2025年中考语文一模猜题卷（贵州省专用）含答案+解析

机密★启用前

2025年贵州省中考一模猜题卷

语文

注意事项：

同学你好！答题前请认真阅读以下内容：

1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。

2请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。

一、基础积累（20分）

积累与运用。阅读下面文字，完成小题。

行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。

春天，文字就是那XI11（1）A的春雨，着huatuanjincu@A的江

南；夏季，文字是那在jingmi③▲的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文

字就是那似火的红枫，尽情绽放了一夏的热情，—着生命里最精彩的片

段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼了岁月无边的清寒。

文字如心，浅笔静开，相约于文字，—出生命最美的花环。

1.【辨字形】根据拼音写出相应的汉字。

xT11（1）huatuanjincu（2）jingmi（3）zhuxil（4）

2.【析词义】给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是（）。

A.润湿收获编织覆盖

B.收获覆盖润湿编织

C.润湿覆盖编织收获

D.润湿收获覆盖编织

3.【辨常识】下列诗句中，没有涉及我国传统节日习俗的一句是（）。

A.强欲登高去B.遍插茱萸少一人

C.春风又绿江南岸D.总把新桃换旧符

4.默写古诗文。

（1）夜发清溪向三峡，0（李白《峨眉山月歌》）

（2）乡书何处达？0（王湾《次北固山下》

（3）,断肠人在天涯。（马致远《天净沙・秋思》）

（4）,应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（5）杜甫在《江南逢李龟年》中借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之窥的句子

：，。

（6）日月之行，若出其中；,o（曹操《观沧海》）

（7）《论语》中“,”表明即使是一个普通人，也要有坚

定的志向。

5.下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。

B.庄子，名周，是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。《庄子》是庄子及其后学的著作。

C.法国教育家、社会活动家顾拜旦，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。

D.延安，曾是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，自力更生、艰苦奋斗的创业精神就

是延安精神之一。

二、阅读能力（50分）

6.下列关于名著的说法正确的一项是（）

A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征；埃德加・斯诺的传记小说《红星照耀中

国》向全世界宣告：毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。

B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；英国作家儒勒・凡尔纳借潜水艇“诺第留斯

号”船，虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。

C.《简・爱》中的简•爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依然人格独立，心

灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。

D.《儒林外史》的讽刺手法很有特点：它将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描

写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。

新闻类文本阅读。

人民解放军百万大军横渡长江

新华社长江前线二十二日二十二时电①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌

阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起，长

江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四

小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领

贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一

样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面

由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关

系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩

伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在

于南京、九江一线。⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑬我东路三十

五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑭所有预定计划，都已实现。⑮至发电时止，我东路各军

已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二

日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并

控制江阴要塞，封锁长江。⑰我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。

7.这则消息的“电头”是,""部分是第

句（两句，只填序号）。

8.中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是“,工主体部分中记录我

军节节胜利史实的一个四字成语是“（用原文中的词语回答）

9.请从语言的角度赏析文中划线的句子。

句子：我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，巨令贝扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并浮期江阴要

