2024年八年级语文上册 第六单元 第21课《孟子二章》教学实录 新人教版

2024年八年级语文上册第六单元第21课《孟子二章》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级语文上册第六单元第21课《孟子二章》教学实录新人教版教材分析2024年八年级语文上册第六单元第21课《孟子二章》教学实录新人教版，本节课以《孟子》两章为教学内容，旨在引导学生深入理解孟子的仁政思想，培养其独立思考、辩证分析的能力。本节课内容与课本紧密相连，结合时代背景，让学生在学习过程中，更好地领悟古圣先贤的智慧，提升文化素养。核心素养目标1.培养学生理解和运用古代文化经典的能力，提升文化自信。

2.培养学生独立思考、辩证分析的能力，形成正确的价值观。

3.增强学生的语言表达和写作能力，提高文学鉴赏水平。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《孟子》中仁政思想的核心内容，包括民本、仁爱、礼义等观念。

②把握孟子文章的论辩技巧，如类比、对比、反问等修辞手法。

2.教学难点，

①理解古代文化背景下的仁政思想，结合现代价值观进行批判性思考。

②理解孟子文章的行文结构，分析其逻辑推理和论证过程。

③将古代经典与现代生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行仁政理念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《孟子》教材和相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与《孟子》相关的历史背景图片、仁政思想解读视频等多媒体资源。

3.教学辅助：设计思维导图和图表，帮助学生梳理文章结构和思想要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流，同时准备书写板和投影仪，确保教学内容的展示效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代圣贤的思想如何影响我们的现代生活？”为题，提出问题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾《孟子》的相关内容，如孟子的生平简介、主要思想等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《孟子》两章的核心观点，包括仁政、民本、礼义等内容。

-举例说明：结合历史事件或现实案例，如古代的仁政实践、现代社会的公平正义问题，帮助学生理解仁政思想。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨孟子思想在当代社会的意义和价值。

3.深入分析（约15分钟）

-学生活动：要求学生独立阅读《孟子》两章，标记出关键语句和观点。

-教师指导：针对学生的阅读情况，引导学生分析孟子文章的论辩技巧和修辞手法。

-小组分享：各小组分享阅读心得，全班共同讨论，加深对孟子思想的理解。

4.应用实践（约15分钟）

-学生活动：设计一个小型辩论赛，让学生就“仁政是否适用于现代社会”这一主题进行辩论。

-教师指导：提供辩论技巧的指导，如如何立论、如何反驳等。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，检验对知识点的掌握。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调仁政思想的重要性和现实意义。

-学生反思：引导学生思考如何将孟子思想应用于自己的学习和生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“仁政思想在当代社会的实践”的短文，字数不限。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如讨论、辩论、练习等，帮助学生深入理解《孟子》的思想，并引导他们将所学知识应用于实际生活中。知识点梳理《孟子》两章的核心知识点如下：

1.仁政思想：

-仁政的定义：以仁爱之心治理国家，关注民生，实现社会和谐。

-仁政的实践：通过推行仁政，实现国家的长治久安，人民的幸福安康。

-仁政与法治的关系：仁政是法治的基础，法治是仁政的保障。

2.民本思想：

-民本的定义：以民众的利益为根本，尊重民众的意愿，保障民众的权益。

-民本与君主的关系：君主应以民众的利益为重，民众是国家的根本。

3.礼义观念：

-礼的定义：规范人们行为的社会规范，维护社会秩序。

-义的定义：符合道德规范的行为，追求正义和公平。

-礼义在仁政中的体现：通过礼义规范人们的行为，实现社会的和谐与稳定。

4.论辩技巧：

-类比：通过类比，使抽象的概念具体化，便于理解。

-对比：通过对比，突出事物的特点，加深印象。

-反问：通过反问，引导听众思考，增强说服力。

5.文章结构：

-总分总结构：先提出观点，再分述理由，最后总结全文。

-逻辑推理：通过因果关系、类比推理等，使论证严密。

6.文学鉴赏：

-文章的语言风格：孟子文章语言简练，富有哲理。

-文章的修辞手法：运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的表现力。

7.历史背景：

-孟子的时代背景：战国时期，诸侯争霸，社会动荡。

-仁政思想的历史意义：对后世治国理政产生了深远影响。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“仁政思想在当代社会的实践”的短文，要求学生结合所学内容，探讨孟子仁政思想在现代社会中的应用价值，字数不少于500字。

2.完成教材中《孟子》两章的课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，旨在检验学生对知识点的理解和应用能力。

3.收集并整理与孟子仁政思想相关的历史事件或现实案例，准备在下节课的小组讨论中使用。

作业反馈：

1.作业批改：教师需在课后及时批改学生作业，确保作业批改的及时性和准确性。

2.反馈方式：通过书面评语、口头反馈或个别辅导的方式，向学生反馈作业情况。

3.存在问题：

-对仁政思想的理解不够深入，未能结合实际案例进行分析。

-文章结构不够清晰，论证过程缺乏逻辑性。

-作业中存在错别字、语法错误等问题。

4.改进建议：

-对于对仁政思想理解不够深入的学生，建议他们重新阅读《孟子》相关章节，并查找相关资料进行补充学习。

-对于文章结构问题，建议学生加强写作训练，学习如何构建清晰的论证结构。

-对于错别字、语法错误等问题，建议学生通过查阅词典、语法书籍或请教同学、教师来纠正错误。

5.课后辅导：

-对于作业中表现不佳的学生，教师应提供额外的辅导，帮助他们巩固知识，提高能力。

-鼓励学生在课后进行自主学习和讨论，通过小组合作的方式，共同提高。

6.定期回顾：

-定期组织学生对作业内容进行复习，巩固所学知识，确保学生能够长期记忆和灵活运用。

-通过定期的回顾和复习，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。教学反思今天上了《孟子》两章的课，感觉整体效果还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了“古代圣贤的思想如何影响我们的现代生活？”这个问题来激发学生的兴趣，他们讨论得挺热烈的。但是，我发现有些学生对于孟子的生平和思想背景还是不太了解，所以在导入时，我可能需要更详细地介绍一些背景知识，让学生对孟子有一个更全面的了解。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用了一些具体的例子来帮助学生理解孟子的仁政思想。我发现，通过历史事件或现实案例的讲解，学生们对仁政的理解更加深刻了。但是，我也注意到，有些学生对于文章中的某些观点还是有些困惑，比如“民为贵，社稷次之，君为轻”这一观点，他们可能需要更多的引导来理解其背后的深意。

在互动探究环节，我让学生分组讨论孟子思想在当代社会的意义和价值。这个环节挺有意思的，学生们提出了很多有创意的观点，但是讨论过程中也出现了一些分歧。我觉得这是一个很好的机会，可以让学生们学会尊重不同的意见，并通过辩论来寻求共识。不过，我也意识到，在指导学生进行辩论时，我可能需要更加明确地给出辩论的规则和技巧，帮助他们更好地进行交流。

在巩固练习环节，我布置了课后练习题，让学生通过练习来检验自己的学习效果。我发现，有些学生对于论述题的回答不够深入，可能是因为他们对文章的理解还不够透彻。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解文章内容，提高他们的分析能力。

最后，我觉得作业布置和反馈环节也很重要。我布置了关于仁政思想的短文写作，希望通过这个作业让学生能够将所学知识应用到实践中。在批改作业的时候，我发现了一些共性问题，比如对仁政思想的理解不够深入，文章结构不够清晰等。在反馈时，我会针对这些问题给出具体的建议，帮助学生改进。

1.加强对古代文化背景的