11 我是一张纸 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11我是一张纸教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“我是一张纸”为主题，结合二年级下册道德与法治教材，通过实物展示、小组讨论等方式，引导学生了解纸张的来源、用途和环保意义。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的环保意识，提高他们的节约意识。核心素养目标1.培养学生尊重自然资源的意识，理解纸张的来源和重要性。

2.增强学生的节约观念，学会合理使用纸张，减少浪费。

3.提升学生的环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的环保知识，了解一些常见的环保行为，但对于纸张的来源、生产过程和环保问题了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新奇事物充满好奇，喜欢通过实物操作和互动学习。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较和思考来理解新知识。学习风格上，他们更倾向于直观、实践和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对纸张的环保问题缺乏深入了解，难以理解纸张生产对环境的影响。此外，学生在表达观点和参与讨论时可能存在害羞或表达能力不足的问题。因此，教师需要引导学生积极参与，并提供必要的支持和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-纸张样品：不同类型和用途的纸张

-环保图片：展示纸张生产和环保活动的图片

-小组讨论卡片：用于小组讨论的卡片

-教学PPT：包含课程内容的相关图片和文字

-互动游戏道具：用于课堂互动的游戏材料

-计算器或计时器：用于课堂活动计时

-教室布置：包括环保主题的教室装饰教学过程一、导入新课

1.老师手持一张普通的纸张，提问：“同学们，你们知道这张纸是从哪里来的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们就来探究一下‘我是一张纸’的故事。”

二、新课讲授

1.展示不同类型的纸张样品，引导学生观察并描述它们的特征。

-老师提问：“这些纸张有什么不同？它们分别有什么用途？”

-学生观察并回答，老师总结：纸张有不同颜色、厚度和用途，如书写、绘画、包装等。

2.介绍纸张的起源和生产过程。

-老师展示一张关于纸张生产的PPT，讲述纸的历史和制作过程。

-学生观看PPT，了解纸张的起源和发展。

3.讨论纸张的生产对环境的影响。

-老师提问：“纸张的生产会对环境造成哪些影响？”

-学生讨论并回答，老师总结：纸张的生产会消耗大量的木材资源，对森林造成破坏，同时产生废水、废气等污染物。

4.引导学生思考如何节约使用纸张。

-老师提问：“我们应该如何节约使用纸张，减少对环境的影响？”

-学生讨论并回答，老师总结：节约使用纸张的方法有：双面打印、使用电子文档、回收利用等。

5.课堂活动：小组讨论

-将学生分成若干小组，每组发放一张讨论卡片，卡片上写有关于环保和节约使用纸张的问题。

-学生在小组内讨论，并轮流分享自己的观点和想法。

三、巩固练习

1.老师出示一张写有环保口号的纸张，让学生写出自己心中的环保口号。

2.学生展示自己的口号，老师点评并鼓励。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的内容，强调节约使用纸张和环保的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业

1.调查家庭成员的用纸情况，提出节约使用纸张的建议。

2.收集有关环保的资料，制作一份环保手抄报。

六、教学反思

1.本节课通过实物展示、图片展示、小组讨论等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了关于纸张的知识。

2.学生在课堂活动中积极参与，表达了自己的观点和想法，达到了预期的教学目标。

3.在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加实践环节，让学生在实践中体会环保的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的起源与演变：介绍纸张的发明历史，从最早的羊皮纸、竹简到现代的各类纸张，展示纸张技术的进步。

-纸张的环保知识：搜集有关纸张生产过程中的环保措施，如使用再生纸、减少化学品使用等。

-纸张的回收利用：介绍纸张回收的重要性以及回收流程，让学生了解如何将废弃纸张转化为新的资源。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的造纸厂或环保教育基地，亲身感受纸张的生产过程和环保实践。

-设计环保主题活动，如“我的绿色家园”手抄报比赛，鼓励学生用艺术形式表达环保理念。

-建立班级环保小组，定期开展环保知识讲座，分享节约纸张和环保的小窍门。

-利用网络资源，如教育平台上的环保动画或视频，帮助学生直观了解环保知识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树节、垃圾分类等，将环保理念融入日常生活。

-创设家庭环保项目，如家庭成员共同参与的家庭垃圾分类、减少一次性用品使用等，培养学生的家庭环保意识。

-设计环保小实验，如制作再生纸、观察植物生长等，通过实践加深学生对环保知识的理解。

-开展环保故事会，让学生分享自己或家人参与的环保故事，激发学生的环保热情。

-利用学校图书馆或网络资源，推荐与环保相关的书籍和文章，引导学生进行深入阅读和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生能够认真观察纸张样品，并准确描述其特征。