塞，封银长江。（分析加点词作用）

10.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”，其原因各是什么？

用自己的语言概述。

阅读下文，完成下面各题

苦功夫才是真捷径

①前不久，采访全国青年职业技能大赛决赛，在赛场见识了什么叫“神乎其技”一参加决赛的

年轻人一个个屏气凝神，完成着一个个看似不可能完成的任务。可细细琢磨，比赛的内容（）

突破性的新技术，（）各自领域里最基本的操作能力，如用普通车床进行车削，用手锯进行切

割，对线路板进行有效的接线处理……

②实操技术领域尤其讲究从基本功开始，许多学徒做基本工序一做就是几年，这个过程既锻炼

了基本功，也磨炼了心性。但凡能在各自领域里实现技术革新的，无不是把基本功练到了极致；而

在一项项技术改造中，最先适应变化的，也是基本功最扎实的。

③什么是基本功？画家李可染先生说得通透：“基本功是从艺术修炼的全过程中，抽出最根本、

最困难、最关键性的规律部分，只有这些最根本的规律被掌握被攻破了，以后在创作上遇到具体问

题也就容易解决了。”艺术创作如此，推及各个行业也大概不差，基本功的核心内容就是。掌握了

它，才可以谈登堂入室、谈推陈出新。就好比书法中的横竖点撇捺，虽不是完整的汉字，却是架构

的基本素材，要想运笔自如、挥洒淋漓、自成一体，只能从笔画练起。

④然而，在一些“捷径”的诱惑下，有些年轻人偏离了下笨功夫、练基本功的正途。其实，那些

所谓捷径通往的注定不是成功的彼岸，反而可能是泥潭和陷阱，即使暂时有了获益，却未能完成真

正的革新，还可能形成路径依赖。

⑤年轻人要有长远眼光，喜欢写作就要坚持深度思考、字斟句酌，喜欢表演就要坚持艺术学

习、锤炼演技，喜欢设计就要婵精竭虑、锐意创新，如此才能慢慢积累优势，到达别人到不了的高

度和境界。根深者叶茂，源远者流长。那些稳扎稳打的年轻人，终将靠实力取胜，走在阳光大道

上。锚定根本不放松，不东张西望，才算是扣好了职业生涯的第一粒扣子。

⑥练基本功是一场下苦功的修行。大国工匠高凤林为了练出稳、准、匀的焊接手法，喝水时端

着盛满水的缸子练稳定性，休息时举着铁块练耐力，还冒着高温观察铁水的流动规律，手臂烫伤、

腰板僵硬更是常有的事。如果吃不了苦，忍不住艰辛，功力就无法修炼到位。

⑦练基本功还要学会放慢脚步，耐住性子。年轻人容易有急于求成的心理，追求立竿见影的效

果。但正如世间没有包治百病的灵丹妙药，在各个行业领域也不可能有一蹴而就的捷径可走。跳水

界有个说法叫“十年磨一秒”，运动员入水那一秒的姿态决定了成绩，但为了这一秒，要用十几年的

时间来重复练习转体、抱膝、反身等基本动作。其实各个行业都有这“一秒”的荣光，它会酬报所有

的努力，但无不需要日复一日、年复一年的训练、领悟和改进。

⑧风华正茂的年轻人理应有更远的愿景和更大的抱负，稳扎稳打、聚沙成塔，以此成就更好的

自己。

11.在第①段括号中填入恰当的关联词语。

12.第②段画线句论述了和的关系

13.结合上下文，在第③段空格处填写恰当的内容。

14.从全文的论述来看，基本功的重要性在于：⑴；

⑵O作者把练基本功比作“一场下苦功的修行”，需要做到：

(3)；(4)0

15.如果下面材料作为论据，放在第⑥段还是第⑦段恰当？请说明理由。

国旗护卫队的展旗手杨博每年在模拟旗杆下练习几千次基本动作，手上血泡长了又破、破了又

长，越是大风大雨，越是强迫自己加强训练。

文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

宣皇以天挺之姿，应期佐命，文以绩治，武以棱威。饰忠于已诈之心，延安于将危之命。观其

雄略内断，英猷外决，殄公孙于百日，擒孟达于盈旬，自以兵动若神，谋无再计矣。既而拥众西

举，与诸葛相持。闭军固垒，莫敢争锋，生怯实而未前，死疑虚而犹遁。良将之道，失在斯

乎！

文帝之世，辅翼权重，许昌同萧何之委，崇华甚霍光之寄。当谓竭诚尽节，伊傅可齐。及明

帝将终，栋梁是属，受遗二主，佐命三朝，既承忍死之托，曾无殉生之报。天子在外，内起甲

兵，陵土未干，遽相诛戮，贞臣之体,宁若此乎！尽善之方，以斯为惑。

夫征讨之策，岂东智而西愚?辅佐之心，何前忠而后乱?故晋明覆画，耻欺伪以成功；石勒肆

言，笑奸回以定业。古人有云：“积善三年，知之者少，为恶一日，闻于天下。”可不谓然

