Unit1 Family Lesson 2 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1FamilyLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1FamilyLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课内容围绕家庭成员展开，通过对话和情景模拟，帮助学生掌握家庭成员的英文表达，如“father,mother,brother,sister”等。教材设计注重实践应用，通过角色扮演和游戏活动，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的表达方式。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和策略运用，提高批判性思维能力。三、学情分析本节课针对的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的起步阶段，他们的语言基础相对薄弱，但好奇心强，学习兴趣容易被激发。在知识层面，学生对家庭成员有一定的了解，但可能还未能熟练用英语表达。能力方面，学生的口语表达能力有限，但具备一定的模仿和学习新词汇的能力。素质方面，学生的合作意识和参与度较高，但部分学生可能存在害羞、不敢开口说话的情况。

在行为习惯上，三年级学生普遍具有较好的纪律性和合作精神，但在课堂上容易分心，需要教师通过多样化的教学活动吸引他们的注意力。对课程学习的影响是，需要教师通过直观、生动的教学方法，如图片、游戏等，帮助他们建立语言学习的兴趣，同时，教师应注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极参与，提高他们的口语实践能力。

考虑到学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下方面：

-使用丰富的视觉和听觉材料，如图片、动画，以吸引学生的注意力。

-设计互动性强的小组活动和角色扮演，提高学生的参与度和口语实践机会。

-通过鼓励和正面的反馈，增强学生的自信心，减少他们的害羞情绪。

-结合实际生活情境，让学生能够在日常生活中运用所学知识，增强学习的实用性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭情景视频、相关英语歌曲等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置互动学习区，包括家庭角色扮演场景图和小组合作学习桌。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示家庭图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你们认识你们的家庭成员吗？）

3.学生回答，教师纠正发音并总结家庭成员的英文表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放家庭情景视频，学生观看并跟读视频中的家庭成员称呼。

2.教师讲解家庭成员的英文表达：“father,mother,brother,sister”等。

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示家庭成员图片，学生快速说出对应的英文表达。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭情景对话。

3.教师巡视指导，纠正发音和语调。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howmanyfamilymembersdoyouhave?”（你有多少个家庭成员？）

2.学生回答，教师总结并强调家庭成员的数量表达。

3.教师提问：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”（你和你的家人通常做什么？）

4.学生回答，教师纠正发音并总结家庭活动的英文表达。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语介绍自己的家庭成员。

2.学生上台展示，教师给予鼓励和指导。

3.教师提问：“Doyoulikeyourfamily?”（你喜欢你的家庭吗？）

4.学生回答，教师总结并强调家庭的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whatcanwedotoshowlovetoourfamilymembers?”（我们能做些什么来向我们的家庭成员表达爱意？）

2.学生分组讨论，分享自己的想法。

3.教师总结并强调关爱家人的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和家庭的重要性。

2.学生分享自己的学习心得。

3.作业布置：让学生回家后用英语向家人介绍自己的家庭成员。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文介绍：收集不同国家文化中家庭成员的称呼和关系，如“uncle,aunt,cousin”等，比较中西方文化在家庭关系上的差异。

-家庭日常活动的英文表达：整理一系列家庭日常活动的英文词汇，如“watchTV,havedinner,goshopping”等，帮助学生拓展日常英语表达。

-家庭主题的英语故事：挑选适合三年级学生的英语故事，内容围绕家庭生活，如《小熊找妈妈》、《小兔子搬家》等，通过故事学习家庭相关词汇和表达。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，提高口语实践能力。

-家庭英语角：在家中或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语与家人或朋友交流家庭相关的话题。

-家庭英语日记：指导学生记录家庭生活中的有趣事情，用英语写日记，锻炼写作能力的同时，加深对家庭话题的理解。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Home,SweetHome》等，通过歌曲学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭英语接龙”等，在游戏中学习英语，增强学习的趣味性。

