2024年江苏苏州中考满分作文《冲破困境迎自我》

2024年江苏苏州中考满分作文诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。要求：（1）自拟标题；（2）不少于600字；（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。冲破困境迎自我青虫吐丝结茧，最终化茧成蝶；野草不惧割伤，长出锐利锋芒。我们要扬起长帆，不畏波涛巨浪，不惧坚固礁石，向前航行，终会到达胜利的彼岸。（第一次点题）结茧秋叶飘零，寒风乍起。教室内，老师走上讲台：“我校近期组织班级演讲，你们有愿意的吗？”同学们都纷纷举起了手，我见状，也毫不犹豫地将手举了起来。自此，我开始不断地写稿，改稿，十分自信，甚至想象到了同学们的赞赏和掌声。终于，到了演讲的那一天，我们在门外排列成队候场，按顺序进场。随着队伍的不断缩短，我内心的自信也一点点消散，开始变得惶恐不安，祈祷着速度再慢点儿。我觉得四肢僵直，虽是秋寒，手心也沁出了汗。可最终，还是轮到了我。我走进教室，双腿似乎不听使唤，双手发颤，好不容易走上讲台，但我抬头望着台下一双双的眼睛，一紧张，本已记熟的演讲稿却忘得干干净净，一句话也说不出来。那一刻，我恨不能找一个地缝钻进去。最后在老师的催促下，我才干巴巴地读完了稿子。一块石头沉甸甸地落在我的心间，压得我喘不过气来。（第二次点题）破茧过了一年，又逢一秋。红枫黄叶，桂花飘香，秋风吹拂过面庞，似乎在告知着什么。老师再一次迈进教室，严肃地说：“我校正将举办一场演讲比赛，你们有谁要参加，仅限一人。”班内鸦雀无声，无一人举手。我环顾四周，十分纠结：参不参加呢？如果参加，万一再次怯场会怎样呢？但如果不试一下，我怎么知道自己到底行不行呢？人生能有几回搏，大不了再搞砸一次吧。我下定了决心，毅然举起了手。老师望向我，眼中饱含惊讶与赞赏：“那就你来参加吧，要好好表现。”我点了点头。自此，我开始了日复一日的练习。我接受了上次的教训，每天都抽出时间来对镜子进行演说和背诵。终于到了比赛的前一晚，月光柔和地撒进我的房间，洒在书桌上，我正在做着最后一次练习。我的心中万分紧张和期待。这时，一串“叮咚”的声音打断了我，我望向手机，里面显示着同学们对我的鼓励与支持，我深受感动，更加努力的练习。化蝶终于到了这一天，我站在幕后不断地调整与鼓励自己。到了我，我深深地吸了一口气，大步迈向了演讲台。我望向台下，看着同学们对我的期待的目光，我开始了演讲：“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！”伴随着演讲的结束，我听到了同学们热烈的掌声，看到了老师欣慰的目光，我心中的那块石头也终于落了地。（第三次点题）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”面对成长路上的巨石，我们不能绕道而行，不能跪拜祈祷，唯有排石开路，才能抵达成功的彼岸。（第四次点题）【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、挫折、阻碍、挑战等。面对“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，有人望而却步，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开路，不同的应对方式会带来不一样的结果。任务一要求根据见闻或经历写一篇记叙性文章，立意时就需要从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己或他人面对困难时绕道而行、跪拜祈祷、排石开路等不同的选择，探讨积极面对困难、勇于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题；也可以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来的积极结果，如成长、进步、收获等。任务二要求联系生活现象，表达自己的思考与看法。立意时可以倡导积极排石开路，强调勇敢面对困难、主动解决问题才能取得成功；也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式的局限性和可能产生的不良后果，从而突出正确应对困难的重要性。