乎！虽自隐过当年，而终见嗤后代。亦犹窃钟掩耳,以众人为不闻；锐意盗金，谓市中为莫睹。

故知贪于近者则遗远，溺于利者则伤名；若不损己以益人，则当祸人而福己。顺理而举易为

力，背时而动难为功。况以未成之晋基，逼有余之魏祚?虽复道格区宇，德被苍生，而天未启时，

宝位犹阻，非可以智竟不可以力争虽则庆流后昆而身终于北面矣。

（节选自《晋书・宣帝纪》）

材料二：

今人将曹操、司马懿并称。及观司马懿临终之语，而懿之与操则有别矣。操之事，皆懿之子为

之，而懿则终其身未敢为操之事也。操之忌先主，是欲除宗室之贤者；懿之谋曹爽，是特杀宗室之

不贤者。至于弑主后，害皇嗣，僭皇号，受九锡，但见之于操，而未见之于懿。故君子于懿有恕

辞焉。

（节选自清・毛宗岗《评三国志演义》）

16.材料一画波浪线部分有三处需要断句。

非可以智网竞网不可［C］以力［D］争［E］虽则庆流阴后昆［G］而身［H］终于北面矣

17.下列对材料一中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.举，指兴、兴起，文中指兴兵。“举天下之豪杰”的“举”表示全部，二者语义不同。

B.委，指推举，与《过秦论》中“俯首系颈，委命下吏”的“委”词义不同。

C.掩面，指遮住面孔，羞惭貌。文中晋明帝对先祖得天下的方式感到惭愧，所以掩面。

D.被，原意是覆体的被子，文中指覆盖。与“被甲执锐”中的“被”意思不同。

18.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.司马懿在内务和外事上颇有谋断，短时间内取得较大战果，但是在和诸葛亮作战时却坚守不

战，心生胆怯，算不得良将。

B.魏文帝和魏明帝两朝都格外器重司马懿，授以重权厚望，并且临死托付重任，可是后来司马

懿却辜负了皇帝的嘱托。

C.材料一认为贪求短期利益反而会损害长远利益，顺从天命容易成事，违背时运则难以成功，

以此批评司马懿见利忘义，违背天命。

D.材料二提到曹操的事情都是由司马懿儿子操作的，而且司马懿终生都没有做弑杀皇后、迫害

皇嗣等不轨行为，不应将二人并称。

19.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①天子在外，内起甲兵，陵土未干，遽相诛戮。

②虽自隐过当年，而终见嗤后代。

20.试从文献性质的角度分析两则材料中作者对司马懿的态度不同的原因。

阅读贾至①的《春思》一诗，完成小题。

草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

（注）①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫

21.本诗前两句描写的景物有,通过对它们的描写，

体现出春天的特点。

22.赏析“春日偏能惹恨长"中“惹”字的妙处。

三'综合运用（15分）

为进一步落实教育部关于“五项管理”中的学生体质管理，光明中学决定开展“校外锻炼一小时”综合实

践活动，请你参与。

23.下面是校团委拟写的一份倡议书，请按提示修改。

倡议书_____________________________

各位家长：____________________

［甲1为切实保证学生的体育锻炼时间，提升学生的体质，我校决定开展“校外锻炼一小时”活

动，特面向全体家长发出如下倡议：

1重视体育锻炼，达成教育共识。希望各位家长能够重视学生的体质健康，理解、支持学校“校

外锻炼一小时”的倡议，配合并执行倡议落实，在家校的共同努力下，形成共识。

2做好时间管理，督促目标完成。【乙】家长要理性看待孩子的成长，妥善恰当安排孩子课余时

间的学习和生活。引导孩子科学加强体育锻炼,保证每天体育锻炼时间，促进学生健康成长，为学

生的学习奠定身体健康基础。

光明中学校团委

2023年4月3日

①【甲】句有语病，请提出修改意见。

②【乙】句语义重复，应删

除______________________________________________________________________________________________

③倡议书内容上有缺失，请你进行补充。

24.下面是校宣传部搜集的关于“校外锻炼一小时”情况调查统计图，请依据下图内容，完成下列任

务。

非常低3.0%

孩子“校外锻炼一小时”难以保障的原因?

