2024秋新人教版英语七年级上册教学课件 Unit 1 课时2 Section A（2a-2e）

Unit1YouandMeSectionAHowdowegettoknoweachother?(2a—2e)

助力教学仅限个人使用，学习重点学习难点Learninggoals1.重点单词:classmate,mistake,country2.重点短语:classteacher,firstname3.重点句式:(1)He'sfromtheUS.(2)Who'syourclassteacher?1.会自我介绍,正确使用问候语结交朋友2.分清人称代词并能正确使用主格I,you,he,she,宾格me,you,him,her,形容词性物主代词my,your,his,her

助力教学仅限个人使用，Review交朋友______________2.认识、了解___________3.名字___________4.另外的人_________5.彼此____________ 6.全名__________7.你在哪个年级？________________________________8.我的姓氏是王。__________________________9.我的家离学校很远。_____________________________10.见到你很开心。____________________________gettoknowmakefriends按要求写出正确的单词、词组或句子。firstnameothereachotherMyhomeisfarfromschool.fullnameMylastnameisWang.Whatgradeareyouin?It’snicetomeetyou.

助力教学仅限个人使用，2aListentotheconversationandcirclethewordsyouhear.

助力教学仅限个人使用，2bReadtheconversationandanswerthequestions.2cReadtheconversationandcompletethetablewiththeinformationaboutMrSmithandPeter.theUSAteacherClass1GaoHui

助力教学仅限个人使用，2dListenagainandpayattentiontothepronunciationofwho’s,I’m,he’s,andit’s.ChenJie:Hello,MrSmith!MrSmith:Hello,ChenJie.Howareyou?ChenJie:I'mgood,thankyou.MrSmith,thisismynewfriend,Peter.Peter,thisisourEnglishteacher,MrSmith.He's

fromtheUS.MrSmith:Hi,Peter.Nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo,MrSmith.MrSmith:Whatclassareyouin,Peter?Peter:I'm

inClass1.MrSmith:Who'syourclassteacher?Peter:MsHui.ChenJie:Oh,Peter,it'sMsGao,notMsHui.Huiisher

firstname.Peter:Oh,sorry!Mymistake.

助力教学仅限个人使用，英语中常见的与系动词搭配的缩略形式1.系动词的缩写形式Iam=I'mYouare=you'reHeis=He'sSheis=She'sItis=It'sWeare=We'reTheyare=they're2.系动词与否定形式的缩写isnot=isn'tarenot=aren'tamnot一般不会缩写3.一般过去时系动词的否定缩写wasnot=wasn'twerenot=weren't4.系动词与特殊疑问词缩写1.Whatis=What’s2.Whereis=Where’s3.Whois=Who’s

助力教学仅限个人使用，1.介绍他人的句型1)Thisis...意为“这是……”，用来介绍离说话人较近的第三方。2)介绍离说话人较远的第三方时，可以用“Thatis...”意为“那是……”。

“Thatis”可以缩写成“That’s…”3)被介绍的人不止一个时，可以使用句型“These/Thoseare...”。eg:ThisismyfriendTom.这是我的朋友汤姆。ThatisJim.那是吉姆。Thesearemyparents.这是我的父母。Thosearemygrandparents.那是我的爷爷奶奶。Languagepoints拓展延伸：在打电话用语中，“Thisis...”表示“我是……”，用于介绍自己。eg:Hello,thisisHelenspeaking.你好，我是海伦。特别提醒：“Thatis...”可以缩写成“That’s...”，但是Thisis,Theseare和Thoseare均不能缩写。

助力教学仅限个人使用，特殊疑问句“Who＋be动词＋主语？”意为“某人是谁？”。其中，who为疑问代词，意为“谁”。主语是第三人称单数时，be动词用is；主语是第二人称或复数时，be动词用are。回答时，要注意根据人物的不同选用适当的人称代词。eg：—Whoisshe？她是谁？—Whoarethey？他们是谁？—SheisMary.她是玛丽。—Theyaremyparents.他们是我的父母。

【注意】当用who提问，不知道是谁或不知道人的数量时，问句中的谓语动词常用单数形式。eg：---Whoisn'tatschooltoday？今天谁没到校？---BobandTom.Languagepoints2.WhoisMrSmith？史密斯先生是谁？

助力教学仅限个人使用，3.Nicetomeetyou.

此句意为“很开心见到你”，常用于双方初次见面经介绍后相互问候,这句话也可以用于双方很久未见,偶然相逢时的场合,表述一种开心的心情，回答为：Nicetomeetyoutoo.

meet作及物动词，

例如：meetsomebody遇到某人

作不及物动词，例如：Let’smeetatyourhome.让我们在你家见面吧。

too为副词,有三个意思。

1)“也”用语肯定句句末。例如：Ilikeittoo.我也喜欢。

2)“太”例如：toobig太大了3)“某人也一样”放在人称代词后，例如：Metoo.我也一样。Languagepoints

助力教学仅限个人使用，4.Mymistake!我的错误！此处是口语化的表述，表示自己犯了错。

mistaken.错误；可数名词

常用短语：makemistakes/makeamistake犯错误makeamistakein(doing)sth.做某事犯错误eg:Imadeabigmistakeinmathtest.

在数学考试中，我犯了一个大错误。Sheissocareless!Sheoftenmakesmistakesinwriting.

她真是粗心呀！她经常犯书写错误。Languagepoints

助力教学仅限个人使用，2dChenJie:Hello,MrSmith!MrSmith:Hello,ChenJie.Howareyou?ChenJie:I'mgood,thankyou.MrSmith,thisismynewfriend,Peter.Peter,thisisourEnglishteacher,MrSmith.He's

fromtheUS.MrSmith:Hi,Peter.Nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo,MrSmith.MrSmith:Whatclassareyouin,Peter?Peter:I'm

inClass1.MrSmith:Who'syourclassteacher?Peter:MsHui.ChenJie:Oh,Peter,it'sMsGao,notMsHui.Huiisherfirstname.Peter:Oh,sorry!Mymistake.Roleplaytheconversationswithyourpartners.

助力教学仅限个人使用，2eHowmuchdoyouknowaboutthesestudents?Askandanswerquestionsaboutthem.

助力教学仅限个人使用，2eAskandanswerquestionsaboutthesestudents.A:Whatishisname?B:HisnameisPeter.A:Whereishefrom?B:Letmesee.HeisfromtheUS.A:Howoldishe?B:Heis12yearsold.A:Whatclassishein?B:HeisinClass1.A:Whoishisclassteacher?B:GaoHui.

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程