Unit 5 In the park（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit5Inthepark（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Inthepark（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册教学内容本章节内容为人教新起点版英语二年级上册“Unit5Inthepark”。主要包括：学习公园中常见的动物和景物名称，如：cat,dog,bird,tree,flower等；通过图片和实物展示，引导学生运用英语进行简单的对话交流，如：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；以及运用句型：Thereare...inthepark.来描述公园中的景象。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够通过听说活动，正确运用本单元词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生了解公园文化，培养对自然环境的尊重和保护意识；思维品质方面，学生通过观察和描述，提高逻辑思维和表达能力；学习能力方面，学生学会通过图片和实物进行英语学习，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确发音和拼写本单元的生词，如：cat,dog,bird,tree,flower等。

②学生能够运用句型“What'sthis?It'sa...”和“Whatarethese?Theyare...”进行简单的物品描述。

③学生能够使用句型“Thereare...inthepark.”来描述公园中的景象，并能进行简单的问答。

2.教学难点

①学生能够理解并运用“in”等介词进行空间关系的描述。

②学生在真实的语境中能够灵活运用所学词汇和句型进行对话，尤其是在描述公园景象时能够连贯表达。

③学生能够通过观察图片和实物，将英语学习与实际生活相结合，提高语言运用能力。

④学生在小组活动中能够积极参与，合作完成对话任务，提高团队合作和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语二年级上册“Unit5Inthepark”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如公园场景、动物和植物图片；图表，如公园地图；视频，展示公园活动。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置公园主题的图片和实物，以及实验操作台（如用于展示植物生长的实验）。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师带领学生唱一首关于公园的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通过歌曲复习已学词汇，并激发学生对公园主题的兴趣。

-展示公园的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，如：“Lookatthepark.Therearemanytreesandflowers.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师通过实物或图片展示本单元的生词，如cat,dog,bird,tree,flower等，并引导学生跟读，注意发音和拼写。

-②教师演示句型“What'sthis?It'sa...”和“Whatarethese?Theyare...”，让学生模仿并练习。

-③教师使用公园地图或图片，引导学生使用句型“Thereare...inthepark.”来描述公园中的景象。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组选择一个公园场景，如“theplayground”，用英语描述该场景，其他学生猜测。

-②教师播放一段关于公园的视频，学生观看后，用英语回答问题，如“Wherearethey?Whataretheydoing?”

-③学生进行角色扮演，模拟在公园中遇到不同动物的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生分组讨论，回答以下问题：

-Whatisyourfavoriteparkactivity?

-Whatanimalsdoyouliketoseeinthepark?

-Howdoyoufeelwhenyouareinthepark?

-②学生展示讨论结果，其他学生提问和补充。

-③教师针对学生的回答，引导他们用英语表达自己的感受和观点。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括生词、句型和公园场景的描述。

-通过提问，检查学生对本节课重点内容的掌握情况，如：“Canyouspell‘cat’?”“What'sthis?It'sa...”

-教师总结本节课的重难点，强调学生在公园中如何运用英语进行交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-①动物知识拓展：介绍公园中常见的动物，如松鼠、兔子、鸽子等，以及它们的习性。

-②植物知识拓展：介绍公园中的植物，如树木、花朵、草坪等，以及它们的名称和特点。

-③公园文化拓展：介绍不同国家公园的特点，如英国的皇家公园、美国的中央公园等，以及它们的历史和文化意义。

-④生态环境拓展：讨论公园对生态环境的重要性，以及如何保护公园中的动植物。

2.拓展建议：

-①阅读建议：推荐适合二年级学生的英文绘本，如《TheParkBook》或《InthePark》，通过阅读丰富学生的词汇量和语言表达。

-②观看建议：推荐与公园相关的英文动画片或纪录片，如《WildKratts》或《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》，通过观看视频学习英语的同时，了解自然知识。

-③实践活动建议：组织学生进行户外实地考察，如去附近的公园观察动植物，并记录下来，用英语进行描述。

-④家庭作业建议：鼓励学生在家中与家人分享他们在公园看到的有趣事物，并用英语进行描述，提高语言运用能力。

-⑤网络资源建议：利用网络资源，如儿童英语学习网站，提供更多与公园相关的英语学习材料和活动，帮助学生巩固所学知识。

-⑥社区活动建议：鼓励学生参与社区的公园清洁活动，通过实际行动培养学生的环保意识和社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird

-植物名称：tree,flower

-公园景象描述：Thereare...inthepark.

②词汇：

-cat-猫

-dog-狗

-bird-鸟

-tree-树

-flower-花

-inthepark-在公园里

③句型：

-What'sthis?It'sa...

-Whatarethese?Theyare...

-Thereare...inthepark.重点题型整理1.题型一：词汇拼写

-题目：请拼写下列单词。

-答案：cat,dog,bird,tree,flower

2.题型二：句型练习

-题目：用所学句型回答问题。

-问题：What'sthis?

-答案：It'sacat.

3.题型三：描述公园景象

-题目：用所学句型描述下列公园景象。

-答案：Therearemanytreesandflowersinthepark.

4.题型四：动物分类

-题目：根据动物的特征，将下列动物分类。

-答案：

-Mammals:cat,dog

-Birds:bird

-Insects:(根据具体情境，如蝴蝶、蜜蜂等)

5.题型五：角色扮演

-题目：进行角色扮演，模拟在公园中遇到不同动物的场景。

-答案：

-角色：学生A（游客）和学生B（动物）

-情境：学生A在公园里看到一只猫，学生B扮演猫。

-对话示例：

-A:Hello,what'sthis?

-B:It'sacat.

-A:Canyouplaywithme?

-B:Sure,let'splaytogether!作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：学生回家后，用彩笔在纸上拼写本节课学习的单词，如cat,dog,bird,tree,flower等，并尝试用这些单词造句。

2.图片描述：学生从家中带来一张公园或自然景色的图片，用英语描述图片中的内容，包括至少三个不同的物品或场景。

3.角色扮演：学生与家长一起进行角色扮演，模拟在公园中遇到不同动物的场景，如遇到一只狗，学生需要用英语询问：“What'sthis?It'sadog.Canyouplaywithme?”

4.家庭英语角：鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的对话，如介绍公园的活动或询问家庭成员喜欢哪种动物。

作业反馈：

1.教师将收集学生的作业，并在第二天进行批改。

2.对于词汇练习，教师将检查学生的拼写是否正确，并评估他们对单词的掌握程度。

3.对于图片描述，教师将评估学生的描述是否详细，是否能够正确使用所学的词汇和句型。

4.对于角色扮演，教师将评估学生的口语流利度和对句型的运用是否准确。

5.对于家庭英语角，教师将鼓励学生在课堂上分享他们的家庭英语活动，以增加学生的口