课业任务重，运动观念孩子只想升学压力大，家长没时间缺乏校外

没时间锻炼和技能匮乏“躺平”家长感到带孩子运动活动场所

比较高

52.3%玩电子产品浪费时间和设施

图-图二

①用简洁的语言分别概括出两幅图的主要信息。

②针对图二中反映的现象，提出两条切实可行的建议。

25.为宣传体育锻炼，校文学社向学生推送了一些诗句，其中没有涉及体育运动项目的是哪句

（）

A.目送归鸿，手挥五弦。

B.壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。

C.斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。

D.球惊杖奋合且离，红牛缨级黄金羁。

四'写作能力（60分）

26.作文。

请以《我也出了一份力》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名

称。

答案解析部分

1.淅沥；花团锦簇；静谧；贮蓄

2.D

3.C

(1)本题考查汉字拼音对应的正确书写，解题关键在于准确理解语境，结合常见的成语和词语用

法，以及汉字的正确书写形式。

(2)本题考查词语在特定语境中的恰当选择，解题关键在于准确理解每个空格所在句子的含义，结

合语境和词语的常用含义，选出最符合句意的词语。本题中，“覆盖”与“编织”的选择存在一定的主观

性和文学性，需要在理解语境的基础上做出合理判断。

(3)本题考查对中国传统节日习俗的了解，解题关键在于准确识别诗句中涉及的节日习俗。本题

中，A、B、D三项分别涉及重阳节和春节的习俗，而C项则是一首描绘春天景色的诗，与传统节日

习俗无关。因此，通过对比分析，可以准确选出答案。本题不仅考查了文学知识，还考查了对中国

传统节日习俗的了解，有助于弘扬传统文化。

1.XTli：根据拼音，首先联想到的是形容雨声的词语，结合语境“春雨”，可以确定答案为“淅沥”，

形容轻微的风雨声或落叶声等。

huatuanjincu：这个成语常用来形容五彩缤纷、繁花似锦的景象，根据拼音和成语的常见用法，可

以确定答案为“花团锦簇”。

jlngmi：形容环境非常安静，没有声响，结合语境“夜里”，可以确定答案为“静谧”。

zhuxu：这个词语常用于描述储存或积蓄某物，如“贮蓄力量”，根据拼音和词语的常见用法，可以确

定答案为“贮蓄”。

故答案为：淅沥；花团锦簇；静谧；贮蓄

2.第一个空，结合“春雨”和“江南”的语境，春雨的作用是滋润大地，使万物生长，因此应选择“润

湿”。

第二个空，描述的是“生命里最精彩的片段”，这些片段是经历时间后所收获的，因此应选择“收获”。

第三个空，用于描述“红枫”如何展现其热情，红枫在深秋时节绽放其最后的美丽，如同储存了一夏

的热情在此刻展现，因此应选择“覆盖”。

第四个空，用于描述“岁月无边的清寒”，需要选择一个动词表示对清寒的消除或减轻，结合后文“出

生命最美的花环”，可以理解为通过某种方式将清寒转化为美好，而“编织”在此处作为创造美好的行

为，与后文相呼应，因此选择“编织”。

故答案为：D

3.A选项：“强欲登高去”出自唐代杜牧的《九日齐山登高》，描述的是重阳节的习俗，重阳节有登

高的传统。

B选项：“遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，同样描述的是重阳节的习俗，

重阳节有佩戴茱萸的习俗。

C选项：“春风又绿江南岸”出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，这是一首描绘春天景色的诗，并未涉及

任何传统节日习俗。

D选项：“总把新桃换旧符”出自北宋王安石的《元日》，描述的是春节的习俗，春节有贴春联的传

统。

故答案为：C

4.（1）思君不见下渝州

（2）归雁洛阳边

（3）夕阳西下

（4）遥怜故园菊

（5）正是江南好风景；落花时节又逢君

（6）星汉灿烂；若出其里

（7）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也

此题中（1）至（4）（6）属于记忆型默写，（5）（7）属于理解型默写；

对于第（5）题，根据“借，落花，慨叹……”中的“落花”一词很容易联想到《江南逢李龟年》中“正是江

南好风景，落花时节又逢君”两句，重逢故人是一件令人欣喜的事，但落花时节也象征着美好事物的

凋零，暗示了诗人对过往岁月的怀念和对人生无常的感慨，故有慨叹个人身世之悲和国事凋零之

殛；

对于第（7）题，注意“一个普通人”可联想到《论语》中“匹夫不可夺志也”一句，“要有坚定的志向”

联想到“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，这两句意思是“三军的统帅可以被改变，但一个普通人的

志向是无法被改变的。'‘强调了志向的重要性；

另外注意“渝、雁、怜、烂、帅''等字写法。

故答案为：（1）思君不见下渝州；（2）归雁洛阳边；（3）夕阳西下；（4）遥怜故园菊；（5）正是江南

好风景；落花时节又逢君；（6）星汉灿烂；若出其里；（7）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也。