-学生在讨论环节中能够主动分享自己的观点，表达对环保问题的关注。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够结合实际，提出切实可行的节约纸张和环保建议。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-学生对纸张的起源、生产过程和环保知识的掌握程度较好，测试成绩普遍较高。

-部分学生在环保建议的提出上有所欠缺，需要进一步加强引导。

4.学生自评与互评：

-学生能够客观评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节中，能够尊重他人，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：表扬学生在课堂上的积极参与和良好表现，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果：肯定各小组的讨论成果，指出在环保建议提出方面的不足，建议学生在日常生活中多关注环保问题，提高环保意识。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩给予肯定，同时对环保知识掌握不足的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习效果。

-针对学生自评与互评：鼓励学生继续积极参与课堂活动，提高自我评价和评价他人的能力。

-针对教学资源拓展：建议学生在课后继续关注环保话题，利用网络、书籍等资源进行拓展学习，提高自身综合素质。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行检查，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。内容逻辑关系①纸张的起源与发展

-知识点：纸张的发明历史、不同时期纸张的特点

-词：羊皮纸、竹简、造纸术、蔡伦

-句：“最早的纸张是用树皮、麻布等材料制成的。”

②纸张的生产过程

-知识点：纸张的生产步骤、原材料、环保措施

-词：纤维、打浆、抄纸、再生纸

-句：“纸张的生产需要经过打浆、抄纸等多个步骤。”

③纸张的用途与环保

-知识点：纸张的常见用途、环保意识、节约使用

-词：书写、绘画、包装、双面打印、回收利用

-句：“我们应该节约使用纸张，减少浪费，保护环境。”教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。今天，我想和大家一起回顾一下今天的课程，谈谈我的几点反思和改进措施。

首先，我觉得课堂的互动性还可以进一步加强。虽然学生们在讨论环节表现出了很高的积极性，但我注意到有些学生参与度不高，可能在表达自己的观点时有所顾虑。因此，我计划在未来的教学中，设计一些更加开放性的问题，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。比如，可以设置一些小组竞赛，让每个小组都有一名代表发言，这样可以增加学生的参与感和成就感。

其次，我在讲解纸张的生产过程时，可能过于侧重于技术的描述，而没有充分考虑学生的理解能力。我发现有些学生对于一些专业术语感到困惑。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中，尽量使用简单易懂的语言，同时结合实际生活中的例子，让学生更容易理解。比如，我可以展示一些家庭生活中常见的纸张产品，如报纸、包装盒等，然后讲解它们是如何制成的。

再者，我觉得课堂的实践环节还可以更加丰富。在今天的课程中，我们只是简单地观察了纸张样品，而没有进行实际的操作。我计划在未来的课程中加入一些实践环节，比如让学生亲自制作一张简单的纸张，或者设计一个环保小项目，让他们在实践中学习和体验环保的重要性。

此外，我还注意到，在随堂测试中，有些学生对环保知识的掌握不够牢固。这可能是由于我在课堂上的讲解不够清晰或者学生的理解不够深入。为了改进这一点，我会在今后的教学中，更加注重知识的巩固和复习。比如，可以在课后布置一些与环保相关的作业，或者组织一些环保知识竞赛，帮助学生巩固所学知识。

最后，我想谈谈课堂评价的问题。在今天的课程中，我主要关注了学生的课堂表现和讨论成果，但可能忽视了学生的个体差异。为了更好地评价每个学生的学习情况，我打算在未来的教学中，采用多元化的评价方式，比如观察、提问、作业和自我评价等，全面了解学生的学习状态。典型例题讲解1.例题：一张A4纸大约有多大的面积？

-解答：A4纸的尺寸是210mmx297mm，计算面积需要将长和宽相乘。

-计算：210mmx297mm=62370平方毫米

-转换：62370平方毫米=62.37平方厘米

-答案：一张A4纸的面积大约是62.37平方厘米。

2.例题：如果你有100张废纸，可以制作多少个环保纸袋？

-解答：假设每个纸袋需要用10张废纸制作。

-计算：100张废纸÷10张/个=10个环保纸袋

-答案：你可以制作10个环保纸袋。

3.例题：如果每棵树可以生产500张纸，那么1000棵树可以生产多少张纸？

-解答：使用乘法来计算总数。

-计算：500张/棵×1000棵=500000张纸

-答案：1000棵树可以生产500000张纸。

4.例题：如果你每天使用一张A4纸，一年可以节约多少张纸？

-解答：首先计算一年有多少天，然后乘以每天使用的纸张数。

-计算：365天/年×1张/天=365张纸/年

-答案：如果你每天使用一张A4纸，一年可