13 精卫填海 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

13精卫填海教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《精卫填海》。内容包含对古代神话传说故事《精卫填海》的阅读和理解，以及对其文化内涵的挖掘。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与统编版语文四年级上册第一单元“神话故事”相关联。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对神话传说的认知，提升阅读理解能力和文化素养。核心素养目标1.培养学生的文化理解力，通过阅读《精卫填海》这一古代神话故事，让学生感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

2.提升学生的语言建构与运用能力，通过分析故事中的语言表达，引导学生学习古文阅读技巧，提高语言表达能力。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从故事中提炼主题，激发学生对美好事物的向往和追求。

4.培养学生的思维品质，通过讨论故事中的精卫精神，引导学生学会辩证思考，培养独立思考的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于理解《精卫填海》的故事情节，包括精卫鸟填海的原因、过程以及其象征意义。

-强调学生能够通过阅读文本，理解故事中的主要人物和事件，例如精卫鸟的坚韧不拔和决心。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于理解古代神话故事中的象征意义和文化内涵。

-学生可能难以理解“精卫填海”的象征意义，如坚韧不拔、持之以恒的精神。

-学生可能对古文中的某些字词理解困难，如“溺死”、“填平”等，需要教师引导进行解释和词义理解。

-在讨论精卫精神时，如何引导学生将古代神话与现代价值观相结合，也是教学难点之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：统编版语文四年级上册电子教材平台

-信息化资源：与《精卫填海》相关的动画视频、图片素材、古文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、课本、教学卡片、故事地图教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述中国古代神话的有趣故事，如《夸父追日》、《女娲补天》，引导学生对神话故事产生兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的神话故事吗？比如《盘古开天辟地》和《后羿射日》，它们都给我们留下了怎样的印象？”通过提问，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《精卫填海》的故事情节，包括精卫鸟的来历、为什么填海以及填海的过程。

-举例说明：教师通过故事地图展示精卫填海的路线，帮助学生形象地理解故事内容。

-互动探究：教师提问：“同学们，你们认为精卫鸟为什么要填海？它在这个过程中遇到了哪些困难？”引导学生思考故事背后的寓意。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：教师分发《精卫填海》的文本，让学生自主阅读，并标注出不理解的字词或句子。

-教师指导：教师根据学生的标注，逐一解释生字词，如“溺死”、“填平”等，帮助学生理解文本。

-交流讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师巡视指导。

4.文化内涵探究（约15分钟）

-学生活动：教师引导学生分析故事中的象征意义，如精卫鸟的坚韧不拔、持之以恒的精神。

-教师指导：教师结合学生的讨论，讲解精卫填海这一神话故事所蕴含的文化内涵，如对自然力量的敬畏、对生命的尊重等。

5.语言表达训练（约15分钟）

-学生活动：教师提出要求，让学生用现代汉语复述《精卫填海》的故事，并尝试用简短的语言概括故事的主题。

-教师指导：教师对学生的复述进行点评，指导学生如何用准确、简洁的语言表达故事内容。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师设计练习题，让学生在课本上完成，如填空、选择题、简答题等。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调《精卫填海》所蕴含的价值观和文化意义。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予鼓励和指导。