本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文

句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。

5.B

B项“儒家学派的代表人物”文学文化常识表述有误。庄子是道家学派的代表人物。

故答案为：B

本题考查文学常识的辨析能力。一般考查篇目的出处、重要作家的资料和作品相关的内容，解答此

类题要以课本的注释为主，注意平时的积累。

6.D

A错误。《红星照耀中国》是纪实文学，不是传记小说。

B错误。玄奘出游是真实事件。儒勒・凡尔纳是法国人，把潜水艇想象成“诺第留斯号”船，在大海航

行中遭遇种种惊险的故事。

C错误。虎妞长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，好吃懒做，没有经历生活中的磨难。

D正确

故答案为：D。

本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上

的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情

节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

7.新华社长江前线二十二日二十二时电；①②

8.冲破敌阵；横渡长江；锐不可当

9.①“歼灭”“击溃”“古领”“控制”等动词的连用，使语言雄健有力，②表现出我军英勇善战、锐不可

10.①我军英勇善战，锐不可当；②国民党拒签和平协定，敌军厌战。

(1)本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎

么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意

进行精练化概括。

(2)本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重

点词及成语的意思。

(3)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容

词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(4)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初

读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

7.本题考查新闻的电头和。电头是说明消息来源的短语。一般用来说明新闻稿件发出的单位、地点

和时间，放在正文的最前面。因此可从消息最前端找到电头：新华社长江前线二十二日二十二时

电。是新闻的开头部分，用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示新

闻的要旨，吸引读者进一步阅读文章。通读消息，可以看出，文章的“人民解放军百万大军，从一千

余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”和“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区

域”概括了新闻事实，是部分。

故答案为：新华社长江前线二十二日二十二时电；①②

8.本题考查内容筛选。从文章的“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡

长江“可找到揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是“冲中破敌阵”“横渡长江"。从"……人民解放军英

勇善战，锐不可当”中可找到记录我军节节胜利史实的一个四字成语是“锐不可当”，它的意思是：锋

利无比，无法阻挡，形容来势凶猛，不可阻挡。

故答案为：冲破敌阵；横渡长江；锐不可当

9.本题考查句子赏析。歼灭与击溃：这两个词是动词，分别描述了对待敌人的两种不同方式。“歼

灭”意味着彻底消灭敌人，强调战斗结果的彻底性。“击溃”则指打散敌人的阵型或力量，使其无法继

续有效抵抗，但不一定完全消灭。这两个词并列使用，既突出了战斗的胜利，又展现了战斗过程的

复杂性。占领与控制：这两个词是动词，分别描述了战斗胜利后的具体行动。“占领”意味着夺取并

控制某个地区，强调了领土的获取。“控制”则指对江阴要塞的掌握，强调了战略要地的夺取和稳

固。

故答案为：①“歼灭”“击溃”“古领”“控制”等动词的连用，使语言雄健有力，②表现出我军英勇善

战、锐不可当。

10.本题考查内容分析。“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和

国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系”和“国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，

听见南京拒绝和平，都很泄气”可找到答案。注意本题要用自己的概括，不能用原句。

故答案为：①我军英勇善战，锐不可当；②国民党拒签和平协定，敌军厌战。

11.不是；而是

12.基本功；技术革新

13.在技艺传承中沉淀下来的、带有一些规律性的内容

14.基本功是推陈出新的前提；；它也是艺术修炼中最基本的规律；吃的了苦，忍得住艰辛；；学会

放慢脚步，耐得住性子

15.放在第六段。这一论据写了展棋手杨博刻苦训练基本功，从细节中突出苦练，与第六段观点“练

基本功要能吃苦，忍住艰辛”一致，而第七段论述的是练基本功要学会放慢脚步，耐住性子，它更强

调时间长度选择，论据不一致。

⑴本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分

句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、

主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑶本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最

后还要注意是否有字数上的限制。

⑷本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，

同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准

确概括。

⑸本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的

理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

11.本题考查关联词的运用。“可细细琢磨，比赛的内容（）突破性的新技术，（）各自领

域里最基本的操作能力”，根据上下文意思判断，应该用“不是”“而是”表示选择的关联词进行联结。

故答案为：不是；而是

12.本题考查句子的理解。“但凡能在各自领域里实现技术革新的，无不是把基本功练到了极致；而

在一项项技术改造中，最先适应变化的，也是基本功最扎实的。”论述的是“‘基本功”和“（技术）革新”

