九年级物理上册12.1认识内能第二课时习题

第十二章内能与热机12.1认识内能(第二课时)知识梳理随堂检测课堂导学导学目标课后作业1/37导学目标导学目标1.知道做功和热传递能够改变物体内能.2.经过类比机械能认识内能，领会其中类比喻法.关键考点：改变内能方法——热传递和做功.2/371.物体吸收热量，内能

；物体放出热量，内能

.2.外界对物体做功，物体内能会

；物体对外界做功，本身内能会

.3.改变物体内能能够经过

与

路径．这两种方式对于改变物体内能是

；内能单位是

.增加知识梳理降低增加降低做功热传递等效焦耳（J）3/37思索：严寒冬天，双手很冷，用什么方法能够让手变暖和些？烤火、搓手等等课堂导学4/37知识点1改变物体内能方法之一：做功如图．在空气压缩引火仪玻璃筒底部放一小撮干燥棉絮，用力将活塞快速向下压，结果棉花被压燃，这是因为活塞对筒内

做功，使它内能

，温度

，到达棉花燃点缘故．压缩过程中

能转化为

能．试验中假如用小纸片代替棉絮，小纸片并没有燃起，则关于压缩过程中能量转化结论

(选填“成立”或“不成立”)．空气课堂导学增加升高机械内成立5/37归纳：做功改变物体内能，

，物体内能增加；

，物体内能降低.做功改变物体内能实质是内能与机械能之间相互转化.对物体做功，

能转化为

能，使物体内能增加；物体对外做功，物体

能转化为

能，使物体内能降低.对物体做功课堂导学物体对外做功机械内内机械6/37【练习1】（•舟山）以下各项都能使如图瓶内铁屑内能增加，其中属于做功是（）A．不停晃动瓶子B．用酒精灯加热C．用手捂瓶子D．在烈日下照射A课堂导学【思绪点拨】做功和热传递都能够改变物体内能，它们主要区分是：做功是能量转化，而热传递是能量转移．7/37【变式拓展1】如图所表示试验或事例，属于内能转化为机械能是()D课堂导学8/37知识点2改变物体内能方法之二：热传递1.发生热传递条件：物体间存在温度

；2.热传递实质：内能在不一样物体之间或同一物体

部分之间转移；3热传递方向：热量从

温物体(或物体

)传到

温物体(或物体

).差课堂导学不一样高高温部分低低温部分9/37在热传递过程中，高温物体放热，内能

；低温物体吸热，内能

；4.热传递最终止果：若热传递过程结束，

变得相同，若没有能量损失，高温物体降低内能等于低温物体增加内能.降低课堂导学增多温度10/37【例2】（•北京）以下实例中，用热传递方式来改变物体内能是（）A．用热水袋暖手，手温度升高B．用锯条锯木板，锯条温度升高C．两手相互摩擦，手温度升高D．用手重复弯折铁丝，弯折处铁丝温度升高A课堂导学【思绪点拨】改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体高温部分传到低温部分，其实质是内能转移。11/37【变式拓展2】如图1所表示，将热汤发放在冷水中，图2反应了二者温度改变情况．0～5分钟过程中，水内能

，汤内能

(填写“增大”或“减小”)，在10分钟时，二者之间

发生热传递(填写“有”或“没有”)．增大课堂导学降低没有12/37知识点3做功和热传递对于改变物体内能是等效.一个物体内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量；一个物体内能降低，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.课堂导学13/37【例3】如图所表示，“钻木”能“取火”，说明

能够改变物体内能；“烤火”能“取暖”，说明

能够改变物体内能．这两种方式在改变物体内能上是

．做功课堂导学热传递等效14/37随堂检测1.以下现象中，主要用热传递路径改变物体内能是()A．冬天天冷，经过搓手使手发烧B．给自行车车胎打气，打气筒壁变热C．用锤子敲打石头时，锤子发烧D．刚从蒸笼里拿出馒头，放一阵子变凉D15/37随堂检测2.如图所表示，经过做功改变物体内能是()

A．铁锅热烫手B．暖风机开了，房间温度升高了

C．棉被被晒得热乎乎D．冬天，男孩经过搓手使双手变暖D16/37随堂检测3.（•海南）如图所表示，塞子从试管口跳出，是因为水蒸气对塞子做了功，这个过程中能量转化是（）A．内能转化为机械能B．化学能转化为内能C．机械能转化为内能D．只有内能转移A17/37随堂检测4.（•遵义）如图所表示，瓶内有一些水，用带孔橡皮塞把瓶口塞住，向瓶内打气一会儿后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起过程中，以下关于瓶内气体说法正确是（）A．气体对瓶塞做功，气体内能降低B．瓶塞对气体做功，气体内能降低C．气体对瓶塞做功，气体内能增加D．瓶塞对气体做功，气体内能增加A18/37随堂检测5.以下事例是改变内能两种方式：A.用太阳能集热板搜集太阳能加热水B.冬天，搓手感到暖和以上两种方式中，

是利用了做功改变内能，

是利用了热传递改变内能.(选填“A”或“B”)BA19/37随堂检测6.如图所表示方法能够探究做功是否能够改变物体内能．(1)如图甲所表示，将手中铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折部位，会感觉到弯折部位

升高，表明铁丝内能

．温度变大20/37随堂检测(2)如图乙所表示，在厚壁玻璃筒底部放一小撮干燥棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮

了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内温度

并到达

，所以出现了我们所看到现象．(3)上述这两个现象都说明了

是改变物体内能另一个方式．用能量观点来分析上述两个现象，我们发觉，用这种方法改变物体内能时，能量是在

能和

能之间相互转化．被点燃升高着火点做功机械内21/37课后作业一、选择题1.（•怀化）以下描述现象中，是利用热传递来改变物体内能是（）A．天冷时，人们经过相互搓手让手发烧B．冬天，用热水泡脚变得暖和C．将铁丝重复弯折，弯折处发烧D．钻木取火B22/37课后作业2.（•毕节市）以下说法正确是（）A．温度从高温物体传递到低温物体B．温度为0°C物体没有内能C．温度高物体含有热量多D．晶体熔化吸热，温度保持不变D23/37课后作业3.如图所表示是古人铸造铁器过程，关于改变物体内能方式，以下说法中正确是()A．加热和锻打属于热传递，淬火属于做功B．加热属于热传递，锻打和淬火属于做功C．加热和淬火属于热传递，锻打属于做功D．加热和淬火属于做功，锻打属于热传递C24/37课后作业4.（•庆阳）以下现象中用热传递方式改变物体内能是（）A25/37课后作业5.如图(a)所表示，把凉牛奶放在热水里加热，经过一段较长时间，它们温度随时间改变图象如图(b)所表示，以下说法正确是()A．甲是牛奶温度改变图象B．水和牛奶最终温度相同C．水温度改变比牛奶大D．牛奶温度改变比水慢B26/37课后作业6.关于温度、内能和热量，以下说法正确是()A．物体内能增加，一定要吸收热量B．物体温度不变，它内能一定不变C．物体内能越多，释放热一定越多D．物体温度升高，它内能一定增加D27/37课后作业7.（•湘潭）以下生活场景中，经过做功来改变物体内能是（）A．锯木头锯条发烧B．用冰袋给发烧病人降温C．放进冰箱水果温度降低D．阳光照射使石凳温度升高A28/37课后作业8.爆米花是将玉米放入铁锅内．边加热边翻动一段时间后，“砰”一声变成玉米花．以下说法正确是()A．主要经过翻动铁锅对其做功，使其内能增加B．主要经过与铁锅间热传递．使其内能增加C．玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变D．玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增加B29/37课后作业9.年10月17日7时30分，在酒泉卫星发射中心，由长征二号F遥十一运载火箭搭载景海鹏和陈冬两名航天员发射升空．太阳帆板正常打开，发射取得圆满成功．并于19日与天宫二号空间试验室成功交会对接，形成组合体飞行33天，而这也将是中国迄今为止时间最长一次载人飞行．关于火箭升空过程中能量转化，以下说法正确是()A．重力势能转化为动能B．动能转化为重力势能C．内能转化为机械能D．机械能转化为内能C30/37课后作业二、填空题10.（•安顺）在图漫画中，老人和小孩感觉即使不一样，但从科学角度看，两幅图都说明了

能够改变物体能内能，图中小孩从滑梯上滑下，他机械能

（选填“增加”、“不变”或”降低”）．做功降低31/37课后作业11.过春节时，同学们喜欢燃放鞭炮，一定要注意安全！有一个鞭炮，不需用火去点燃，只要稍用力将它甩向地面，鞭炮就能够爆响．鞭炮与地面发生碰撞时，经过

方式，使它内能

(“增大”或“减小”)，这是

能转化为内能．12.（•沈阳）装着开水暖水瓶，有时瓶内水蒸气会把瓶塞顶起，在这个过程中，暖水瓶内水蒸气对瓶塞做功，温度

（填“升高”或“降低”），内能

（填“增大”或“减小”）．做功增大机械降低减小32/37课后作业13.火柴能够点燃，也能够用摩擦方法使它燃烧•前者是用

方法，使它内能增大；后者是用

方法，使它内能增大．14.如图为本市某中学生在物理课外活动中制作小船，他是利用燃烧蜡烛加热易拉罐中水来推进其前进，易拉罐中水是经过

来增大内能，当水

时产生大量蒸汽从小孔中冲出，小船就能向前运动，这个过程中内能转化为小船

能．热传递做功热传递沸腾机械33/37课后作业三、综合能力题15.如图甲，在一个广口厚玻璃内装有少许水，用塞子塞住，经过塞上孔向瓶内打气，当塞子跳起时，能够看到瓶中上出现

，这是因为瓶内空气对塞子

，将

能转化为塞子

能，所以瓶内空气温度降低，白雾做功内机械34/37课后作业使水蒸气

而成．图乙和图丙有共同之处都是经过燃烧酒精取得内能，不一样之处于于图乙中烧杯水取得内能用来对试管

，图丙中试管中水取得了内能变为水蒸气用来对瓶塞

.液化加热做功35/37课后作业16.有一天，小明和几个同学上体育课后取开水喝，小明没有茶杯，就用金属易拉罐来装开水，感到很烫手，而其它同学用玻璃杯或塑料杯却没有这么烫．他想：“各种物质都能传热，哪些东西更轻易传热呢？”他猜测：易拉罐是金属做，是不是金属传热本事最大？于是他进行了以下试验，在一只玻璃杯里倒入热水，再放入一把塑料调羹、一把木制调羹和一把金属调羹．过一会儿，用手摸一摸，感