活变化，字数不少于100字。

3.设计一张手抄报，展示过去和现在的生活对比，包括图片、文字和图表等形式。

4.收集关于过去和现在科技发展的资料，整理成一份报告，分析科技对人类生活的影响。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，及时批改并返还给学生，确保学生能够在第一时间了解自己的作业情况。

2.对学生的作业进行详细反馈，包括以下几点：

-对于练习题，检查学生的语法错误和拼写错误，并指出正确的答案和用法。

-对于短文写作，评价学生的内容丰富度、语法准确性和语言表达，给出具体的修改建议。

-对于手抄报设计，评价其创意、布局和美观度，指出可以改进的地方。

-对于科技发展报告，评估学生的信息整理能力、分析能力和报告结构，提供改进意见。

改进建议：

1.对于语法错误，鼓励学生使用词典或在线资源查找正确的用法，并要求学生在课后复习相关语法知识。

2.对于短文写作，引导学生注意段落结构和过渡词的使用，