的关系。

故答案为：基本功；技术革新

13.本题考查句子的补写。要补写的句子，句意应与“基本功是从艺术修炼的全过程中，抽出最根

本、最困难、最关键性的规律部分”相符，可根据本句的“修炼的全过程”“规律的部分”进行总结，推

及到“其他各个行业”。

故答案为：在技艺传承中沉淀下来的、带有一些规律性的内容

14.本题考查文章内容的概括。基本功的重要性，体现在第④⑤段中。第⑤段，“有些年轻人偏离

了下笨功夫、练基本功的正途….却未能完成真正的革新”，把这个反面说法进行正面概括，即：基本

功是革新的前提；还有第⑤段中，“慢慢积累优势，到达别人到不了的高度和境界”。第⑥段说：

“练基本功是一场下苦功的修行。”然后从“如果吃不了苦，忍不住艰辛，功力就无法修炼到位”“练基

本功还要学会放慢脚步，耐住性子”进行了论证。

故答案为：基本功是推陈出新的前提；它也是艺术修炼中最基本的规律；吃的了苦，忍得住艰辛；

学会放慢脚步，耐得住性子；

15.本题考查句子的衔接和连贯。这个论据，内容是苦练基本功，要吃了苦来说的，与第⑥段“练基

本功要能吃苦，忍住艰辛”一致，与第⑦段论练的“学会放慢脚步，耐住性子”关系不大。因此放在第

⑥段最恰当。

故答案为：放在第六段。这一论据写了展棋手杨博刻苦训练基本功，从细节中突出苦练，与第六段

观点“练基本功要能吃苦，忍住艰辛”一致，而第七段论述的是练基本功要学会放慢脚步，耐住性

子，它更强调时间长度选择，论据不一致。

16.B；E；G

17.B

18.D

19.①当天子在城外的时候，他却在城内兴起了兵事，(先皇的)陵墓的封土还没有干，就急忙开

始了诛杀朝臣。

②虽然能够在当时隐瞒过错，但是最终还是会在后世被人们嘲笑。

20.①《晋书》是官修史书，有借此宣扬忠君思想和维持唐王朝统治的目的，所以批判司马懿的不

忠不臣；②毛宗岗《评三国志演义》是文人的私人笔记，所以持论相对个人化。

(1)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来

说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累

词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句

做出具体的分析即可。

(4)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上

下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(5)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫

清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的

基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

材料一：

宣皇帝(司马懿)以自己天生卓越的才能，顺应时势的变化进行辅佐(魏国)，他文能续理政

事，武能威慑敌人。他把自己狡诈的本心伪装成忠臣的样子，以达到在危亡的时期可以延续自己性

命的目的。我们看司马懿内在的雄才大略，和外在英明的良谋以及决策能力，可以在百日内消灭公

孙渊，十天的时间就可以擒获孟达，自然是用兵如神，再没有比他的计谋更好的了。后来又率领军

马到西方，与诸葛亮相对峙。司马懿深沟高垒关闭军门，不敢与对方一争高下；诸葛亮活着时他害

怕其实力不敢向前，诸葛亮死了司马懿又担心消息有假撒腿跑了，作为一名优良将领，司马懿恐怕

在这方面是有缺陷的啊。

魏文帝的时候，司马懿有辅佐之功位高权重，在许昌如同萧何一样的委任，崇华殿上甚于霍光

一样的信任与寄托。他就应当竭尽全力的尽忠至节，可与伊尹、傅说齐名。可是到了魏明帝曹取临

终的时候，更是把他当做国家的栋梁。他先后受到两位君主的托付，辅佐三朝皇帝，虽然他曾经受

到魏明帝曹取忍住不死的托付，却没有过以死相报的想法。当天子在城外的时候，他却在城内兴起

了甲兵，（曹®0陵墓的封土还没有干，就急忙开始了相互诛杀，一个忠贞臣子的行为，难道应该是

这样的吗？人生尽善的行为是什么？我因此很是迷惑。

征战讨伐的谋略，怎么能够东面有智慧而西面则愚蠢呢？辅佐君主的心志，怎么能够前面忠心

而后来却又反叛呢？所以晋明帝司马绍遮掩自己的脸面，以这种欺骗伪装的行径而得到的成功为耻

辱。所以后来石勒才会肆意的嘲笑晋朝以奸诈欺骗的方法得到天下。古人曾经说过：“积累了三年善

行，知道的人却很少；做了一天的坏事，天下却都能够传遍。”不正是这个道理吗！虽然能够在当时

隐瞒过去，但是最终还是会在后世被人们嗤笑。就好像偷钟的人捂着耳朵，以为大家都听不见了；

专心的去偷盗金子，闹市中的人就看不见了吗！

因此我们就可以知道，贪恋于眼前的（利益）就会去失去长远的（荣耀），沉溺在利益的人就会

伤害到自己的名声；如果不想损害自己的利益给别人好处，就必定会损害到别人而让自己享福。顺

应这种天理则很容易成功，违背这种时运去行动则很难成功。何况是以还未形成的晋国基业，去逼

迫尚有余力的魏国国运呢？虽然你的道术能够驱动天下四方，（后来）又施加恩德于天下众生，但是

上天还没有开启你的时运，想要坐上天子的宝座还是会有阻碍，这不是可以用智慧竞争而来的，也

不是可以用强取豪夺来争抢的，纵然是福泽流传与后代，但是自身却始终只能向北面称臣而已。

材料二：

今人把曹操和司马懿并称。等到我看了司马懿临终的话语，发现司马懿和曹操有区别。曹操种

种（不臣的）行为，都是司马懿的儿子做了的，而司马懿终其一生没敢做曹操所做的那种事情。曹

操忌惮先帝（汉献帝），这是要除去宗室中贤能的人；司马懿诛杀曹爽，这只是诛杀宗室中不贤能的

人。至于弑杀皇后，迫害皇储，僭越称尊号，接受九锡之礼，只见于曹操，不见于司马懿。所以君

子对于司马懿有宽仁的评价。

16.本题考查断句。这不是可以用智慧竞争而来的，也不是可以用强取豪夺来争抢的，纵然是福泽

流传与后代，但是自身却始终只能向北面称臣而已。“非可以智竞”与“不可以力争”句式结构一致，故

分别在“竞”“争”后断开；“虽……而”，表示转折关系，故在“而”前断开。

故答案为：B；E；G

17.A.不同，句意为：率领军队向西进发（起兵）。举，指兴、兴起，文中指兴兵。句意为：全天

下的英雄豪杰。举，全部。

B.句意为：在许昌所受到的托付，如同萧何当年所受的重任一样。委，指推举。句意为：（他

们）低着头，脖子上系着绳子，把性命交给（秦的）下级官吏。委，托付、交给。

C.“掩面”在文中确实是“遮住面孔，羞惭貌”，晋明帝因先祖得天下的方式不光彩而感到惭愧，所

以掩面。

D.句意为：恩泽遍及天下百姓。被，指覆盖。句意为：穿着铠甲，拿着锐利的兵器。被，通

“披”，穿着。

故答案为：B

18.ABC.正确。

D.“曹操的事情都是由司马懿儿子操作的”错。原文为“操之事，皆懿之子为之，而懿则终其身未敢为

操之事也”，意思是曹操做过的种种不臣的事情，司马懿的儿子后来也做过，司马懿本人并没有做。

不能理解为“曹操的事情都是由司马懿儿子操作的

故答案为：D

19.本题考查词语意思。①句中重要的词语为：在内部、在朝廷内、在城内；陵土，陵墓、坟墓；

遽，急忙、急速、匆忙。②句中重要的词语为：隐过，隐藏过错；嗤，嗤笑、嘲笑；见，表被动。

故答案为：①当天子在城外的时候，他却在城内兴起了兵事，（先皇的）陵墓的封土还没有干，就

急忙开始了诛杀朝臣。②虽然能够在当时隐瞒过错，但是最终还是会在后世被人们嘲笑。

20.《晋书》是官修史书（正史、史书、记录历史），由“故知贪于近者则遗远，溺于利者则伤名；若不

损己以益人，则当祸人而福己。顺理而举易为力，背时而动难为功。况以未成之晋基，逼有余之魏

祚?虽复道格区宇，德被苍生，而天未启时，宝位犹阻，非可以智竞不可以力争虽则庆流后昆而身终

于北面矣”可知，《晋书》作者对司马懿的态度有借此宣扬忠君、正统思想或维持当朝统治的目的或

批判司马懿的不忠不臣；毛宗岗《评三国志演义》是文人的私人笔记，由“及观司马懿临终之语，而

懿之与操则有别矣。操之事，皆懿之子为之，而懿则终其身未敢为操之事也。操之忌先主，是欲除

宗室之贤者；懿之谋曹爽，是特杀宗室之不贤者。至于弑主后，害皇嗣，僭皇号，受九锡，但见之

于操，而未见之于懿。故君子于懿有怒辞焉”可知，毛宗岗对司马懿的态度持论相对个人化（态度相对

包容）。

故答案为：①《晋书》是官修史书，有借此宣扬忠君思想和维持唐王朝统治的目的，所以批判司马