第二，文体思路。任务一要求写作记叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的这一象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己或他人面对“石头”的经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难题，一开始想要绕道而行，避开阻碍，后来在老师或同学的鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得进步；或者讲述身边的人在创业过程中、学习工作中遭遇重重阻碍，有人选择跪拜祈祷等待运气，有人则积极排石开路，最终取得成功的不同结局；结尾部分总结这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。任务二要求写作议论文，需要通过摆事实、讲道理来阐述观点，论证要有逻辑性和说服力。开篇可通过引用诗歌引出“石头”的象征意义，提出中心论点，比如“面对人生中的‘石头’，我们应勇敢排石开路”；中间部分展开论述，可以先论述绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂时的策略，但长期来看可能会错过成长的机会；接着论述跪拜祈祷，说明这种依赖外部力量、消极等待的方式难以从根本上解决问题；然后重点论述排石开路，列举一些通过积极努力克服困难取得成功的事例，如科学家攻克技术难题、创业者突破困境等，来论证排石开路的积极意义和价值；结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美好的未来。审题指导1一、审题步骤与方法1.识别材料类型及考查特点类型：本题属于寓言式材料作文，通过方政的诗歌《面对石头》来引发考生的联想与思考。考查特点：“石头”具有象征意义，需要考生理解其深层含义，并结合自身经验或社会现象进行拓展。这首诗《面对石头》属于象征主义诗歌。诗人通过“石头”这一具象，隐喻了人生道路上的障碍或挑战。“石头”的象征意义具有多面性，既可能是困难，也可能是机遇，取决于个人的态度与处理方式。考查点在于考生能否理解并拓展这一象征意义，以及如何将之应用到自己的写作中。审题步骤初步感知：快速阅读材料，理解诗歌的字面意思，获取整体印象。关键词提炼：“石头”、“绕道而行”、“跪拜祈祷”、“排石开路”。理解象征：分析“石头”可能代表的深层含义（挑战、困难、机遇等）确定文体：根据题目要求，选择记叙文或议论文。构思立意：基于寓意和文体，确立文章的主题思想。3.方法指导对比分析：对比诗歌中的不同态度（绕道、跪拜、排石）带来的结果。联结现实：将“石头”与现实生活中的挑战、困难等相联系。自我定位：思考个人在面对困难时的态度与选择。关联生活：思考这些象征意义在生活中如何体现，以及不同应对方式的结果。二、材料分层解读审题1.“横亘石头的地方”表面：物理上的障碍物。深层：生活中的挑战、困难、阻碍。2.“是绕道而行的地方”意义：回避问题，寻找简单路径。结果：可能避免了短期的麻烦，但长远来看可能失去成长的机会。3.“是跪拜祈祷的地方”意义：依赖外力，祈求帮助。结果：可能得到暂时的安慰，但长期看可能丧失解决问题的能力。4.“是排石开路的地方”意义：主动面对，解决问题。结果：强调主动克服困难的精神，虽然过程艰辛，但最终能够克服困难，获得成就感和成长。三、结合解读所得的材料立意立意方向：探讨面对困难时的态度与选择，以及这些选择如何塑造我们的成长和未来。任务一：可以通过个人经历或见闻展现面对“石头”时的选择与结果，强调个人成长或团队合作的重要性。任务二：可以探讨在社会、学习、工作中遇到“石头”时的不同态度及其影响，倡导积极面对挑战的价值观。四、基于上述立意方向的标题参考记叙性文章标题：《我的排石之旅》、《绕不过去的那块石头》议论文标题：《面对“石头”，何去何从？》、《“石头”下的成长》五、写作素材提供及在写作中的运用指导素材示例：个人经历中的挑战、历史人物面对逆境的故事、社会现象中的困境与解决方案。运用指导：引用个人故事或历史事例，说明不同态度下结果的不同。