2023四年级数学上册 7 条形统计图第2课时 条形统计图（2）配套教学实录 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图（2）配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图（2）配套教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是学习条形统计图（2），包括如何根据条形统计图中的数据解决问题、比较不同数据等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容基于学生已经学过的条形统计图（1），通过巩固和扩展学生对条形统计图的理解，进一步提高学生的数据分析能力。教材章节为新人教版四年级数学上册《统计与概率》第七单元“条形统计图（2）”。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析意识和解决问题的能力。学生将通过条形统计图的学习，提升数据解读、比较和分析的能力，增强对统计图表的敏感度，同时培养逻辑思维和数学建模的素养。通过实践活动，学生将学会如何从图表中提取信息，并将其应用于实际问题解决中，从而发展数学思维和跨学科能力。学情分析四年级学生正处于数学学习的过渡阶段，他们已经具备了一定的数学基础，对简单的统计概念有所了解。在知识层面，学生能够识别和解读基本的条形统计图，但对于如何深入分析数据、比较不同数据集之间的差异还存在一定的困难。在能力方面，学生的数据分析能力、逻辑推理能力和解决问题的能力正在逐步发展，但尚需教师引导和培养。

在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，部分学生可能在面对复杂问题时缺乏耐心和坚持。行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对统计图学习的兴趣和效果。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。其次，教师应设计层次分明、循序渐进的教学任务，以满足不同学生的学习需求。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，同时也要关注个别学生的注意力问题，通过个别辅导和激励策略，提高他们的学习参与度和学习效果。总之，教学设计应充分考虑学生的现有水平和特点，以促进每个学生的全面发展。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解条形统计图的基本概念和解读方法，引导学生深入理解数据表示的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演数据分析师，通过模拟真实情境，让学生体验如何从条形统计图中获取信息并解决问题。

3.利用多媒体教学软件展示不同类型的条形统计图，帮助学生直观地比较和分析数据。

4.引入游戏化学习元素，如“数据侦探”游戏，通过趣味性强的任务激发学生的学习兴趣，同时提高他们的数据解读能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们在生活中见过条形统计图吗？它们通常用来表示什么？”来引导学生回忆和分享他们对条形统计图的认知。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的条形统计图的基本概念，如横轴和纵轴的意义，以及如何读取条形的高度来表示数量。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何比较不同条形统计图中的数据，如何识别趋势和异常值。

举例说明：教师通过展示多个条形统计图的例子，解释如何通过比较条形的高度来分析数据，并指出不同条形之间的差异。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们比较两个条形统计图，并讨论如何解释这些差异。教师可以提出问题，如“哪个条形表示的数量更多？为什么？”

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成一些练习题，包括比较不同条形统计图中的数据，填写数据表格，并绘制简单的条形统计图。

教师指导：教师在学生练习过程中巡视，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生提供个别指导。

4.实践应用（约20分钟）

教师提出一个实际问题，如“学校最近组织了一次运动会，每个班级参加的项目数量不同，请用条形统计图来展示每个班级参加的项目数量。”

学生分组合作，根据教师提供的数据或自己收集的数据，绘制条形统计图，并解释图表中的信息。

教师可以邀请学生上台展示他们的作品，并让其他学生提出问题或评论。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调条形统计图在数据分析中的重要性，并鼓励学生在日常生活中寻找更多的统计图表实例。

学生反思：教师引导学生思考，他们如何将条形统计图的知识应用到实际生活中，以及他们从本节课中学到了什么。

6.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一些相关的练习题，并鼓励他们收集生活中的条形统计图实例，为下一节课做准备。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地识别和理解条形统计图的基本结构，包括横轴和纵轴的含义，以及如何通过条形的高度来读取数据。

-学生能够比较和解读两个或多个条形统计图，识别数据之间的差异，并解释这些差异可能代表的意义。

-学生能够根据给定的数据绘制简单的条形统计图，展示数量或频率。

2.能力提升方面：

-学生在数据分析能力上有所提升，能够从条形统计图中提取信息，并将其用于解决实际问题。

-学生在逻辑推理能力上得到锻炼，通过比较和分析数据，学生能够发展他们的批判性思维。

-学生在问题解决能力上有所增强，学会如何使用条形统计图来帮助解决生活中的问题。

3.素质培养方面：

-学生通过参与小组合作和讨论，培养了团队合作和沟通能力。

-学生在实践应用条形统计图的过程中，提高了他们的观察力和分析能力。

-学生对数据的敏感度增强，学会从日常生活中寻找和应用统计图表。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的参与度和积极性提高，能够主动提问和参与讨论。

-学生在完成作业和项目时，表现出更高的自主性和责任感。

-学生在遇到困难时，能够通过合作和求助来解决，培养了良好的学习习惯。

5.跨学科应用方面：

-学生能够将数学知识与语文、历史等学科相结合，例如在历史课中分析历史事件的统计数据。

-学生在科学课中应用条形统计图来展示实验结果，加深对科学数据的理解。

-学生在艺术课中通过条形统计图来展示创意作品的数据分析，如艺术作品的流行趋势。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材上的练习题，包括绘制条形统计图、比较数据、解释图表等。

2.收集并分析自己家庭一周内的消费数据，如食品、水电费等，用条形统计图展示并撰写简短的分析报告。

3.观察社区或学校周围的一周天气变化，记录每天的最高气温，绘制条形统计图，并分析气温变化趋势。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.反馈内容：教师将重点关注学生的条形统计图绘制是否准确，数据分析是否合理，以及分析报告是否清晰。

3.存在问题：教师将指出学生在数据分析、图表绘制和报告撰写中存在的问题，如数据理解错误、图表错误、分析缺乏深度等。

4.改进建议：针对存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如如何正确理解数据、如何选择合适的图表类型、如何撰写有逻辑的分析报告等。

5.反馈方式：教师的反馈将通过以下方式进行：

-课堂讲解：在下一节课的开始，教师将对作业中的共性问题进行讲解和示范。

-个别指导：对于作业中表现不佳的学生，教师将在课后进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-家长沟通：教师将与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

6.反馈时间：作业反馈将在学生提交作业后的两周内完成，以确保学生有足够的时间根据反馈进行改进。典型例题讲解1.例题一：

已知某班级学生参加课外活动的兴趣如下：

-阅读：10人

-运动：15人

-音乐：8人

-画画：7人

请用条形统计图表示这些数据。

答案：绘制条形统计图，横轴为活动类型，纵轴为参与人数。每个活动类型对应一个条形，条形的高度表示该活动的人数。

2.例题二：

某城市一周内的降雨量如下（单位：毫米）：

-周一：5

-周二：8

-周三：12

-周四：10

-周五：15

请绘制条形统计图表示这五天的降雨量。

答案：绘制条形统计图，横轴为星期，纵轴为降雨量（毫米）。每个星期对应一个条形，条形的高度表示当天的降雨量。

3.例题三：

一家超市销售了以下几种商品的件数：

-橙子：120件

-苹果：100件

-香蕉：150件

请用条形统计图表示这些商品的销售数量。

答案：绘制条形统计图，横轴为商品名称，纵轴为销售数量（件）。每种商品对应一个条形，条形的高度表示该商品的销售数量。

4.例题四：

某班级学生的身高分布如下（单位：厘米）：

-140-150cm：5人

-150-160cm：10人

-160-170cm：15人

-170-180cm：10人

请绘制条形统计图表示学生的身高分布。

答案：绘制条形统计图，横轴为身高范围，