懿的不忠不臣；②毛宗岗《评三国志演义》是文人的私人笔记，所以持论相对个人化。

21.草、柳、桃花、李花；春意盎然（生机勃勃）

22.示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，

产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。

示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动

词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。

（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行

作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中

的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了

怎样的意境，或表达了怎样情感。

21.本题考查诗歌景物的描写。这首诗前两句是在描绘春景。“草色青青柳色黄”中写的景物是草、

柳，“桃花历乱李花香”中写的景物是桃花、李花。这两句展现了春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花烂

漫，李花飘香的景象，可见春天的景象是生机盎然的。

故答案为：草、柳、桃花、李花；春意盎然（生机勃勃）

22.本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，首先要认真

阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。从写作背景

来看，诗人贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，这首诗大概就是他在贬滴期间所写的。从内容上

看，这首诗抒写了诗人当时的流人之愁、逐客之恨。其次在答题时，分三步完成：一、要先分析

“惹”字的本义，即“招惹”。二、从修辞或词语运用的角度分析其表达效果。从修辞上看，“惹”运用了

拟人的手法，将春日人格化；从词语运用上看，是妙用动词，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨

引长，产生度日如年之感。三、结合诗中的“愁”“恨”等词来分析诗人的思想感情。这句话表达了诗人

与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。

故答案为：示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨

引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。示例二：“惹”是招引

（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了

诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦。

23.将“提升”改为“增强”；妥善（或：恰当）；补写倡议书结尾：希望各位家长与学校一起，为孩子们

的健康成长贡献力量，为孩子未来的发展打下坚实的基础。

24.图一：①大部分孩子每天进行体育活动的积极性高，只有少数积极性不高。图二：课业任务

重，没时间锻炼是“校外锻炼一小时”难以保障的主要原因。

②减轻学生的课业负担，保障他们有充足的时间进行体育锻炼；做好宣传工作，让学生认识到体育

锻炼的重要性；教会他们一些基本运动技能。

25.A

（1）本题考查倡议书的修改。常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或

赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改

有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

（2）①本题考查图文转换、建议的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的

新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料

进行综合性评价或推断。

（3）本题考查诗句的理解。这类题，需要学生注重平时积累，理解性记忆名篇佳句；并且还需要具

有一定的理解分析能力，能结合具体语境准确辨析诗句的运用。

23.本题考查倡议书的修改。①“提升学生的体质”搭配不当，应把“提升”改为“增强”。

②“妥善合理安排好孩子课余时间的学习和生活”中的“妥善”“合理”语义重复，可删去其中之一。

③议书内容上有缺失，可在补充“补写倡议书结尾：希望各位家长与学校一起，为孩子们的健康成长

贡献力量，为孩子未来的发展打下坚实的基础“，或者为了孩子的健康成长，让我们家校协同，一起

努力”。

故答案为：①把“提升”改为“增强”。

②妥善（或：恰当）

③补写倡议书结尾：希望各位家长与学校一起，为孩子们的健康成长贡献力量，为孩子未来的发展

打下坚实的基础。

24.①本题考查图文转换能力。

根据图一中的数据可知，孩子每天进行体育活动的积极性比较高的占50%以上，非常高的占20%以

上，积极性不太高的小于30%；观察图二可知，孩子校外“每天1小时体育活动”难以保障的原因很

多，其中占比最大的是时间不能保证和运动观念差和技能缺乏，其次是电子产品对孩子的吸引。对

此进行整合概括即可。

故答案为：图一：①大部分孩子每天进行体育活动的积极性高，只