分析每种态度的心理动机及其对个人发展的影响。结合社会现象，讨论普遍的应对策略和其背后的文化、心理因素。写作素材及运用指导任务一：记叙性文章素材：假设你选择的是关于个人面对挑战的故事。比如，在学校组织的一次登山活动中，你遇到了一条看似无法逾越的陡峭山路，这条路上布满了大块的石头，这便是你的“石头”。运用指导：引出主题：描述活动的背景，为什么这次登山对你很重要，以及你最初看到那条满是石头的路时的心情。详述挑战：详细介绍那些石头是如何成为你面前的障碍，它们看起来多么难以克服。应对策略：叙述你是如何思考并决定采取行动的。这里可以分为三个部分，对应诗中的三种态度：绕道而行：你可以描述最初想要放弃或寻找其他路径的冲动。跪拜祈祷：也许你曾感到无助，希望有奇迹发生，让路变得平坦。排石开路：最终，你决定直面困难，开始一步一步地攀爬，甚至帮助队友一起移开一些较小的石头。结果与反思：分享你最终克服了困难，到达山顶的那一刻的感受，以及这个经历给你带来的启示，比如勇气、团队精神或个人成长。任务二：议论性文章素材：以“石头”比喻社会中的不平等现象，例如教育机会的不均等，某些群体因为各种原因无法接受优质教育，就像他们面前的“石头”。运用指导：引入话题：可以从一个具体的案例或统计数据开始，说明教育不平等的存在。分析“绕道而行”：讨论社会上对于这一问题的忽视，即绕过问题，不去正视其根源，这种态度如何导致问题的长期存在。分析“跪拜祈祷”：分析一些人或团体寄希望于慈善捐赠或偶然的机会来解决教育不平等问题，这种方式的局限性和不可持续性。倡导“排石开路”：提出主动面对问题的解决方案，比如政策改革、建立奖学金制度、增加教育资源投入等，强调主动出击解决问题的重要性。结论：总结观点，重申主动面对社会挑战，尤其是教育不平等问题的重要性，并呼吁社会各界共同努力，为所有人创造公平的教育环境。在写作时，无论是记叙文还是议论文，都要确保素材紧密围绕“石头”的象征意义展开，同时结合自己的理解和感悟，使文章既有深度又具有个人特色。六、符合材料立意的范文提纲展示任务一：引言：引入“石头”的象征意义。主体：叙述一段个人经历，如参加演讲比赛前的紧张与准备，如何面对“石头”。结尾：分享最终成功及从中获得的启示。任务二：引言：提出“石头”象征的普遍性。主体：对比分析三种不同应对方式的后果，如绕道而行可能带来的遗憾，依赖他人可能产生的依赖性，以及主动面对可能收获的成长。结尾：呼吁积极面对生活中的挑战，提出个人观点或建议。议论文提纲引言引用诗歌，提出论点：面对困难的态度决定结果。分析“绕道而行”描述这种态度的人群。分析其背后的恐惧和逃避心理。探讨其长期影响。分析“跪拜祈祷”描述这类人的特征。分析依赖心理的成因。讨论其对个人能力和信心的影响。分析“排石开路”描述积极面对困难的人。分析勇气与决心的作用。讨论其对个人成长的正面效果。结论总结三种态度的优劣。提出建议：鼓励面对困难，勇于解决。强调积极态度对个人和社会的重要性。审题指导2审题立意根据题设内容，考生应该关注的是诗歌后面紧连着几个问题：诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择?接下来，我们就围绕这三个问题，逐一解决。首先诗歌中的“石头”显然有两层含义，①指自然界的石头;②比喻义，生活中遇到的各种困难、挑战、挫折、委屈……一切阻挠我们成长、进步的因素，均可以比作石头。这个石头，既可以指生活中客观存在的障碍、困难，也可以指一个人内心的胆怯、自私、逃避等等。第二个问题，面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？不同的应对方式，诗人方政在诗歌中已经交代了，基本上是三种方式，其对应的结果也是三种。绕道而行者，体现的是一种智慧，不与“石头”硬刚而是目标不易，仅改变行进路线，迂回前进，直至达到自己的目的，取得胜利。跪拜祈祷者，丧失了奋斗的意志，没了前进的目标,结果自然在“石头”面前甘拜下风，与成长、成功等渐行渐远。排石开路者，体现出的是“明知山有虎，偏向虎山行”的执着、勇气，其结局自然是柳暗花明，水到渠成……顺利实现人生目标。第三个问题，在现实生活中你会做出怎样的选择？不必多言，绝大多数考生还是会选择用积极的态度去对待前进路上的各种障碍。但是，这里有必要提醒一下，“意者文之帅也”，考生作文立意，应该