8.课后作业布置（约3分钟）

-教师布置作业：让学生回家后阅读《精卫填海》的原文，并思考故事中的寓意，下节课分享自己的感悟。知识点梳理1.故事背景与主题

-中国古代神话传说故事

-精卫填海的故事背景及意义

-故事所蕴含的坚韧不拔、持之以恒的精神

2.人物形象

-精卫鸟：勇敢、坚韧、不屈不挠的形象

-神灵：如天帝、海神等，对精卫鸟的关爱与帮助

3.故事情节

-精卫鸟因溺死大海而化为神鸟

-精卫鸟决心填平大海，以报父仇

-精卫鸟与海神的对话

-精卫鸟与海浪的斗争

-精卫鸟的坚持与努力

4.语言特点

-古文风格：简练、生动、富有韵律

-生字词解释：溺死、填平、飞翔等

-句子结构：主谓宾结构，简洁明了

5.文化内涵

-对自然力量的敬畏：大海的广阔与神秘

-对生命的尊重：精卫鸟对父仇的执着追求

-坚韧不拔的精神：精卫鸟填海的决心与毅力

6.阅读理解技巧

-关注故事情节：理解故事的发展脉络

-分析人物形象：把握人物性格特点

-提炼主题：挖掘故事背后的寓意

-理解文化内涵：感受中华传统文化的魅力

7.价值观教育

-勇敢面对困难：鼓励学生在生活中勇敢面对挑战

-坚持不懈：培养学生的毅力和耐心

-尊重生命：引导学生关爱生命，珍惜时光

8.教学活动设计

-故事复述：让学生用现代汉语复述故事，提高语言表达能力

-主题讨论：引导学生思考故事中的寓意，培养批判性思维

-情景模拟：让学生扮演故事中的人物，体验故事情境

-作业布置：让学生回家后阅读原文，加深对故事的理解和感悟课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂讲解过程中，教师通过提问来检验学生对《精卫填海》故事情节的理解程度。例如，教师可以提问：“精卫鸟为什么要填平大海？”通过学生的回答，教师可以了解学生对故事主题的把握。

-观察学生参与度：教师注意观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够跟随教师的思路进行思考。这些观察可以帮助教师评估学生的课堂注意力和学习态度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可以观察学生的合作能力、表达能力和对故事内容的理解深度。教师可以记录下学生的讨论内容，并在讨论结束后进行点评，以鼓励学生的积极参与。

-课堂测试：通过随堂小测验，如填空题、选择题等，教师可以快速评估学生对故事情节、人物形象和文化内涵的掌握情况。

2.课堂互动评价：

-学生提问与回答：鼓励学生提出问题，并对学生的回答给予及时反馈。这不仅能提高学生的参与度，还能帮助教师了解学生的思维过程。

-学生展示与分享：教师可以安排学生进行故事复述或角色扮演，通过学生的展示来评价他们的语言表达能力和对故事的理解。

3.作业评价：

-作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读理解题、写作练习等。在批改过程中，教师关注学生的答题思路、语言表达和知识应用。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于故事复述，教师可以评价学生的语言流畅度、情节把握和情感表达。

-作业反馈：教师通过作业反馈，及时与学生沟通，了解他们的学习进度和困难。对于作业中普遍存在的问题，教师可以在下一节课上进行集体讲解。

4.评价反馈与改进：

-教师将评价结果记录在学生的学习档案中，以便跟踪学生的学习进展。

-教师根据评价结果调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和练习。

-教师鼓励学生自我评价，引导学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。

5.评价工具与方法：

-课堂观察记录表：教师记录学生在课堂上的表现。

-作业批改记录表：教师记录学生的作业完成情况和反馈意见。

-学生自我评价表：学生记录自己的学习成果和改进方向。

-问卷调查：收集学生对教学活动的意见和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《山海经》中的相关篇章，如《精卫填海》的故事在其他篇章中的提及和描述。

-视频资源：与《精卫填海》相关的动画短片或纪录片，旨在通过视觉形式加深学生对神话故事的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《山海经》中的相关篇章，了解《精卫填海》故事的背景和文化内涵。

-观看动画短片或纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强学生对故事情节和人物形象的记忆。

-教师可以推荐一些相关的书籍或在线资源，帮助学生进一步探索古代神话的丰富内涵。

-学生在阅读或观看过程中，可以记录下自己的感受和思考，准备在下节课与同学们分享。

-教师可以布置一些具体的拓展任务，例如：

-选择《山海经》中的一个故事，与《精卫填海》进行对比分析，探讨它们在主题和情节上的异同。

-设计一个与《精卫填海》相关的角色扮演活动，通过扮演精卫鸟或其他角色，加深对故事情节的理解。

-撰写一篇关于《精卫填海》故事的读后感，分享自己从故事中得到的启示和感悟。

-学生在