-家庭英语故事会：定期举办家庭英语故事会，让学生分享自己喜欢的故事，并尝试用英语进行讲述，提高语言表达能力。七、教学反思与改进今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，学生们参与度不错，但是也有一些地方我觉得可以做得更好。首先，我注意到在导入环节，我使用了图片和视频，这些资源确实吸引了学生的注意力，但是有一些学生可能因为基础薄弱，对家庭成员的英文表达还是不太熟悉，所以我在今后的教学中可能会考虑加入更多的互动环节，比如让学生自己来展示他们家庭成员的图片，这样既能巩固知识，也能提高他们的自信心。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对家庭成员的称呼记得比较快，但是对于一些家庭活动的描述却不太会使用。这让我意识到，我需要更加细致地设计练习环节，比如可以设计一些情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，我也可以准备一些更加贴近学生生活的情景，比如“周末去公园”或者“晚餐吃什么”，这样更能激发他们的学习兴趣。

在巩固练习环节，我安排了小组角色扮演，这个活动很受学生欢迎，但是我也发现有些小组在讨论时，英语交流不够流畅。这可能是因为他们对词汇的掌握不够扎实，或者是缺乏足够的练习。因此，我计划在未来的教学中，增加词汇的复习和练习环节，比如通过制作单词卡片、进行单词接龙游戏等方式，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

课堂提问环节，我尝试了让学生自己提问，这个做法很受学生欢迎，但也暴露出一些问题，比如有些学生不太会提问，或者提的问题不够具体。我会在接下来的教学中，指导学生如何提出好问题，同时也会更加注重引导学生进行深度思考。

在师生互动环节，我发现有些学生虽然能够积极参与，但是他们的回答有时不够准确。这可能是因为他们对知识点的理解不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重知识的深入讲解，同时也要鼓励学生多思考、多提问。

最后，我想说的是，今天的作业布置我觉得还可以更具体一些。有些学生可能会觉得不知道从何下手，或者作业内容对他们来说太过简单。我会在未来的教学中，更加细致地设计作业，确保它既能帮助学生巩固知识，又不会让他们感到无聊。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于家庭的话题，我们一起认识了家庭成员，学习了他们的英文表达，比如“father,mother,brother,sister”等。我们还通过角色扮演和情景对话，练习了如何用英语介绍自己的家庭和进行简单的家庭活动交流。我希望大家能够记住这些家庭成员的称呼，并且能够在日常生活中尝试用英语和家人交流。

现在，让我们来做一个简单的总结：

1.我们学习了哪些家庭成员的英文表达？

2.我们如何用英语介绍自己的家庭成员？

3.我们如何用英语描述家庭活动？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.听力检测（5分钟）

-教师播放一段关于家庭成员的对话录音，学生听后回答问题，如：“Whoisspeaking?”（谁在说话？）和“Whoishe/she?”（他是她吗？）

2.口语表达检测（10分钟）

-学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述这个家庭成员的特征和喜好。

3.写作检测（10分钟）

-学生用英语写一段短文，描述自己的家庭，包括家庭成员的名字、关系以及家庭活动。

4.知识点回顾检测（5分钟）

-教师展示家庭成员的图片，学生快速说出对应的英文表达。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本故事。这个故事以一个孩子的视角，用简单的英语描述了他的家庭，包括家庭成员的姓名、关系和日常活动。

-视频资源：《FamilyFun》英语动画视频。这个视频通过有趣的动画和对话，展示了家庭成员之间的互动和日常家庭活动。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生在课后阅读《MyFamily》绘本故事，注意故事中家庭成员的英文表达和描述家庭活动的词汇。阅读后，可以尝试以下活动：

-用英语写一篇短文，描述自己的家庭。

-与家人一起讨论故事中的家庭活动，并分享自己家庭的类似经历。

-设计一个关于自己家庭的英语海报，展示家庭成员和喜欢的家庭活动。

-视频资源要求：

学生观看《FamilyFun》英语动画视频，注意视频中的家庭角色和对话。观看后，可以尝试以下活动：

-用英语复述视频中的故事情节。

-观察视频中的家庭活动，并尝试用英语描述自己家庭的相似活动。

-与同学分享视频中的有趣片段，并讨论家庭的重要性。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合三年级学生的英语绘本和动画，帮助学生拓展阅读和观看资源。

-对于阅读和观看过程中遇到的生词和句子，教师可以提供解释和翻译，帮助学生理解。

-教师可以组织课后英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭话题，提高口语表达能力。

-教师可以鼓励学生将家庭话题带入课堂，分享自己的家庭故事和经历，增强课堂互动性。板书设计1.本文重点知识点：

①家庭成员的英文表达

②家庭日常活动的英文描述

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